关联理论视野下的词汇语用学研究

第２３卷第５期　２０１０年９月　长春理工大学学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆＣｈａｎｇｃｈｕｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　ＶｏＩ－２３　Ｎｏ．５　Ｓｅｐ．２０１０　关联理论视野下的词汇语用学研究　鸿琨（福建师范大学外国语学院，福建福州，３５０１０８；莆田学院外语系，福建莆田，３５１１００）　［摘要］语用充实的触发因素是什么？如何确定语用充实的方向？语用充实过程是怎么进行的？充实过程何时终　止？以关联理论为指导，应用其话语理解程序对言语交际中的语用充实过程进行阐释。　［关键词］关联理论；话语理解程序；语用充实　［中图分类号］Ｈ０３　［文献标识码］Ａ　［作者简介］姚鸿琨（１９６６－），男，博士研究生，副教授，研究方向为模糊语义学、词汇语用学。　语用学是当代语言学研究中一个蓬勃发展的领域，其研　Ｗｉｌｓｏｎ为代表，主张基于关联理论，采用归一法（ａ　ｕｎｉｔａｒｙ　ａｐ—　ｐｒｏａｃｈ）来研究言语交际中的词汇语用问题。　究分跨语法学、语义学、词汇学等语言学核心分支学科。冉永　平认为，语用学对话语的研究更强调以某个言语行为或话语　冉永平认为，话语理解等信息处理不是一个简单的信息　编码与解码过程，也非寻找原型意义或原型特征的过程。作　传递的交际信息为分析单位，很少关注其中某个词语或结构　在特定语境中的语用处理。…我们知道在言语交际中，往往就　为交际主体的听话人需根据语境条件对目标话语进行不同程　度的语用加工，这一过程称为‘语用充实”（ｐｒａｇｍａｔｉｃ　ｅｎｒｉｃｈ．　ｍｅｎｔ），它包括在特定语境中理解话语时对词义的语用收缩　（ｎａｒｒｏｗｉｎｇ）与扩充（ｂｒｏａｄｅｎｉｎｇ）。＿１”然而，在话语理解中引领　是某个词语或局部结构传递了特殊的交际信息，使其偏离它　的编码意义或原型特征，从而导致了说话人和听话人之间难　以形成认知上的相互照应，出现理解困难或误解。因此，在言　语交际中，某些词语或结构在特定语境中所触发的语用信息　及其语用处理越来越受到研究者的关注。匈牙利学者Ｅ．Ｎｅｍ—　ｅｔｈ和Ｋ．Ｂｉｂｏｋ汇编出版“Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｆｌｅｘｉｂｉｌｉｔｙ　ｏｆＷｏｒｄ　人们对某一词语或结构的编码意义进行语用充实的触发因素　是什么？如何确定语用充实的方向？语用充实过程是怎么进　Ｍｅａｎｉｎｇ＇’标志着词汇语用学的诞生。　一行的？语用充实过程何时终止？迄今为止，国内对这些问题的　系统探讨暂付阙如。因此以关联理论为指导，应用其话语理　解程序对言语交际中语用充实过程进行阐释，力求就以上这　些问题提供一点参考性思考。　、词汇语用学研究与问题的提出　陈新仁认为，词汇语用学研究可追溯到ＭｃＣａｗｌｅｙ　（１９７８），但文献中最先使用‘饲汇语用掌’（１ｅｘｉｃａｌｐｒａｇｍａｔｉｃｓ）　这一术语进行研究的是德国洪堡特大学Ｂｌｕｔｎｅｒ教授。　Ｂｌｕｔｎｅｒ、ＬｅＢｍｏｌｌｍａｎｎ＆Ｓａｎｄｔ在‘＇Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎａｌ　Ｉｍｐｌｉｃａｔｕｒｅ　二、关联理论的相关问题　（一）关联认知原则　关联理论是基于关联性和两个关联原则（关联认知原则　和关联交际原则）。