1. 按要求完成句子练习。
（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句） （2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。 ①改为比喻句。 ②改为拟人句。
（3）用修改符号修改病句。
①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。 ②枣核虽然很勤快，但是很聪明。 （4）看图，围绕一个意思写一段话。
2. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（ ）
A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
3. 说出下列句子运用了什么修辞手法
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。______ （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？______ （4）教室里静得掉根针都能听见。______
4. 按要求改写句子。
①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）
②听了这个故事，在场的人都深受感动。（改为双重否定句） ③鸟儿在树枝上叫。（改为拟人句）
④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。（改为肯定句）
⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”（改为转述句）
5. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。
（1）①这本书，一天怎么看得完呢？
（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。
（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。
（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。
（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。 我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。
（6）下面是肯定的陈述句。请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。 这张椅子是被他修好的。
6. 按要求写句子
①这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）
②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句） ③我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话） ④蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）
7. 我能按要求写句子。
①燕子落在电线上。（改写成拟人句） ②燕子飞回来了。（扩句）
8. 按要求写句子。
①雪花在空中飘。（改为拟人句）
②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。（缩句）
③恩科西顽强地与病魔作斗争。恩科西关心和他一样患病的儿童。（用恰当的关联词连成一句话）
④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（改为反问句） ⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。（修改病句）
⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。（用划线的词语造句）
9. 按要求写句子。
（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句）
（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______, ______。（续写句子）
（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）
（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。（改为双重否定句） （5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。（改为夸张句）
（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。（在原句上用修改符号修改病句）
10. 按要求写句子。
①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）
②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）
11. 读句子，判是否比喻句。
（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 （4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。
（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。 （6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
12. 选择正确的修辞手法。 拟人 设问 比喻 夸张
①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。______
②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。______
③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。______ ④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。______ ⑤考场上安静得掉根针都听得见。______
13. 将下列句子改为转述句。
①宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
14. 判断下面句子是否正确。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。
15. 写出下列句子所用的修辞手法。
①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。______ ②难道这样做就能挽回局面吗？______
③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。______ ④整个槐乡都浸在香海里了。______
16. 按要求写句子。
（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。\"（改为转述句）
（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句） （3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为\"被”字句）
（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写 拟人句）
17. 把下列句子改为拟人句。 ①牵牛花在凌晨四点就开了。 ②雨停了，太阳出来了。
③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。 ④溪水哗哗地向前流去。
18. 句子大练兵。
（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。（缩句）
（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）
（3）______的菊花______地点头。（把句子补充完整，并写在下面横线上） （4）秋天的雨像一把钥匙。（仿写比喻句）
（5）这座桥______坚固，______美观。（加关联词补充完整，并写在下面横线上）
（6）成功 实验 我 终于 获得 的 了 （组成一句话加上标点）
19. 造句。
①用一个拟人句写太阳升起。 ______
②用一个比喻句写老师育人的辛勤。 ______
③用关联词语造句。 一旦……就……：______ 尽管……却……：______
20. 按要求改写句子。 （1）山洪淹没了村庄 ①改为“把”字句 ②改为“被”字句
（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。
①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句） ②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句） （3）用关联词把下面两个句子连成一句话。 时间是宝贵的。我们要加倍珍惜时间。
（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（修改病句） （5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句） （6）星星在天上一闪一闪的。（改为拟人句） （7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）
（8）威尼斯入睡了。（把句子写具体）
（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。（缩句）
（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为间接叙述）
21. 按要求写句子。
①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）
②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句） ③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句） ④他非常着急。（改成比喻句）
⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）
22. 按要求改写句子。
①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话）
②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句）
③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）
④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句） ⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）
23. 判断下列句子用了什么修辞手法
（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。______
（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。______
（3）八月桂花，十里飘香。______
（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。______
（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______
24. 按照求改写句子。
（1）把下面的句子改为陈述句。 为人类造福，有什么错？
（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。
25. 写出下面句子运用的修辞手法。
①这些优点从何而来呢？从太空中来。______
②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。______
③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。______
26. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话采用的修辞手法是（ ）
A .比喻 B .拟人 C .夸张
27. 判断下面的句子是否属于比喻句。
站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！
28. 按要求写句子。
①小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）
②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）
③同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句） ④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句）
29. 写出下面句子的修辞手法。
①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。______ ②这哪里是一株普普通通的柳树？______
③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。______ ④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。______
30. 修辞方法我会填。 ①轻风舞细柳。______
②淡月隐梅花。______
③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。______
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