19《我喜欢的鸟》

二 年 级 美 术 课 时 备 课

课题 我喜欢的鸟 课型 综合·探索 课时 2 本课属于“综合.探索”学习领域，位于本领域第一学段最后的位置，容欣赏、绘画、制作、相关科学知识和社会实践于一体，是“综合.探索”学习领域一次综合性学习的体验。本课意在通过观察，使学生认识鸟的身体结构；通过模仿感受鸟儿自由飞翔的动态；通过浏览大量的图片，回教材 分析 忆、了解鸟的种类繁多、颜色丰富；通过对名家作品的欣赏感悟画家借物抒情的非凡创意。通过绘画或制作的方法表现鸟，感受鸟的姿态美、颜色美等，体会自然之美和艺术作品的创作意境。锻炼学生的观察记忆能力，培养学生爱鸟、护鸟的思想，让学生利用多种形式大胆自由地表现自己喜爱的鸟的情感，体验综合探索学习活动的乐趣。 本课是第一学段学生的最后一课，在将近两年的美术学习中，学生多次在实践中运用观察、探究、小组合作学习等方法进行美术学习活动。在绘画技巧方面，学生已经有了多次的学习经历，可学情 分析 以结合美术书合作探究、分析鸟的身体结构和基本形状，尝试用语言描述或基本形组合的方法，表达自己喜欢的鸟的特点。但在如何把自己的感受与鸟结合起来，做到借物抒情，是学生学习中比较困难的地方。 引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。了知识与 技能 解借物抒情的方法，运用多种形式，表现、宣传自己喜欢的鸟。锻炼学生的观察能力、想象能力和综合探索的能力。 通过播放视频文件、学生模仿小鸟的动作等方法，引导学生观察、表现小鸟的身教学 目标 过程与 方法 体结构和姿态等特征；通过欣赏名作、教师示范，引导学生学习创作表现的方法，表达对大自然的热爱之情。 情感态度 培养学生关注自然、保护环境的意识。 价值观 教学重点 ★不同种类的鸟的特征及运用鸟的形象特点表达自己的感受。 教学难点 △找到表达喜爱鸟这一感受的契合点。 教具 课本、多媒体电脑、示范用 具、课件 第一课时 课本、彩纸、剪刀、双面胶、垃圾袋 学具 二次备课 教学设计意图

教 学 过 程 第一课时 一、导入新课： 师：同学们好，很高兴能和你们一起快乐地学习。今天，老师要带你们去展开奇异的旅行，你们想知道是什么旅行吗？ 生：想 师：听，这是什么声音（播放鸟叫的声音） 生：（鸟） 今天让我们一起开始百鸟王国的旅行吧！（播放视频） 二、探究新知： 1.师：小朋友们看得真认真，找到你认识的鸟了吗？ 生：有老鹰、仙鹤、猫头鹰、鹦鹉„„ 2.师 ：有几只鸟邀请我们到他家去做客，我们一起去吧！请仔细观察鸟之间的共同特点和不同特点。 （点击课件、分别让学生观察鸟的嘴、颈、头、身、腿、足）教师引导 嘴和足相同，身体颈都不同。 3.学生介绍自己喜欢的鸟。 谁来说说你喜欢的鸟的特点？ 生：蜂鸟翠鸟要抓鱼，所以嘴巴又尖又长，火烈鸟又长又细的脖子 此处手写 让学生置身在鸟的家园，聆听鸟的叫声，欣赏鸟的美丽，一步步由听觉的娴静恬淡进而到视觉的强烈冲击，充分调动学生的感官，让学生全身心投入其中，进而引导学生分析对比找出鸟儿的美丽源点。 通过课件出示每种鸟最具特点犀鸟 头上有冠，嘴巴宽大（可以请学生模仿自的一部分让学生来己喜欢的鸟） 猜出鸟的名字，能够4.（1）师：这么多姿态各异的小鸟是怎么分类的呢，让学生快速准确的让我们来一起了解一下小鸟的知识吧！（课件出示图抓住鸟的特征，如果片） 学生猜对就会有该你最喜欢哪种鸟呢？生：—— 鸟的叫声作为鼓励，①我们一起来看一下课件中用废旧材料制作的小鸟从听觉到视觉给学吧！谁来告诉老师，这是怎么做的呢？ 生不同的感受，激发②看一看：请你按照从头到尾的顺序观察，它们有学习兴趣。 什么不同？

③这些小鸟又有哪些新的变化？ （2）说一说： 看看带来的材料，跟小组同学说说你要选用哪些材料？设计制作一只怎样的鸟？ （3）做一做： 请你用身边的材料设计制作一只有美感的鸟 （4）谈一谈： 你喜欢的小鸟是用什么方法制作的？哪儿最美？ （5）赏一赏：你有什么新发现？出示课件 拓展：完善自己的作品 第二课时 一、复习巩固： 1.上节课我们一起做了好多漂亮的小鸟。 因为鸟的美丽，所以艺术家也经常以鸟为题材创作出很多绘画作品，我们看看 （出示课件） 板书：颜色美、外形美、姿态美。 2.老师也喜欢一种鸟，你们想知道吗？我想把它画下来让你们来猜一猜。（教师用简笔画的形式画出一只天鹅） 3.刚才老师示范的是一种最简笔画的方法，虽然只有几笔，但是已经把鸟的基本外形合理的构图在画面上了， 二、学生实践练习，教师辅导。 1.同学们一定等不及画出自己喜欢的鸟了，还等什么，拿起画笔画吧！ 2.提示学生一定要把鸟画大。 3.教师巡视指导，随即评价。 四、展示、评价。 1.学生把作品贴到黑板上。 2.生生互评、教师评价。 意在为后面的学生想象创作的思维做好挖掘，帮助学生从这三方面去进一步感受鸟的美丽，通过炫丽的图片给学生以视觉上的冲击，为学生打开想象的大门，激发他们的创作意识。 教师的适当演示可以让学生有直观感受，明确绘画表现方法，解决重难点。 了解创作鸟的多种形式及多种材料，进一步让学生体会到艺术家对大自然的热爱，培养学生欣赏评述、自主学习的能力

五、情感教育： 为什么小鸟的数量会减少呢？因为过度捕杀（极乐鸟），森林被砍伐，鸟因缺少食物饿死了很多，（新西兰的卡卡啄羊鹦鹉）我们怎样做？ 因为小鸟数量减少，现在我们周围虫子数量不断增多。 六、 课后延伸拓展 除了国画和纸造型制作，你还知道那些表现鸟的方法？课后可选择绘画的方法表现鸟。看课本版画、线描、水粉画、水彩笔画，可以利用这些方法来尝试。 有机会的话，请爸爸妈妈带自己到动物园去看各种小鸟，给它们拍照片，然后上网了解它们的习性、特点等。 动物是我们人类的好朋友，我们每个人都要爱护动物，与动物和谐相处。 板 书 设 计 嘴、颈、头、身、腿、足 颜色美 外形美 姿态美 剪形 粘贴 装饰 学生作品

课 后 反 思