对认知过程来说，关联性是输入信息的一　种特性，是相对认知付出和正面认知效果而言的。认知付出　ａｎｄ　Ｌｅｘｉｃａｌ　Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ”一文中对词汇语用学的定义、研究对　象做了界定。他们认为词汇语用学主要是对词汇语义不明　（ｓｅｍａｎｔｉｃ　ｕｎｄｅｒｓｐｅｃｉｉｆｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｌｅｘｉｃａｌ　ｉｔｅｍｓ）的语用现象做出　系统地阐释。对形容词的语用、一词多义、词汇使役词和迂回　是指为获取正面认知效果所付出的努力；正面认知效果是根　据已有的语境假设对输入信息处理的结果，比如，正确的语境　含义、恰当的语用充实或对现有假设的修正。在同等条件下，　使役词的分布特征、阻遏现象、复合词的解释以及在认知语义　学框架内探讨诸多语用现象均属词汇语用研究范畴ｏ［３￣Ｂｌｎｔｎｅｒ　指出词汇语用学研究法是组合语义学和会话含义一般机制相　所获取的正面认知效果越大，对听话者来说输入信息的关联　性就越强。但对输入信息的处理、语境假设的通达、正面认知　效果的获得需要感知、记忆和推理等方面的努力。同样，对输　结合的一种研究方法。　Ｂｌｕｔｎｅｒ教授可算是词汇语用学研究　的先驱者之一，其研究成果斐然，先后独立或与他人合作发表　了诸多论文　。　人信息处理的努力越小，输入的关联性就越大。”　根据关联理论的认知原则，为了获得输入信息的最大关　另一位颇有影响的词汇语用学研究代表人物是Ｗｉｌｓｏｎ。　Ｗｉｌｓｏｎ＆Ｃａｒｓｔｏｎ认为，词汇语用学是研究词或词组层面上的　联，人类的认知系统会对输入信息给予关注并配以加工资源。　为了提高认知效率，人类的感知机制会自动地选择具有潜在　关联性的输入信息，记忆提取机制会自动地确定具有潜在关　联性的语境假设，推理机制也会自然高效地对其进行加工处　语义一语用问题，上个世纪９０年代语言学家、心理学家、哲学　家所发表的一系列研究成果促进了词汇语用学的发展。＿　１Ｗｉｌ—　ｓｏｎ认为，词汇语用学旨在解释词语的字面意义在使用时如何　发生意变，认为语用收缩（ｎａｒｒｏｗｉｎｇ）和语用扩充（ｂｒｏａｄｅｎｉｎｇ）　理。说话人因此能够预测（至少在一定程度上）听话人可能关　注的刺激信息，用何种语境假设对刺激信息进行加工以及听　话人会得出何种结论。　（二）关联交际原则　等是同一词汇语用处理过程的产物，因此主张对它们进行统　一研究，而不是孤立地对待。【ｌ　她还根据关联理论两大原则　由此看来，词汇语用学研究方法可归纳为：一是以Ｂｌｕｔｎｅｒ　（认知原则和交际原则）推导出话语理解程序。　为代表，主张把组合语义学和会话含义机制相结合；一是以　一根据关联理论的交际原则，话语一般能产生关联期待。听　话人也应该对话语的关联性有所期待，至少会觉得对他所听　到的话语值得进行语用处理。当然，话语的最大关联性与说　７５～　话人的能力和偏好有关。这就促进了话语理解程序的形成，　即听话人对某一词语或结构的编码意义进行语用充实的程序　为：遵循最省力原则，在显性层面上丰富它，在隐性层面上补　与夸张相比，隐喻是一种更极端的词义扩充。比如“Ｓａｌｌｙ　ｉｓ　ａ　ｃｈａｍｅｌｅｏｎ”．“ｃｈａｍｅｌｅｏｎ＇’编码意义是指一种动物，但在此它被　喻化，暗指Ｓａｌｌｙ善于伪装自己以逃避敌人的注意和攻击。当　然，对隐喻的理解需要付出更大的认知努力。　足它，直至对其最终理解体现为得到所期待的关联性。