《正面双手垫球》教材分析

《正面双手垫球》教材分析

《正面双手垫球》教材分析

一、教材及教学分析

课题：正面双手垫球人民教育出版社共五课时，本课次为第三课时。

本课内容是排球运动的垫球技术。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的基本技术。由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。通过学习初步学会排球正面双手垫球的方法，发展手臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确灵活、协调性发展，为进一步学习排球技术打下基础。

二、教学对象分析

对象：五年级（水平三）人数：40人（男女各20人）

本课的教学对象是五年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据六年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球移动动步法开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。

三、教学目标

1.知识与技能目标：通过教学，让大部分学生能够说出排球正面双手垫球的动作要点，85%以上的学生学会夹臂，插入球下，提肩送臂的垫球动作。

2.体能目标：发展学生的上肢力量及身体的灵敏性。

3.情感目标：培养学生与他人合作共同完成体育活动的协作意识，激发学生学习排球的兴趣。

四、教学方法

1.讲解示范法

2.启发教学法

3.分组练习法

五、教具准备

篮球场一块、排球52个，标志物四个

六、教学重点、难点

重点：插入球下，夹臂，提肩送臂。脚部动作蹬、移、跟。

难点：利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。

七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图）

学习

内容

1、排球：学习正面双手垫球

2、接力游戏

课时

第三课时

教学

目标

1．知识与技能目标：通过教学，让大部分学生能够说出排球正面双手垫球的动作要点，85%以上的学生学会夹臂，插入球下，提肩送臂的垫球动作。

2．体能目标：发展学生的上肢力量及身体的灵敏性。

3．情感目标：培养学生与他人合作共同完成体育活动的协作意识，激发学生学习排

球的兴趣。

教学重点

夹臂，插入球下，提肩送臂。脚部动作蹬、移、跟。

教学难点

利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。

教学准备

篮球场一块、排球50个，标志物四个。

课堂

要素

学练内容

教师活动

学生活动

组织队形

时间

创设学习环境

舒心热身进入角色

一、课堂常规：

1.师生问好

2.导入新课

二、快乐跑步：

（两路纵队）

绕篮球场底线、边线、有节奏地慢跑

三、步法练习

1．侧滑步

2．交叉步

3．前跨步

4．后侧步

5.高抬腿

1.检查常规。

2.师生亲切问好。

3.宣布本课的内容、目标与要求。

4.安排见习生。

5.强调安全问题。

1．教师讲清方法和要求。

2.带领学生进行。

3．要求学生前后保持一定的距离。

1.教师提出练习要求。

1.体委整队向老师报告。

2.向老师问好。

3.学生认真听讲，进入角色。

要求：精神饱满，情绪活跃。

1.学生随老师提示练习；

2.注意力集中，保持与前面同学间的距离。

1.学生随指定同学的口令节奏进行步法练习。

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☆教师○男生●女生

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☆

四列横队（体操分散队形）

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☆

四列横队

新课学习

展示自我

合作

探究

快乐

学技

新课

学习

展示

自我

合作

探究

快乐

学技

一、排球正面双手垫球

（一）准备姿势：两脚分开与肩宽，两膝微屈成半蹲，后脚跟微抬起，双手放在体侧边（膝关节过脚尖、肩过膝关节、两眼平视）

（二）手型：两手交叉成叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松

（三）触击部位：腕关节以上10厘米桡骨内侧平面

(四)用力的顺序：两脚之下而上蹬伸，两臂随着摆动腹前触球。身体重心稍向前。

（五）垫球动作口诀：

“一插、二夹、三提起”

重点：插入球下，夹臂，提肩送臂。脚部动作蹬、移、跟。

难点：利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。

易犯错误：

1.身体重心过高或站着垫球。

2.用力不协调。

1．垫球游戏：

（1）一分钟垫球比多

（2）巡视观察，同时指导正规垫球动作，便于学生观察，并受启发。

2．教师边示范边讲解互垫的准备姿势、手型、触球部位和用力的顺序。让学生了解垫球的要领以及在排球比赛的重要性，并记住练习口诀。

3．两人一组，近距离一抛一垫练习。

4．两人一组互垫练习（相距远度逐渐增加）。

5.优秀学生展示，点评，再练习。

6．以一列横队为一小组，小组内选拔最好的搭档进行互垫比赛。

纠正方法：

1.要求学生随机做好准备姿势，多练习垫弧度较低或更低的球。

2.多练习垫固定球，一人持球于练习者的前下方，练习者用双手垫球方法练习“蹬、摆、送”，全身协调动作

1．学生练习巩固动作

2．认真听讲，细心观察示范，明白互垫球的动作要领和要求，记清口诀，尝试模仿教师动作进行练习。

3．两人一组练习动作。

4．互评互学，找出不足，努力改正。改进提高各自的动作。

5．向表现好的同学学习，继续认真练习。

6．各小组选出的同学勇于表现，展现自我

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散点练习

相对集中队形

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散点练习二、游戏：

排球接力赛

1．教师讲解游戏规则和练习方法。

2．分组演练。

3．组织游戏比赛。

4．评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。

1．听清游戏规则和方法。

2．学生在小组长的带领下演练。

3．积极参与游戏，并为同伴加油助威。

4．看哪组完成得又快又好。

《正面双手垫球》教学设计

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《正面双手垫球》教学设计○○●●

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5

稳定

情绪

放松

身心

一、自我表现

二、交流分享

一、整理放松

二、组织学生自评互评,教师小结归纳。

三、布置课后任务。

四、宣布下课。

五、师生再见，安排学生收还器材。

一、学生跟随老师一起放松。

二、自我评估学习情况，学生交流体会。

三、按要求完成布置的任务。

（体操分散队形）

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☆练习强度

平均心率：120——130次/分钟练习密度：40%

八、教学后记

本课是根据新课程标准的要求，在快乐的课堂气氛中得到学习，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。使学生掌握正面垫球技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。

采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。