活动F1标：
1. 初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。 2. 能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。 3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4. 培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1-《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴 2. 《鱼儿好朋友》的视频课件 3. 小鱼头饰若干
活动过程：
一、 教师做小鱼游的动作，引出活动。 请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？
二、 通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。
(1) 教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游
西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。
老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！ 幼儿：小鱼你好！
老师：我在水里游泳，游啊游。 教师蹲下做发愁的动作与表情说： “我开心吗？” 幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？
(2) 和小鱼做朋友。
教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；(放第一段课件) 教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？
启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友？(放第二 段课件)
教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点 头”，并伴随高兴的表情。
教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？(摇摇尾巳，点点头)
(3)第三条鱼出现
做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样 呢？(大胆想象发言)
(放第三段课件)
教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随 愉快的表情。
三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。
小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作， 感受共同游戏的快乐。
教学反思：
我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小伯的头饰，配合歌曲清唱， 将幼儿的情绪带入到歌曲中，并目.深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了 以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便 很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在 此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子 们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。
小百科;鱼类是体被骨鳞、以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和 凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动
物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(硼)五大类。2020-12-10
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