2021年浙江七年级上学期期末文言文阅读汇编

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一、课外阅读

（2021·浙江七年级下城区期末）阅读下面古文，完成下面小题。

荀巨伯远看友人疾

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。

（选自《世说新语》）

1．解释下面句中加点词的意思。

（1）值胡贼攻郡（____________） （2）语巨伯曰（____________）

（3）子可去（______________） （4）遂班军而还（_____________）

2．文中画波浪线句断句正确的一项是（ ） A．远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？ B．远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？ C．远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪？ D．远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪？

3．有同学想把此文言短文改编成课本剧。请根据下面场景，用现代汉语补全对话。

天色渐暗，一群杀红了眼的匈奴兵，手执火把和兵器，踢开了友人家的院门直闯卧室。面对病恹恹的友人和荀巨伯，匈奴兵大声呵斥：“大军到了， 整个城都空了，

你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯只顾照看友人，头也不抬，镇定自若地回答：（1）___________。”为首的匈奴兵转身对后面的人说：“（2）_______。” 4．请根据本文内容，推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪-类，并简述理由。

（2021·浙江七年级钱塘区期末）阅读下面的古诗文，完成小题。

（甲）范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃②面。既仕每慷慨论天下事奋不顾身。

（乙）司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水进，儿得活。

（选自《宋史》）

（注释）①适：往，到。旧指女子出嫁。②沃；洗。 5．解释下列句子中的加点字。 ①去之南都入学舍 ②辄以水沃面 ③群儿戏于庭 ④自是手不释书

6．用/给材料甲中画线的句子断句。（限断两处） 既 仕 每 慷 慨 论 天 下 事 奋 不 顾 身。 7．用现代汉语写出下面句子的意思。

闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

8．孔子认为“乐之”是读书的理想境界，范仲淹和司马光属于这样的“乐之者”吗？请结合材料甲和材料乙说说你的见解。

（2021·浙江七年级滨海区期末）阅读下面短文，完成下面小题。

鸲 鹆①

有养八哥者，教以语言，出游必与之俱，相将数年矣。一日，将过绛州②，而资财已尽，其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？送我王邸③，当得善价，不愁归路无资

也。”其人云：“我安忍。”鸟言：“不妨。主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之。携至城，相问答，观者渐众。有中贵④见之，闻诸王。王召入，欲买之。其人曰：“小人相依为命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜，鸟又言：“给价十金，勿多予。”王益喜，立畀十金，其人故作懊悔状而去。王与鸟言，应对便捷。呼肉啖之。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开笼令浴。浴已梳翎抖羽尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。王及内侍，仰面咨嗟，急觅其人，则已渺矣。后有往秦中者，见其人携鸟在西安市上。 （选自《聊斋志异》，有删改） 注释：①鸲鹆（qú yù）：鸟名，即八哥，形似乌鸦，能学人说话。②绛州：地名。③王邸：王府。④中贵：指王府宦官。⑤咨嗟：叹息。⑥秦中：今陕西省地区。 9．学习表格中的方法，解释句中加点的词。 方法 根据造字方法推测 ﹝顾野有麦场（《狼》）﹞﹝顾盼已失所在﹞ 顾：____② 根据课文迁移 ﹝与人期行，相委而去（《陈太丘与友期》）﹞﹝其人故作懊恨状而去﹞ 去：____③ “从”字的常用词义有：跟从；听从，顺从；从事，参与 根据语境选择 ﹝其人从之﹞从：____④﹝一狼得骨止，一狼仍从（《狼》﹞ 从：____⑤ 解释句中加点的词 ﹝观者渐众﹞众，古字形为，像多人在烈日下劳动，这里的意思是____① ⑤⑥﹝束手无策﹞﹝其人愁苦无策﹞ 策：____⑥ 根据成语判断 ﹝精益求精﹞﹝王益喜，立予十金﹞ 益：____⑦

10．请用“/”给文中划横线的句子断句。（限断两处） 浴 已 梳 翎 抖 羽 尚 与 王 喋 喋 不 休。 11．用现代汉语副译列句子。

①主人得价疾行，待我城西二十里大树下。

②急觅其人，则已渺矣。

12．你对鸲鹆的做法如何评价？请结合全文内容简要回答。

（2021·浙江宁波七年级期末）根据下面文言语段，完成对话。

诫子书 诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

致四弟·教子弟去骄气惰习

曾国藩

腊底由九弟处寄到弟信，具悉一切。弟于世事，阅历渐深，而信中不免有一种骄气；天地间惟谦谨是载福之道。骄则满，满则倾矣。凡动口动笔，厌人之俗，嫌人之鄙，议人之短，发人之覆，皆骄也。无论所指未必果当，即使一一切当已为天道所不许。

吾家子弟，满腔骄傲之气开口便道人短长笑人鄙陋均非好气象。贤弟欲戒子弟之骄，先须将自己好议人短，好发人覆之习气痛改一番，然后令后辈事事警改。 13．生：老师，《诫子书》一文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中的“以”字不知如何解释？

