欢快的青春节拍

第一框 《走进青春》

一、教学目标 （一）、知识目标

认识青春期在思想和行为上的误区，理解真正独立的意义，感悟青春，提升精神境界 （二）能力目标

能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。能够正确发展男女同学之间的友谊。能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。 （三）情感态度与价值观目标

学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。 二、教学重点、难点

重点：引导学生重点了解青春期的心理变化，掌握一些简单的心理调节方法。 难点：知道造成心里烦恼的因素是多方面的，并认识到这是一种正常现象。 三、教法及教具 教法：自学法 教具：多媒体课件 四、课时： 一课时 五、教学过程： Ⅰ.引入新课：

放flash《酸酸甜甜的感觉》通过观看，激发学生的学习热情，引入课题。 Ⅱ．讲授新课

通过观察这一组照片，我们是否感受到照片中的“我”已经长大了？我们从哪里可以看出来呢？同学们观察得非常仔细，确实，我们同学长大了，开始从儿童时期向成年过渡了，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天，青春悄悄来到我们的身边。 走进青春（板书）

第一步：了解青春期有关知识：

同学们，步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢？下面，请同学们根据课前的调查，说说自己的结果，好吗？

同学们说出了这么多答案，让我们分分类，行不行？（通过学生分类，归纳出青春期的生理表现。）

这就是青春期的生理变化。青春期是人生花季，是人成长的一个高峰期。 下面，让我们共同观察青春期“生长高峰”图。（出示青春期“生长高峰”图。）从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？分别是什么时期？

同学们回答得非常好，大家再想一想，青春期又称作什么？根据生物课所学的知识，青春期是指哪个年龄阶段？它是从什么时期到什么时期的过渡？ 由此，我们可以得出青春期的定义。 第二步：活动1：说出心中烦恼

生理变化有时会带给我们一系列的烦恼，下面，让我们一起说说自己的心理烦恼，好吗？ 生理上：确实，进入青春期的同学们，随着生理的变化，我们身体会出现一系列的特殊的生理现象，如青春痘、变声、女孩出现月经、男孩出现遗精等现象，会给我们带来一系列的烦恼，青春时期，身体出现的特殊生理现象都是正常的，是每一个人都必经的人生阶段，我们不必烦恼，更不必恐慌，要慢慢学会成长不烦恼。保持心理健康有助于我们身心的协调发展，

顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！ 心理上：书中39页－40页小案例分析

同学们,生活中不但有七彩阳光，还会有狂风暴雨，生活中难免有烦恼，这些都是正常的，都是人生必经的历程，在解决烦恼的过程中，我们会不断走向成熟，长大成人。因此，在生活中，我们要学会解决烦恼，快乐生活。

Ⅲ．教师小结：这节课我们了解了青春期的基本生理特征，认识了青春期的心理特征，获得了一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑和烦恼。 ⅢI．布置作业 收集自己儿时的照片和一些表达青春的歌曲。

一、课堂反映：孩子课堂上会感到很害羞谈青春期的问题，谈到敏感的话题，有的孩子会窃

笑或者不谈，甚至有的班的孩子会问十分敏感的话题，尤其是谈到男女生交往的问题时，全班都不发言，都在底下谈论。

二、课后追记：本课是十分敏感的一课题，涉及许多专业的知识，老师不能单纯讲述，而且

孩子对这一方面的内容比较敏感，所以在授课时采用了学生自学，最后老师知识问答的形式比赛，考察学生的掌握程度，这种方式比较好，既让学生自己了解了青春期的有关知识，又避免了学生的不好意思情绪，大家都是比较主动的学习，课堂效果很好。

第二单元 认识新自我 第四课 欢快的青春节拍

第二、三框 《感悟青春》《祝福青春》

一、教学目标

（一）、知识目标

青春是美好的、幸福的。 （二）能力目标

珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来；保持青春的心态。 （三）情感态度与价值观目标

解读青春，理解青春的意义；感受青春的幸福。 二、教学重点、难点

重点：青春畅想；解读青春的意义。 难点：青春的幸福；感受青春的幸福。 三、教法及教具

教法：活动法、探究法。 教具：多媒体课件 四、课时： 一课时 五、教学过程： Ⅰ.引入新课：

活动：看我七十二变

把学生的照片一一展示，让学生感受到，自己现在已经长大，进入青春期了。 老师：同学们，刚才大家看到了自己的照片，我们已经从幼年跨越到青春期了，已经长大了。你喜欢唱歌吗？你会唱那首《青春舞曲》吗？这首歌里有一句歌词“我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。” 这首歌抒发了怎样的情感？（青春宝贵，要珍惜！）

老师：说得好，是呀，青春是宝贵的。青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春、祝福青春吧！

感悟青春。（板书） Ⅱ．讲授新课

师：青春到底是什么样的？让我们一起来描写青春吧！

活动1：听歌曲 感受青春 《我的地盘》《嘻唰唰》（个性的张扬）那么青春除了这两首歌所表达的，你还能用那些词汇来表达呢？（有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春；有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、朝气蓬勃、拼搏等词语来形容。（感悟一：青春是美丽的）

活动2：诗歌欣赏《歌唱青春》片段

歌唱青春„„ 林淑玲

什么是青春?

