本文格式为Word版，下载可任意编辑 三、 活动过程： 1、 谈话导入游戏，安排游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚刚接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面(下……)发觉(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到指令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。” 黑猫警长小班诗歌教案 《黑猫警长》小班诗歌教案 一、 活动目标： 1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发觉(抓到了)一只老鼠。 二、 活动预备： 1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参与的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。 2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。 魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 《黑猫警长》课后反思： 整个活动的效果是比较胜利的，在整个活动中，幼儿始终处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，到达了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的.黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的掌握整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜爱这个动画片，喜爱动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发觉(抓到了)一只老鼠。 第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发觉，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发觉老师要马上回来报告”，利用这种策略及掌握幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发觉老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的关心幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在特别愉悦的环境中把握学问。今日活动同样也存在肯定的缺乏，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的进展状况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。 魏 第 2 页 共 2 页