试卷分析

20 - 20 学年度第 学期 考试试卷分析

说明:表格空间不够大,可以自行调整。

学校 水霖学校 要求 1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 年级 初一 科目 数学 任课教师 执笔人 一、试题评价 本次考试题目相对较难，中上等难度的题目比较多，题目出的也比较活，期中第一第二两道大题相对比较基础，比较简单，第三第四两道大题相对比较难，学生得分率不高。但考察的只是比较全面，材料选取较合理。 本次考试，高分段的人数相对不多，虽然试题覆盖2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现面比较全面，但是整体难度较高，只有上等生才能的成绩，对于难中易三个梯度划分的不是很明确。 第一第二题选择题、填空题数量及难度设计较合理，第三第四题中11、12、13、16四题考察的目标是基础中等成绩的学生，较合理。但14、17、18、19、20五题相对考察的目标是中上等的学生，难度比例相对较大，学生的得分率也不高。 情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 取得较好的成绩，而中低等的学生很难取得较理想3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。 二、试题存在的主要问题与建议 试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。 根据学生的整体水平，考试的题目应该侧重基础及中等难度的题目，适当的考察些有难度的题目，本试题如14、20两题相对题型较活，以大多数学生的水平很难考虑的全面，提议试题应以基础中等难度的题目为主，高难度的题目适度。 三、对今后教学的思考 通过本次考试，发现大多数学生的基础知识部分虽然得分率较高，但仍继续加强，而高难度题目及从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。 创新性题目也应重点加强，今后在教学中一抓学生基础为主，提高中上等生的创新性思维和考虑问题的全面性进行强化，尽量做到全体打好基础，部分冲刺高分的能力。 四、典型错例分析表 各小题答卷分析 题号 第一题 第二题 第三题 第四题

得分率 典型错例分析

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说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。

学校 要求 1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 年级 初二 科目 任课教师 执笔人 一、试题评价 2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。 二、试题存在的主要问题与建议 试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。 三、对今后教学的思考 从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。 四、典型错例分析表 各小题答卷分析 题号 得分率 典型错例分析

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学校 要求 1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 年级 初三 科目 任课教师 执笔人 一、试题评价 2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。 二、试题存在的主要问题与建议 试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。 三、对今后教学的思考 从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。 四、典型错例分析表 各小题答卷分析 题号 得分率 典型错例分析