班主任如何指导学生写周记

班主任如何指导学生写周记

作者：王景莲

来源：《黑河教育》2007年第02期

周记是学生每周写一次的记事文体。可以说周记是学生心灵的窗户，透过这个窗口，教师可以领略学生五彩缤纷的生活；周记也是一座桥梁，通过这条途径，可以沟通师生之间的感情，使教师更好地了解学生，做好班主任工作。因此，指导学生写好周记对学生的教育十分重要。

指导学生写好周记，首先，要营造一个民主、和谐、健康的师生心理氛围，这样学生就会把班主任看成良师益友。他们在写周记时，就不再把写周记当作是教师布置的任务，真情实感就会涌注笔端。绝大多数学生在写周记时能说真话，写事实，因而也可以说周记是学生明净心灵的镜子，通过它学生就可以更好地反省自我、认识自我、把握自我，进而不断地完善自我。 其次，教师对周记的评语写得要恰当，并要及时解决学生在周记中所反映的实际问题。学生写了周记总期待着教师给个恰当的评语，教师千万不能马虎，要多多给以鼓励，对那些后进生更应如此，对周记反映的一些热点问题，教师应该抓住时机进行引导。

再次，还应注意保护学生的隐私。在师生关系中，学生往往对班主任能说心里话，强烈的自尊心又驱使他们要求班主任对其周记的内容保密。诸如学生家庭内部矛盾、父母参赌、闹离婚、对班干部或同学不良行为的检举揭发或者自己缺陷等。教师对学生的这一要求都应该予以满足，要帮助他们克服心理障碍，并给予适当的指导，使他们树立起自信心，全身心地投入到学习中去。

最后，应采取多种方法，不断提高学生写周记的思想认识水平。写周记最好安排固定的时间。我一般是让学生周一上交，周四全部批改完毕。然后在周四或周五的自习课进行或详细或简略的评议，表扬写得优秀的，指出存在不足的，评析学生在周记中所反映的带有普遍性的问题，然后布置下次周记。有时也可以作主题规定，比如这几周纪律有问题，就可要求学生在周记中议论一下纪律和成绩的关系问题，促使学生进行反思。又比如期中考试后，可要求学生在各科教师分析的基础上，对自己各门学科进行自我分析，总结经验、吸取教训，从而树立起新的目标，争取期末有更大的进步。这样就可形成学生每周写周记，教师及时批改讲评的良性循环。教师在注重德育引导的同时，也要教育学生注重写周记的谋篇布局、遣词造句，不断提高写作水平。

当然，指导学生写好周记，是要花费教师不少的时间和精力，但如果能够唤起学生相应的情感，使他们心灵之窗向教师敞开，那么教师的思想政治工作和作文教学效果不就可以获得丰收了吗？

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责任编辑 武之华