教学实践2013-12例谈信息化教学文/张求复摘拓展了教学手段，提高了教学效果。从信息化教学网要：随着教育信息化的发展，信息化教学改变了传统的教学模式和方法，络课件的制作思路为着眼点，探索信息化教学的有效途径。关键词：教育信息化；信息化教学；多媒体网络课件制作随着课程改革的深入，各种教学手段和教学方法不断地得到2.“Listeningandspeaking”菜单包括“APartyInvitation”和使音频播放优化和拓展。国家级、省级、市级等各级各类信息化教学大赛更是“PlanforChineseNewYear”两部分。插入音视频软件，进行音频编辑，使听力助推了教育信息化的发展，促进了广大的教师探索新的教育模式的同时能显示文字内容。使用“格式化工厂”多媒体化、网络化，甚至智材料能随意点击，和方法，使我们的课堂个性化、数字化、及时播放。听说练习也是通过表单制作的方式及国内有诸多的学者专家都给予时上传和实现自动评分功能，以便学生进行自测。能化。那么，什么是教育信息化呢？可以形成一个有一定代表性的明确而各具内涵的定义。归纳起来，概念。教育信息化，是指在教育的各个方面，以先进的教育思想为训练”“阅读链接”“巧动手”五个子菜单。采用交互式网页制作技加速实现教以根据阅读信息，重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，并超链接至邮箱，进行随时自己动手制作贺卡，育现代化的系统工程。教学活动是教育工作的一个核心内容，信息化教学是体现教发送。（1）4.“Languageinuse”菜单分三部分：Phonetics通过嵌入音“阅读3.“Readingandwriting”菜单包括“朗读”“语言点归纳”广泛利用信息资源为术，指导，以现代信息技术为手段，以深入开发、实现随时呈现、自动检测的效果。特别是“巧动手”菜单，学生可育信息化的一个重要方面。所谓信息化教学，就是使教学手段科技频和录音软件，及时播放本单元的音标发音，通过文字详解发音部教育信息资源和方法进行的置自动检测评分练习。境中，教师和学生借助现代教育媒体、（3）Vocabulary设置匹配练习。在现实教学中，有大量的一线教师在实践中不断探索行之有效的过自主学习邀请函的写作，并链接至邮箱进行及时发送。模式。本文就是通过江苏职业教育英语新教材第一册第九单元Timetocelebrate的教学设计来对信息化教学做粗浅的探索。对这个单元的教学设计，我首先从多媒体网络课件的制作创三、单元测试教学资源共享化，在信息环位，化、教学传播信息化、教学方式现代化、（2）设并进行录播训练。Grammar文字详解现在完成时的用法，写作方法，可以通5.“Reallifeskill”详解邀请函的必备要素、它没有一个固定的模式和手段。双边活动。信息化教学形式多样，.com.cn. All Rights Reserved.训练阅读技巧。6.“Furtherreading”通过关联阅读，增加词汇量，同样使用FrontPage软件结设置词法、句法、语法及阅读练习，四、资源库图片资料和动画，作为课后拓展项目，收集大量的文字材料、我尝试突破用PPT制作课件的习惯。不可否认，合Java援Script脚本编程制作实现自动评分。新入手进行探索。PPT具有很好的展示功能，但是缺少交互式和自主学习的功能。为我采用网页制作的方式，即了体现教学的交互性和学习的自主性，（Dreamweaver，采用常用“三剑客”Fireworks和Flash）来进行课件介绍中西方的各种节日、以扩宽学生的知识面，节日的风俗习惯，设计，并在学校网站建立站点，实现课程在线互动。本单元的主题开阔视野。是中西方如何庆祝各种节日。课件主页面是庆祝不同节日的图片，通过动画设计使所有图片围绕“Enter”按钮做环形运转，以提高观和“留言板”六大项。标”“课程学习”“单元测试”“资源库”一、单元目标五、留言板教师可以通本项目的设置是为了让学生及时表达学习感悟，生感情。这个多媒体网络课件是我们在信息化教学中的尝试，虽然有共分为“单元目过学生反馈进行教学反思。这样师生互动，可以促进交流，增加师赏性。进入主菜单，通过网页导航进行分项设计，自己找差诸多不成熟的地方，确定本单元的学习目标，以便学生课后进行自查，信息量大，交互性强，可以但它有明显的特色：距，做到查漏补缺。主要有三大目标：（1）Howtogiveinvitation.进行随时随机地在线自主学习，学习问题诊断、学习测试与评分、（2）Learntodescribehowyoucelebrate.（3）Learntomakean任务分配等实现学习管理的自动化。这种网络课件虽然极大地体invitationcard.任务量大，制作现了信息化教学的优势，但是制作过程极其繁琐，技术要求较高。这种方式需要团队的合作以及长期积累，才能使我们信息化教学的探索得到持续发展。参考文献：［1］李文光，杨开城.信息技术环境下的现代教育技术观念.中二、课程学习共设计“Warm-up”这一项是整个课件的主体。“Listeningand“Furtherreading”六个子菜单。speaking”“Readingandwriting”“Languageinuse”“Reallifeskill”2001（02）.（1）1.“Warm-up”菜单包括两个任务：连连看，把节日图片和国电化教育，谢幼如.多媒体组合教学设计.科学出版社，［2］李克东，1992.并使用FrontPage软件结合Java援Script脚本编程制日期进行连接，（2）让学生在页作实现自动评分。节日趣事，通过表单制作的方式，面上“姨”出每个节日该做的趣事，并实现自动评分功能。-116-（作者单位誗编辑武浩然江苏省常熟高新园中等专业学校）