幼儿园对家长进行育儿指导的机制与策略

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摘要：随着社会对幼儿教育的重视度提升，家园共育的教育理念实施也得到了进一步的推进。家园共育的重点在于幼儿园与家长育儿观点、理念以及方式保持统一方向，以避免幼儿在不同教育理念下出现各种矛盾、问题心理。本文以家园共育重点一项环节——幼儿园对家长进行育儿指导为例，列出幼儿园对家长开展育儿指导的机制与着手点，并提出相关的方法策略，以供借鉴。 关键词：育儿指导；家园共育；反思

前言：幼儿成长中主要接收来自家庭的教育和幼儿园的教育，为让幼儿接受到的价值观能保持一致，家园共育教学模式有必要得到推广落实。而在家园共育理念的落实过程中，幼儿园对家长开展育儿指导是必要环节，其有利于家长育儿方法的提升和家园教育的统一，对幼儿的身心成长发育大有裨益。幼儿园方面应建立完善的育儿指导方案，巩固其长效运转机制，并借助丰富的方法策略帮助家长育儿指导的独立施行。

一、幼儿园指导家长开展育儿指导的机制 1.制定完善育儿指导相关规范

要使家长在家中也能按照幼儿园的育儿思路、观点开展幼儿教育，则幼儿园组织的育儿指导必须能够将具体措施、操作方法具象化、制度化，以令家长更容易展开育儿方法，践行育儿理念。因此幼儿园应建立育儿指导的相关制度规范，不仅要将幼儿园各项教育工作明确出来，还要与家长做好协议或约定，以助家长后期积极配合园方开展工作。笔者所在幼儿园制定了《幼儿园家园合作制度》《家校共育管理办法》等，其中包含了家长积极参与园所举办活动，主动配合孩子所在班级教师、保育员工作，自觉遵守幼儿园各项诡诈那个制度等内容，除此之外还对家长与幼儿相处做了“约法三章”，即幼儿家长应当关注幼儿教育，定期在班级交流群中分享幼儿的学习、成长，尊重幼儿的想法，保证与幼儿交流时

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的平等态度等，将幼儿育儿的注意事项细化到规定当中，令家长更能明确什么是育儿工作的重点，什么是尽量要避免的行为，也为家长与幼儿园的沟通交流提供了具体的内容、方向。

2.设立必要的激励机制

为确保家长能够长期地配合幼儿园的教育工作，使家园共育得到长效运转，幼儿园还应当设立必要的激励机制，比如为积极参与幼儿园各项活动的家长颁发荣誉奖章，或是安排表现积极的家长担任家园共育联络群的群主、家长代表等职务，通过让家长在相关工作中收获一定的使命感、价值感来保证这一联络群的维系，为家园共育提供源源不断的支持。笔者所在幼儿园就在每次活动结束后增加一项家长表彰环节，为那些积极参与配合的家长颁发奖章（或直接颁发给家长代表），令奖章所做的努力与幼儿的荣誉感连接在一起，推动幼儿家长想更好的育儿方向不断前行。

二、幼儿园指导家长进行育儿指导的策略 1.请家长以助教身份参与课堂教学

仅是为家长制定育儿规划、制度不能令所有的家长理解到位，而从实施角度来开，很多夹杂请还需要被调动起履行相关规章制度的积极性。对此，让家长参与到幼儿园日常的育儿工作当中来，或可为家长们带来不一样的体验和启发。笔者所在幼儿园采取了轮岗助教制度，即幼儿家长自行商量排好轮岗的日期，每个家长在到自己“岗”的那天到园所当一天助教，帮助教师共同开展育儿工作。家长在辅助教师的同时逐渐熟悉了育儿工作所需的细节、流程，并能在教师的带动下与幼儿们展开平等的、有趣的互动，最后带给家长的意义不仅仅是陪伴孩子的一天，还有学会如何与孩子相处，这是平时一些家长与孩子朝夕相处也未必能获得的宝贵财富。此外，家长通过体验育儿工作，对教师的工作也能做到充分的理解，从而使家长与教师间的交流更加顺畅。

2.制造丰富活动令家长体会与孩子的互动

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让家长了解育儿，并能积极配合幼儿园各项活动，体现出对幼儿教育、成长的关注，让家长参与到有关育儿的活动中永远是最好的途径。亲子游戏活动在当前的幼儿教育中有着广泛的应用，甚至每个幼儿的家长对这类活动都不陌生，但是很多活动的开展主题不明确，效果也不是很显著，存在走形式的情况。因此各幼儿园要好好利用亲自活动的机会设计活动主题，以令活动为育儿指导带来进一步的促进。笔者所在学校一般会围绕亲自情感互动交流设置活动主题，其中融合诸如环保、亲近大自然等元素，活动设置出了一些活跃气氛的游戏外，往往还会设计一些有意义的亲自探索，通过家长与幼儿共同研究、探索某项问题，完成某项需要思考交流的任务，来增进家长与幼儿的平等沟通，为家长育儿经验的提升带去更多的启迪。相比只为气氛欢乐的亲自活动，这样的活动性质更具有意义。

3.回看孩子成长记录，交流育儿经验

家长会也是幼儿园对家长进行育儿指导的有利场合。除了总结幼儿学期表现、进步情况以外，各教师还应该注重家长反馈意见的提出与交流，营造良好的意见分享交流环境，让家长在畅所欲言过程中吸收他人的经验、观点对自己的育儿方式展开反思，以利于问题的集中讨论和解决，尤其对家校共育的推进更具效力。笔者一般将家长会设计成三个板块，第一个板块是对幼儿学期表现的总结和宣布下学期的教学规划，第二个板块则是在教室大屏幕上播放幼儿的成长点滴，意在让家长看到在幼儿园不一样的孩子们，帮助家长们“认知”多面的孩子，第三个板块则用于家长的育儿经验交流，在笔者的带动下基本上能保证每个家长都参与到发言与交流中，以便于对各个幼儿家长问题的集中搜集、汇总和针对具体问题的分析讨论。家长基本能在某些问题上达成共鸣，如幼儿回家看动画片时间过长、挑食情况等，笔者再针对这些问题为家长提供一些具体的育儿建议，往往会令家园共育的效果得到进一步的提升。

结语：幼儿园对家长刚开展育儿指导一方面要依靠规范制度的约定以及维持制度的相关机制，一方面则要加强示范，并通过让家长参与到日常幼儿园教学育儿中，使其收获正确育儿理念下与孩子沟通交流的体验，以为其独立育儿的展开带来促进。具体的育儿指导，园方可让家长参与教学活动与游戏活动，感受孩子的多面性，提高其与孩子相处的平等心理，再借观看幼儿成长记录、家长分享育

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儿经验等活动深化家长对育儿的反思，以推动其对自身育儿方法的改进。 参考文献：

[1]刘艳艳. 试论幼儿园如何指导家长开展正确的家庭教育[J]. 新课程,2020(39):237.

[2]刘春敏. 幼儿园对家长进行育儿指导的机制与策略[J]. 中外交流,2019(8):284-285.

[3]龙梅. 家园共育的幼儿园家长会指导策略探究[J]. 询,2021(13):177.

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