2、近大远小、近高远低、进宽远窄。 四、小试牛刀。 合作、指导学生练习两种透视。 交流。 交流、合作。 “实战训练” 20分钟 五、小结。 讲评练习，强调要点。 理顺要点。 5分钟 教学反思 湘版美术七年级下册
一、温故知新。 交流、提高。 二、自主探究。 三、交流提高。 四、学生练习。 小组合作。 交流。 学以致用。 第二课时 1、分别说出平行透视和成角透视的概念。 2、演示这两种透视现象。 3、举例说出生活中的透视现象（至少说出两种）。 1、 什么是构图？ 2、 如何构图，结合课本4副绘画作品分析。 教师适时启发、引导。 学生回夯实基础。 答、补充、纠正。 5分钟 学生自提高自学能学、思考。 力。 5分钟 五、课堂小节。 板书设计 学生回答、补充。 1、通过想象，将课本风景作小组合作品以局部扩展，描绘成一幅完练习。 整的风景画。 2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。 （二选一练习） 展示作品，教师适时点评。 学生互评。 提高表达能5 力。 学会表现、大20 胆创造。 提高表达能力。 10 1、画家乡的风景 透视: 平行透视、成角透视。 构图 教学反思 参考资料 湘版美术七年级下册
七年级下册美术2、《黑白世界》教案 总第_____课时 2、黑白课 题 教学内容 黑白木刻、黑白画的制作。 世界 教学领域 造型·表现 课时 2课时 执教教师 贺玲玲 用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感态度与价值观 情感。 教学目标 知识与技能 运用黑白造型手法创作黑白画。 1、认识木刻的工具及其操作技法。 过程与方法 2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。 教学重点 学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。 教学难点 灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑白画。。 教学准备 多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。 学生设计 二次备课与教学过程 合作点 教师活动 活动 意图 时间分配 第一课时 一、欣赏欣赏、交让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》思考， 激发2分钟 导入。 流。 感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术谈感学生魅力与形式特点。 受。 学习木刻的兴趣。 二、合作合作交认识木刻刻刀及刻绘效果（在方框里描绘学生全面10分钟 探究。 流。 一下）。 听、了解、 画、说安全出发第一。 现。 1、角刀： 2、圆刀： 3、平刀： 跟老师学木刻： 1、老师介绍刻刀种类及特性，并强调用刀安全。 2、老师演示各种刻刀操作方法。 湘版美术七年级下册
三、小试牛品味、提1、尝试刻制（闯关:活动一） 刀。 高。 温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。每小组推举两幅作品，老师给予拓印并展示。同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。 教师进行小结。 2、再尝试（闯关：活动二） 教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品《船》。 （1）、用墨色勾画出画稿。 （2）、用角刀刻出主体的外形。 （3）、刻出主要色块。 （4）、谨慎而肯定处理细节。 （教师巡视指导，强调安全。） 仔细观察：教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。 学生自己动手：尝试拓印。 学生“实试刻，战训说出练” 体会。 25分钟 湘版美术七年级下册
四、讨论交合作、交作品展示： 1、交流。 流、提高。 师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之流。 处。 2 、展示、点评、补充。 取长4 补短，共同提高。 五、教师小 结。 让学生说出本课收获。 学生说。 提高整理能力及表达能力。 4 教学反思 湘版美术七年级下册
第二课时 一、欣赏导启发、引欣赏得结论： 学生入。 导。 1、木刻中的黑白关系是相互依存的。听、思相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画考、各面情境。 抒己欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小品见。 所得： （1）、形象夸张、醒目、简洁。 （2）、狮子——以白衬黑：显示其强大。 兔子狐狸——以黑衬白：说明其弱小。 （3）、木刻小品：（试试连线） 以白衬黑 早晨或傍晚 以黑衬白 白天 黑白互衬 夜晚 2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。 分析《初春》等作品和学生作业 。观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条 、组织的差异。 二、合作探适当点我创意，我做主。 学生究。 拨。 1、老师给题目——《喜洋洋与灰太郎》 分工2、量才为用，分工协作。 合作。 （创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印小组、展示小组） 3、逐步进行 （老师巡视适当点拨） 三、展示作教师搭台，师生共评: 学生学生唱戏。 1、优秀者—— 品。 畅所优点： 欲言。 不足： 2、一般者—— 优点： 不足： 3、其他—— 优点： 不足： 四、小结。 理论加实践，感慨万千汇成一句话…… 学会10 分析、敢于表达。 提高20 合作能力。 相信13 自己，找回自信。 2 2、黑白世界 板书设计 基本构成要素：点、线、面 。 黑白画的表现形式：线条、对比、象征、变形等。 湘版美术七年级下册
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七年级下册美术3、《画家笔下的质感》教案 总第_____课时 课 题 教学领域 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 3、画家笔下的质感 造型·表现 情感态度与价值观 教学内容 质感的表现方法 知识与技能 观察——表达——尝试——表现。 过程与方法 灵活运用线条表现物体的质感。 准确而恰当的表现物体的质感。 铅笔、橡皮，多媒体课件。 合作点 课时 2课时 执教教师 花 蕾 通过质感的表现，提高学生的观察能力，表现能力，创造能力。 学习不同质感的基本表现方法。 教师活动 第一课时 展示学生上节课的习作，讲评，及时表扬。 1、什么是质感？ 质感是物体具有的特质，质感体验是人的感官经验的积累。 2、绘画中质感的表现： 通过不同的表现手段，再现其特质，使其符合人们的感觉。 两大类不同质感的静物：用不同材质制作的物体光滑度、厚度、硬度、透明度不同，表现着不同质感。 1、粗质感的静物： 如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、麻、牛仔……），以及一些表面粗糙的物体（核桃等）。 特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影响也不明显。 2、细质感的静物： 如：上釉瓷器，金属器皿（不锈钢制品），玻璃制品，表面光滑的蔬果（苹果 西红柿等），石膏制品，皮革，棉布，绸布等。 特点：质地细腻，表面光滑，受光源及环境的影响。 不同质感静物的表现要点： 1、通过粗细质感静物对比表现质感。 2、通过明暗对比表现质感。 3、通过暗部反光部分表现质感。 学生活动 设计 意图 二次备课与时间分配 一、讲评导交入。 流。 独立激发思考。 学生回答。 学习的兴趣。 2分钟 二、对比研合作究。 交流、 全面提高。 学生欣赏不同质感的图片，谈感受。 提高观察能力及表达能力。 25分钟 三、深入探品究。 味、提高。 学生提高15分钟 思考。 观察能力。 湘版美术七年级下册
四、小结。 交流。 4、通过高光表现质感。 强调要点。 3分钟 教学反思 参考资料 湘版美术七年级下册
一、谈话复充分习导入。 交流。 二、尝试练适当1、 不同的线条表现不同的质感。 指导。 2、 不同的笔触表现不同的质感。 习。 第二课时 不同物体的质感表现方法各是什么？ 学生温故5 回答。 知新。 学生品味小组线条练习。 的魅力。 10 三、能力提及时小组合作，尝试运用学到的知识、技能，表学生学以25 启发、现自己感兴趣的主题，重点表现出质感。 高。 小组致用，点拨。 练画。 大胆创造。 四、展示作 每小组选出一位同学展示作业，教师适当点个别展示5 业。 评。 展示。 劳动成果。 3、 画家笔下的质感 板书设计 质感：线条、笔触 教学反思 湘版美术七年级下册
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