《教学与管理》 ２００９年９月１５日 《自己的花是让别人看的》教学设计 ◆湖北秭归县实验小学 胡小华 教糟 １深刻的语句。 《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验ｌ ２．体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教 教科书五年级下册第２５课。这篇课文是我国著名语言学ｌ 育。 家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的Ｊ 载擎 一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的｝ 一、自由读课文，找出中心旬 国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德ｌ １．同学们，今天我们继续学习北京大学教授季羡林 国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家Ｊ 爷爷写的文章，请大家齐读课题《自己的花是让别人看 户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人１ 的》。 人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作ｌ ２．请同学们自由地读课文的最后一小节，看看作者 者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游Ｉ 四五十年后到德国故地重游发出什么样的感叹？ 的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美ｌ （教师出示文字课件：多么奇丽的景色！多么奇特的 之情。 ｌ民族！） 教学 ｌ二、围绕中心旬。理解全文 １．有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课ｌ １靖同学们自由地读课文，边读边思考，从课文的哪 文中的优美语言。 ｌ些句子中体会到景色的奇丽，又是从哪些句子中体会了 ２．感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生ｌ 民族的奇特？你们可以圈点、标画、批画，要做到“不动笔 境界。 １ 墨不读书”，有了感受之后再和同桌交流交流，然后把你 ３．了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上ｉ 的感受说出来。 下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与ｌ （学生自由读课文，教师巡视） 教育。 ｌ（１）小组之间交流。 过程与 ｌ（２）全班交流： 通过自主阅读、讨论交流、展开丰富的想象、有感情ｌ ①好，我们一起来交流，你从哪些句子中感受到景色 朗读的学习过程，使学生体会“人人为我，我为人人”的境ｌ 的奇丽？请一位同学说，其他同学认真听，可以补充，可以 界，并从中受到教育。 ｌ 发表自己不同的见解。 数 ｌ ａ．教师出示文字课件：“走过任何一条街，抬头向上 １．理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义ｌ 看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红” ・５２・ 胡小华：《自己的花是让别人看的》教学设计 ｂ．就这句话，你是怎么感受到景色的奇丽的？ ｌ做呢？你从文中哪里看出他们为别人着想？ （学生抓住“家家户户”、“任何”谈了自己的认识和理ｌ 三、联系生活实际，突破重难点 解） ｌ 德国人这种“人人为我，我为人人”的精神境界，给当 ｃ．课件打出红色字：花团锦簇，姹紫嫣红 ｝时的季爷爷留下了十分深刻的印象。那么为什么说“人人 在你眼里，“花团锦簇，姹紫嫣红”，是怎样的景象？ ｉ为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的？” ｄ．练读这句话。 Ｉ １．结合课文内容，联系生活中的例子谈谈你对这句 ②就这一段，你还从什么句子中看出景色的奇丽？ ｌ话的理解。 ａ．教师出示文字课件：“许多窗子连接在一起，汇成ｆ ２．分小组讨论 了一个花的海洋，让看的人如人山阴道上，应接不暇” ｌ３．全班交流。 ｂ．能否说说你的理由？ ｉ四、深入理解内容。感受作者心境 （学生从“花的海洋”“应接不暇”和“山阴道”这几个ｌ １．在德国我们能看到漂亮的花海，能闻到花儿绽放 词谈了自己的理解） 』的清香，让我们感受到他们“人人为我”的境界。奇丽的 ｃ．练读这句话。 ｌ花，奇特的民族，深深地打动了季爷爷，所以他说：“多么 （３）下面听老师朗读这两句话，大家一边听一边看文ｌ奇丽的景色！多么奇特的民族！”（齐读） 字，一边展开想象，通过这些语言文字，你仿佛看到了什Ｉ ２．那我们再看看，当季爷爷再次踏上这块土地时，又 么？听到了什么？闻到了什么？一会儿请你描述一下。 ｛有了怎样的感受？ ①教师在轻柔的音乐声中朗读。 ｝ “变化是有的，但是美丽并没有改变”中的“美丽”到 ②你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？１底指什么？ （学生展开想象说话） ｌ３．四五十年后，作者漫步异地，置身于花的海洋，他 ③教师出示景色奇丽的相关课件：大家所描述的就ｌ被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一 是这样的景色，人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，ｆ个美好的梦想，猜一猜是什么？ 听着鸟语，望着窗外一朵朵、一簇簇、竞相开放、姹紫嫣红ｌ （学生根据自己的理解来谈） 的鲜花，真是一种美的享受。请你们用朗读把老师带到这Ｉ ４．这到底是一个怎样的梦？需要同学们读季爷爷的 美丽的奇国风光。你们想不想美美地读一读？ ｌ作品，了解他的心境。课下，同学们可以读一读有关介绍 ａ．一名学生读。 ｊ季羡林先生的文章，就会对这句话有更深的了解。 ｂ．齐读。 １ ｃ．多么美的异国风光，你能背下来吗？请大家用自己ｌ板书设计： 喜欢的方式背一背。 ｌ ｄ．学生背诵。 ｌ ２５自己的花是让别人看的 ２．冈４才我们感受到了景色的奇丽，你从哪些句子体ｌ 会到了这个民族的奇丽？让我们接着交流。 ｌ景色的奇丽 景美 （１）教师出示文字课件：“家家户户都在养花……他Ｉ 民族的奇特 人的心灵更美 们把花都栽种在外面，不像我们中国人把花养在屋子里”ｌ囊■■■—■＿●■■ ■Ｉｌ■ｌｌｌ■ｌｌｌ （学生谈自己的理解） ｌ （２）唉，原来他们也喜欢花，养花也是很美妙的事情，ｌ 我们中国人养花与德国人养花有什么不同？ Ｉ （３）我们养花是为了自己看，那季爷爷初到德国，看１ 到德国人这样的养花，花朝外开，把最美的花让别人看，Ｊ 心里很吃惊就不难理解了。就让我们把这种感受通过朗ｌ 读表达出来，读出吃惊和不理解。 ｌ ’（４）自由练习朗读。 ｌ（５）他们这样做我们也很不理解，他们为什么要这样Ｉ ・５３・