合唱兴趣小组活动记录

2012 — 2013学年度第 一 学期

合唱 兴趣小组活动记录

学校：香山中心校

3-6 年级 辅导教师 包红梅

2012 年 3 月 1 日

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兴趣小组活动记录

时 间 3.1-3.6 地 点 30人 学生人数 辅导教师 活动主题 无声呼吸的练习方法 （一） 1、点名 2、提出要求 3、发声练习－慢吸慢呼法。在练习中，想象眼前有一朵鲜花，鼻腔打开，似闻花状，嘴巴张开成打哈欠状，将气缓缓吸入肺内。呼吸时吹出“咝”的气流声，舌活 动 过程 及 内 容 尖靠近上下齿之间阻气，使“咝”从前门齿背面发出，舌的边缘自然平贴在上下虎牙后的上下大牙上。当气吐尽时，立即放松腹肌，放出余气，再做下次慢吸慢呼。 4、讲述唱歌要领，歌唱练习 a、教师讲解、示范。 b、学生跟学、互相纠正 5、小结 学生基本掌握了慢吸慢呼法。 时 间 学生人数 活动主题 3.6-3.11 地 点 30人 辅导教师 无声呼吸的练习方法 （二） 音乐教室 音乐教室 包红梅 包红梅 页脚

. 1、 基本功训练. 慢吸快呼法。 在第一次练习的基础上缓缓吸气，气吸好后想象对面有一支腊烛，一口气把它吹灭。呼气时，口唇合成“喔”状，随气流的弹力发出“扑”的音。 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习， a教师讲解、示范。 活 动 过程 及 内 容 b学生跟学、互相纠正。 3、通过不同的发声练习来规范学生的声音 4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 5、整体掌握本首歌曲 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 3.13-3.18 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 无声呼吸的练习方法 （三） 页脚

. 1、快吸慢呼法。先打开口鼻再做吃惊状，将气吸入。要把气息压在腰肌周围，并且保持瞬间慢呼气跟第一练习一样。 2、静心欣赏，共同探讨，取长补短 3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 5、通过不同的发声练习来规范学生的声音 6、学生基本掌握了快吸慢呼法。 活 动 过程 及 内 容 时 间 学生人数 活动主题 3.20-3.25 地 点 30人 辅导教师 无声呼吸的练习方法 （四） 音乐教室 包红梅 页脚

. 1、点名 2、提出要求 3、发声练习快吸快呼法。即快速吸气，急速呼出，快吸如练习（3），快呼如练习（2），但呼气时要稍做停顿，感觉膈肌的弹动。 4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 5、描述音乐表现的不同情感。 6、学生基本掌握了快吸快呼法 活 动 过程 及 内 容 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 3.27-4.2 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 有声呼吸的练习方法 （一） 页脚

. 1、进一步培养兴趣 慢呼慢吸法。 要求保持中强音量，速度均匀，吸一口气唱一个音，不能听见换气声。 活 动 过程 及 内 容 2、教师讲解、示范。 3 学生跟学、互相纠正。 4、小结 学生基本掌握了慢呼慢吸法。 时 间 学生人数 活动主题 4.4-4.9 地 点 30人 辅导教师 有声呼吸的练习方法 （二） 音乐教室 包红梅 页脚

. 1、基本功训练. 慢吸快呼法。要求速度慢但唱出的音不要拖长，休止符用来吸气。 2、教师讲解、示范。 学生跟学、互相纠正 3、进一步培养兴趣，调动学生积极性 4、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 活 动 过程 及 内 容 5、小结学生基本掌握了慢吸快呼法。 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 4.11-4.16 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 有声呼吸的练习方法 （三） 页脚

. 1、进一步培养兴趣 活 动 过程 及 内 容 2、以欣赏为主，调动学生积极性 基本功训练. 3、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 4、进一步培养兴趣，调动学生积极性 5、学生基本掌握了快吸快呼法。 时 间 学生人数 活动主题 4.18-4.23 30人 正确的歌唱姿势 地 点 辅导教师 音乐教室 张 勇 页脚

. 1、掌握正确的歌唱姿势。 正确的歌唱姿势要达到以下几个要求： (1)身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。 (2)头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。 (3)两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重心要平稳，重量落在双脚上。 (4)面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五宫中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。 (5)嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切忌紧咬牙关。 (6)还有歌唱时下颁收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。 活 动 过程 及 内 容 (7)演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势在站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。 2、小结：学生基本掌握了正确的歌唱姿势。 页脚 .