师：“以”字常见的用法：A表目的，可译为“来”“用来”。B表示因果关系，可译为“因为”。C表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可译为“拿”、“用”、“把”等。D表示人的观点，可译为“认为”。现在你能判断吗？

生：我明白了，应该选（1）_________。“非学无以广才，非志无以成学”应该可以这样翻译：（2）___________________________________。

14．师：准确理解关键字词，整体把握句子，是翻译的基本原则。你能翻译“天地间惟谦谨是载福之道”吗？

生：我会这样翻译：（3）_____________________________。

15．师：看来你已经掌握了翻译的技巧。我再考考你的断句能力，断句有个十二字口说“明词性、找句式、看对话、据修辞”。能给下面的句子断句吗？ 满腔骄傲之气开口便道人短长笑人鄙陋均非好气象（限断三处）。 生：我这样断（4）______________________。

16．师：最后我们来探讨内容。《礼记·大学》云：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。上述两封信都强调了修身的重要性，你能具体说说嘛？试着结合自己的学习经历，任选一点谈谈你的理解。 生：我觉得两封信分别强调了（5）______的重要性。我选择（6）________来谈谈我的理解：（7）________________________。 （2021·浙江诸暨市·七年级期末）阅读下面两则文言，完成小题。 （甲） 王黄门兄弟三人俱诣谢公，子献、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多，推此知之。” （选自《世说新语·品藻第九》） （乙） 太极殿始成，王子敬时为谢公长史，谢送版，使王题之，王有不平色，语信云：“可掷箸门外。”谢后见王曰：“题之上殿何若？昔魏朝韦诞诸人，亦自为也。”王曰：“魏祚所以不长。”谢以为名言。 （选自《世说新语·方正第五》） （注释）①寒温：冷暖，常用作问候起居的客套话。②吉人：善良的人，贤明的人。③版：做匾额的木板。④箸：到。⑤韦诞：三国魏书法家，曾被迫于高空中给魏明帝题匾额，大受惊吓，须发全白。⑥魏祚：即魏朝。 17．根据提示的方法，解释加点词。 方法 联系内容 向：①面对，朝着；②方向：③先前，刚才； 字典查阅 一词多义 课内迁移 词类活用 ④表示假设，可译为“假使”“如果”。 静以修身，俭以养德（《诚子书》） 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） 一狼洞其中（《狼》） 向三贤孰愈 何以知之 王子敬时为谢公长史 使王题之 释义

18．《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神。明胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。”请你展开联想与想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动。场景一：

客：（面带好奇之色，走上前）向三贤孰愈？ 谢公：①（______________）小者最胜。 场景二：

谢公：（神色轻松，轻抚子敬背）题之上殿何若？昔魏朝韦诞诸人，亦自为也。 王子敬：②（_______________）魏祚所以不长。

19．王子敬是“书圣”王羲之的第七子，少负盛名，深得宰相谢安的赏识。请你结合甲乙两文的内容，说说谢安器重王子敬的原因。

（2021·浙江绍兴市·七年级期末）阅读下面文言文，完成小题

金忠待人以宽 （明）焦竑

金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或日：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”

（选自《玉堂丛语》）

（注释）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。②感：通“憾”，怨恨。 20．下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A．于人有片善心称之／择善而从B．虽有素与公异者／素昧平生 C．顾其才可用／元方入门不顾D．奈何以私故／并驱如故 21．请用三条“／”给文中画线的句子断句。

公 为 尚 书 时 其 人 以 吏 来 京 师 惧 不 为 容 公 荐 用 之

22．金忠是一个怎样的人？请阅读全文概括。

（2021·浙江台州七年级期末）谢道韫传（节选）

凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》） （注释）：①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。 （明其意） 23．参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法 解释 （1）________ （1）叔父安尝内集 查阅字典法：①吃；②经历；③曾经； （填序号） （2）撒盐空中差可拟 课内积累法 （2）________ ①（3）及遭孙恩之难 课内迁移法：及其家穿井 （3）________ （4）既闻夫及诸子已为贼所害 成语解词法：鲜为人知

24．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）未若柳絮因风起。

（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

25．用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处） 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏 （读其人）

（4）________ 26．请模仿《三字经》的形式，分别用三个字概括二、三两段中有关谢道韫的事件。

谢道韫，能吟咏，________，________。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 27．语言描写能充分凸显人物的形象。品读下面的语言描写，说说其作用。 贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。” （悟其情）

谢道韫·雪（日本）

下田鸥湖

晓来簌簌扑窗鸣，一夜千山削玉成。柳絮随风翻万点，谢家小妹是才情。 诗歌中的第一、二两句，“簌簌”一词写出雪____________的特点，“____________”28．

字写出了山之高峻陡峭。

29．请联系文言文《谢道韫传》，具体分析诗人在诗歌中表达了怎样的思想情感？

参考答案

1． 正赶上 告诉，对……说 离开 于是，就

2．B这句话的意思是：我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？

3． 我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。 我们这些不懂道义的人，却入侵了这么有仁义的国家！

4．出自“德行”。苟巨伯，重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。

参考译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时匈奴已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此获救。