一、 教学目标：
1. 按照一定顺序观察，写出小白兔的外形特点。
2. 在语言训练中学会运用一些简单的比喻句来丰富语言。 3. 要写出对小白兔的喜爱之情。
4. 利用国韵输入法进行写话，提高学生的写话水平和兴趣。
二、 教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。 三、 教学过程： （一）
课前谈话：
1. 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们
来猜一猜，好吗？
扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。 这是什么呀？（鸭子）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象） 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫 吐。（螃蟹）
凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵 大红花。（金鱼）
2. 你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？？
3. 正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！ （二）
引导观察，找出特点
1. 今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（实物小白 兔）
你能用一两个词夸夸它们吗？你能用一句话说说你看到它们的感 受吗？
2. 这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、
嘴、耳朵、腿；尾巴）.
3. 按照板书指导介绍动物的外形。（重点指导观察眼睛、耳朵、嘴巴）
师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看 看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的 地方？还可以从颜色上来看。引导学生运用一个比喻句说。（板书： 圆圆的红红的红宝石）
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说 你发现了？
（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的......） 师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到 了什么？
再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？
师：往后看，看看它的尾巴。你能完整地介绍一下它的尾巴吗？
4. 如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那 样
一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说, 小朋友会听得清楚吗？所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。
5. 那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？（板书：从上到下 从前
到后）
6. 谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？评价
出示开头：今天周老师给我们带来了一只小白兔。小白兔...... （三）
想象说话，表达喜爱之情
1. 同学们，现在小白兔来到我们这个陌生的环境，看到这么多陌生的 人，
它此时会有什么感受？（孤单、寂寞）
2. 此时那你想做什么？
3. 如果你成了小白兔的好朋友，你会为它做些什么呢？你会怎么照顾 它
呢？
4. 小白兔一个人呆在笼子里，看着眼前的它，我想对它说： --------
（四）
写作
小朋友们说得真棒，你们能写下来吗？
出示写作要求：按一定顺序，介绍小白兔的特点，写出自己对小 朋友的喜爱之情，注意用词准确、句子通顺。
在用国韵拼音输入法时，一定要细心选择正确的字。 （五） 板书：
展示学生作品，进行修改评价。
小白兔
外形特征：：毛耳朵眼嘴腿尾巴
朋友 喜爱
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