中班数学：让鱼变得尽可能多 活动目标：
1.在正确认识6个以内的数字后,学习比较6个或更少的数字； 2.学会使用“添加”或“删除”来制作尽可能多的不同事物； 3.体验游戏中数学活动的乐趣.
活动重点：学习使用“添加”或“删除”方法制作许多不同的事物. 活动中的困难：可以通过简单的方式制作尽可能多的不同事物. 活动准备：
1.体验准备：在日常生活中,孩子们会认出1-6号；他们将正确区分红色和蓝色；儿童将使用木夹；孩子们会读“烤鱼”的歌.
2.材料准备：
教具：1--6数字卡；三个红色鱼和三个蓝色鱼示意图；一支红色和蓝色的水彩笔；输入音乐和游戏时的每首音乐.
学习工具：红色,黄色,蓝色,紫色的小鱼（木夹子染成彩色,画成小鱼的眼睛）；筷子两只手；包装错误的鱼几份（纸板的中间写着1-1-6中的任何一个数字,卡纸侧面的小纸鱼与中间的数字不同；一个大篮子；三个小篮子； 24个小桶.
活动过程：
首先,师生们用小鱼桶进入市场,以激发对儿童活动的兴趣. （孩子们在装有红色和蓝色鱼的小鱼桶中排队）.师生将带着音乐进入会场.
二,游戏一：烘干小鱼（红色）,将准确地计算出手中的点数并说出总数（该数字控制在6以内）
1.老师解释了“烤鱼”游戏的规则和要求.
2.师生一起在音乐中听起来“太阳鱼”,老师提醒孩子们点小鱼的数量.当音乐停止时,每个人都停止了“小鱼”.
2.他们晒了多少个小孩？
3.请个别儿童谈论他们正在烘干的小鱼的数量.
4.老师会拿一张1至6位数字的卡片.对于每张卡片,请让相应数量的小鱼的孩子站起来并出示.
三,游戏二：换小鱼,学会用“增加”或“去除”的方法来转不多 1.幼儿设法使红色的鱼和老师一样多
（1）老师展示了一堆红色的鱼（数量为5）,并要求孩子们一起数数.老师得到了一些红色的鱼吗？
（2）要求多少个孩子比较小鱼的数量和老师正在烘干的小鱼的数量？谁少？
（3）启发幼儿思考如何用自己的方式制作与老师一样多的鱼？ （4）育儿,老师个人指导.
（5）请孩子谈谈如何利用鱼来和老师一样多吗？老师总结. （丰富的单词“ add on”）
2.老师和学生晒蓝鱼
（1）师生竞争音乐中的“烤鱼”（游戏规则与顶部红色鱼的规则相同）.
（3）音乐停止时,停止“干鱼”,要求孩子们以柔和快速的方式数几只蓝色的小鱼.
3.幼儿试图将他们的蓝鱼变成尽可能多的老师.
（1）老师抽了几条蓝鱼？ （老师给我看了阳光下的蓝色鱼,数字是3.）
（2）引导幼儿思考.用什么方法使蓝鱼干得和老师一样多？ （3）儿童作业,老师个人指导.
（3）请告诉孩子们和老师一样如何使用蓝鱼？老师总结. （富词“已删除”）
4.幼儿练习通过“添加”或“移除”添加尽可能多的红色和蓝色鱼 （1）有多少孩子比自己的红色和蓝色鱼好？谁少？
（2）引导幼儿思考如何以多种方式尽可能多地制作红色和蓝色的鱼.
（3）儿童作业,老师个人指导.
（4）请个别的孩子谈论他们自己的方法,然后老师将展示相应的“添加”或“删除”示意图.
5.邀请幼儿将红色和蓝色的鱼放在小鱼桶中,然后送到指定地点. 四,游戏三：包装小鱼,练习使用“添加”,“去除”的方法尽量不转
1.老师解释了游戏规则：“食品加工厂有少量不符合包装要求的小鱼.每条小鱼的数量与包装纸上的数量不同.需要增加每条小鱼的数量和包装纸上的数量.尽可能多.将包装放在右框中. “
2.孩子们按照“包装纸”上的数字进行纠错操作,老师提醒孩子们互相核对.
第五,完成并分享游戏的乐趣 老师和学生一起组织乐器并离开.
活动扩展：将“小鱼”之类的工具带回活动室,以继续进行可选活动中的对象匹配.
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