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时 间 学生人数 活动主题 4.25-4.30 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 歌唱教学咬字吐字练习 1、进一步培养兴趣唱歌和说话同样要求吐字咬字清晰，在唱歌时必须要运用歌唱语言的方式来咬字吐字。 1、《大风车》 对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。在交代韵母的运腔过程中，无论是单韵母的拖腔，还是复韵母的拼合运腔，以及字尾的归韵、收声，唇、齿、舌、牙、喉、腭的配合动作都要非常灵活、轻巧、敏捷，这就需要嘴、口腔与意识的功夫。活 动 过程 及 内 容 在咬字、吐词、拖腔、归韵、收声的过程中，都必须要用“心”念字，在这个基础上唱快速歌曲，才能达到“字正腔圆”的演唱效果。 2、《月儿弯弯》 曲调慢而有序，咬字时把韵头、韵腹、韵尾要交代得非常清楚，这就要在拖腔过程中，不能急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达，从而提高歌曲的完整性。 2、以欣赏为主，调动学生积极性 3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。 4、小结：歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。 时 间 学生人数 活动主题 页脚

5.1-5.6 30人 《铃儿响叮当》 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 . 1、点名 2、播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。 3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐活 动 过程 及 内 容 段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。 4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。 5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 地 点 30人 辅导教师 欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》 5.8-5.13 音乐教室 包红梅 页脚

. 1、基本功训练. 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。 4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑活 动 过程 及 内 容 造音乐形象的作用。 5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣 时 间 5.15-5.20 地 点 学生人数 30人 辅导教师 活动主题 音乐活动《铃儿响叮当》 1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。 2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。 音乐教室 包红梅 3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。 活 动 过程 及 内 容 4、部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。 5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。 页脚

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时 间 5.22-5.27 地 点 30人 学生人数 辅导教师 包红梅 《小鸟请到这里来》 活动主题 1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。 音乐教室 2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。 3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人活 动 过程 及 内 容 与自然和谐相处的重要性。 4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。 5、《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。 时 间 学生人数 活动主题 《小鸟请到这里来》 5.29-6.4 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 页脚

. 1、点名 2、提出要求 3、发声练习 4、讲述唱歌要领，歌唱练习《让我们荡起双桨》，加表演 5、小结 活 动 过程 及 内 容 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 6.6-6.11 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 欣赏《百鸟朝凤》 页脚

. 1、以欣赏为主，调动学生积极性 2、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。 3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 4、了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。 活 动 过程 及 内 容 5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 时 间 学生人数 活动主题 6.13-6.18 30人 欣赏《天山之春》 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 页脚

. 1、点名。 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 3、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。 4、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。 活 动 过程 及 内 容 5、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 6.20-6.25 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 欣赏《牧童》 页脚

. 1、点名 2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。 3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表活 动 过程 及 内 容 达出来。 4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。 5、感受体验歌曲活泼的情绪。 时 间 学生人数 活动主题 6.27-1.1 30人 《牧童》 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 页脚

. 1、欣赏歌曲《牧童》。 2、继续学习歌曲《牧童》。 3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。 4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的 5、分小组讨论，创编歌曲的力作，探讨三角铁的敲击放法。 活 动 过程 及 内 容 6、放音乐，有表情演唱，部分同学表演，打三角铁，老随学生一起表演。 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 7.3-7.8 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 欣赏《早上好》 页脚

. 1、聆听《早上好》 2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学活 动 过程 及 内 容 生演唱二声部合唱的能力。 3、提问上次活动内容。 4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。 5、布置作业。 时 间 9.1-9.6 学生人数 30人 活动主题 《早上好》 1、听录音范唱《早上好》。 2、继续学习歌曲《早上好》。 活 动 过程 及 内 容 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。 4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的 5、听老师弹琴，学生拍节拍小声跟唱。 兴趣小组活动记录

时 间 学生人数 活动主题 9.6-9.11 30人 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 欣赏《森林水车》 页脚

. 1、点名 2、通过欣赏《森林水车》，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部活 动 过程 及 内 容 合唱的能力。 3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。 5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 时 间 学生人数 活动主题 9.11-9.16 30人 欣赏《森林水车》 地 点 辅导教师 音乐教室 包红梅 页脚

. 1、点名 2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。 3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。 活 动 过程 及 内 容 5、感受体验歌曲活泼的情绪。 页脚