老人说，是泛黄的记忆 一去不返

中年人说，如昙花一现 稍纵即逝

我说，我们正值青春年华 有的是希望

老师：这是诗人的看法，同学们，你能往下续写吗？还有教材41页上也给出了一些，你能根据你的想法续写吗？（根据自己的感受来填写，要求学生写出平时最真实的青春感受。） 老师：看来大家都用了很美的词语来形容青春，因为青春是很美的，但对于美的东西人们对它的认识也是不同的，来看一些人的想法。“在当今社会，有些年轻人认为青春就是“酷”，就是把头发染黄，穿一些奇装异服，这才是有个性，才是青春美！”那么你是怎样看的？什么才是真正的青春美？师：大家说得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰”什么才是真正的青春美？我这里有些图片，请看图片,说说在这些人物身上有哪些青春美?（陆毅、桑兰、刘翔、中国女排、抗击非典的医生、默默工作的人）陆毅是阳光美，年轻美，活力美，刘翔是拼搏美、运动美，桑兰是微笑美，乐观美，爱国美；中国女排是顽强美，是拼搏美，是奉献美；对于默默工作的人们来说是平凡美、奉献美。 老师：我们看到如果一个人赋有青春的活力，真的很美，知道吗，有时看到你们我常常感慨青春美丽、青春活力与我已无缘了，我觉得自己老了，直到有一天一个笔友给我写了这样一段话：年轻啊，年轻就是本钱，失去的要努力寻找回来，只要心不老，青春、快乐、美丽就会长驻你心间，开心吧，快乐吧，别老装深沉。她的话使我对青春有了新的认识：青春是短暂的，我们总有一天会老的，所以我一直在想能不能让青春常在？如何让青春与我们同在呢？

学生：心态，只要心不老，我们就会拥有青春长久的美丽与快乐！ 师：我们在座的同学拥有青春的美丽，拥有这份美丽是不是很幸福？我现在回想当年我觉得青春年少是我一生中最幸福的时光，我想问问你们，你们幸福吗？如果你要幸福你就拍拍手！ 师：有没拍手的同学，说明你觉得青春不幸福，请你说说为什么？（学习的烦恼）

师：青春挡不住，成长无法拒绝！我们总是要长大的！青春已经来临，让我们以积极乐观的心态迎接青春期的到来吧。我想起赵本山小品里的一句话：“幸福是什么？”“幸福就是遭罪”。有人说幸福是一种感觉，你是否觉得幸福也是比较而言的，和老人、孩子比一比，你拥有哪些幸福？填一填教材上的43页的空白。

师：我们不得不承认成长是不可避免的，成长的路苦乐酸甜。青春年华也有苦恼，有流泪的时候，但更多的是激情、梦想、幸福。

师：带上同学的祝福这么重要！那么现在就为我们的伙伴写一些祝福的话吧！把你的祝福写

在一张纸上，叠成小飞机，让你的祝福飞向你想送的同学那里。 教师总结：

Ⅲ．教师小结：同学们，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美丽的天空中不仅有晴空万里，也有乌云，有刮风下雨的时候，生活中有困难，也有挫折，有不愉快、流泪的时候。在你们踏上青春之旅之前，带上了父母的期盼、同学们的祝福，在这里老师也想送大家一个礼物，是什么呢？是我最喜欢的一首歌：《真心英雄》，它总是在我灰心、烦恼时给我勇气，老师希望你们在生活中不管有多大的困难，用快乐装点你的青春，做个生活的强者、真心英雄！一起听，一起唱，好吗？

课堂反映：本节课属于活动课，课堂反映比较好，尤其是在第一个环节，好多孩子看到自己的成长照片，都十分开心，而且第二个环节，大家都非常喜欢的歌曲，在14班的时候竟然是差不多全班跟着唱，不过在解读青春一环节，有的班就表现比较差，孩子的思维不是很开阔，想不出什么，而在九班和14班，孩子就很聪明，能当场续写出许多特别有创意的，在最后的祝福青春一环节，孩子们都表达了自己心中的祝福，还有很多孩子送给我祝福，让我很感动。

课后追记：这节课整体感觉不错，在课堂上孩子们都积极参与课堂教学的活动，尤其是听到自己爱听的歌曲时，大家都非常认真，不过孩子们好像还是不能真正理解青春的美好，他们总是觉得自己的学习压力太大了，生活太苦了，自己太累了，想快点长大，有的孩子甚至想成为老人，就不用学习了，看来对于孩子的教育需要慢慢渗透，而不是一节课就能达到教学目的的，不过以后在教学中还要选取一些贴近孩子生活的材料，这样比较容易打动孩子，而且他们也较容易接受。

第二单元 认识新自我 第四课 欢快的青春节拍

一、教学目标 （一）、知识目标

认识青春期在思想和行为上的误区，理解真正独立的意义，感悟青春，提升精神境界 （二）能力目标

能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。理解产生逆反心理是正常的，应该如何与父母沟通。

（三）情感态度与价值观目标

学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。

二、教学重点、难点

重点：引导学生重点了解青春期的心理变化，掌握一些简单的心理调节方法。 难点：知道造成心里烦恼的因素是多方面的，并认识到这是一种正常现象。 三、教法及教具 教法：体验法 教具：多媒体课件 四、课时安排：1课时 观看电影《成长的烦恼》 五、课后追记：

通过观看电影学生对比了自己和国外的小孩在成长上所遇到的问题的相同点和不同点，而且通过观看，使他们认识到了自己处于青春期，都会产生逆反心理，和父母有些观念或者想法

上的差异是正常的，正确的解决办法是应该和父母好好的沟通，而不是消极抱怨或者是冲突解决，而且他们通过观看电影看到国外父母和子女间的交流和沟通，深有感触，孩子很喜欢这部电影。