Ｗｉｌｓｏｎ　将此程序视为对输入信息的即时处理。　一范畴扩展（ｃａｔｅｇｏｒｙ　ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ）也被看作是词义扩充的另　变体（ｉｂｉｄ），其特点是使用著名产品的品牌指代一个范畴更　广的产品，如用‘＇Ｈｏｏｖｅｒ＇’指代其出名和不怎么出名的真空吸　尘器系列产品。名人或普通名词也具有范畴扩展的功能。　（三）语用充实过程阐释　三、语用收缩与语用扩充　（一）语用收缩　词义的语用收缩指交际中某一词语的编码意义在特定　语境中的特定所指，是其意义在语境中所指范围或含义的缩　小。ｌ１”收缩的效果在于突出语言编码意义中最适当的子义　（ｓｕｂｐａ￣）。＿　Ｊ例如：　（１）Ａｓ　１　ｗｏｒｋｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇａｒｄｅｎ，ａ　ｂｉｒｄ　ｐｅｒｃｈｅｄ　ｏｎ　ｍｙ　ｓｐａｄｅ．　（２）Ｂｉｒｄｓ　ｗｈｅｅｌｅｄ　ａｂｏｖｅ　ｔｈｅ　ｗａｖｅｓ，ｓｅａｒｃｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｉｆｓｈ．　（３）Ａ　ｂｉｒｄ，ｈｉｇｈ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｋｙ，ｉｎｖｉｓｉｂｌｅ，ｓａｎｇ　ｉｔｓ　ｐｕｒｅ　ｓｏｎｇ．　从上述例子可以看出，言语交际中某一词语或结构经过　语用扩充后，所呈现的是其在特定语境的交际意义，有别于它　的编码意义。那么，听话人是如何对某一词语或结构的编码　意义进行语用充实呢？下面我们以语用收缩和扩充（我们仅　以隐喻为例）为例，以遵循最省力原则为前提，应用关联理论　的话语理解程序对它们进行阐释。　让我们假设这样的情景：Ｊａｃｋ　ｈａｓ　ｊｕｓｔ　ｓｕｇｇｅｓｔｅｄ　ｔｈａｔ　ｈｅ　ａｎｄ　Ｌｉｎｄａ　ｐａｙ　ａ　ｖｉｓｉｔ　ｔｏ　ｈｉｓ　ａｕｎｔ　ｉｎ　ｈｏｓｐｉｔａｌ，ａｎｄ　Ｌｉｎｄａ　ｒｅｐｌｉｅｓ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ：Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ．　（４）Ａｔ　Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ，ｔｈｅ　ｂｉｒｄ　ｗａｓ　ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ．　在上述例子中，‘Ｉｂｉｒｃｒ’的编码意义，即原型特征是有嘴、有　羽毛、有翅膀、会飞。根据语义原型理论（ｐｒｏｔｏｔｙｐｅｔｈｅｏｒｙ），原　型是每一类事物或事件中最典型或最具代表性的个体，词义　格赖斯认为会话的一般规律是：我们的谈话通常不是由一　串互不相关的话语组成的，否则就会不合情理。它们常常是合　作举动，至少在某种程度上；参与者都在某种程度上承认其中　有一个或一组共同目标，至少有一个彼此接受的方向。『１　从　以原型范畴的形式而存在。按照语义原型理论，我们很难直　接根据原型特征或原型意义去解码“鸟”在上述特定语境中的　交际信息，因所处语境的不同，作为交际主体的听话人必需依　赖具体语境，启动有关“鸟”的百科信息对其进行语用收缩才　能理解上述四句中“鸟”的精确意义，也就是Ｗｉｌｓｏｎ所说的突　出“鸟”不同的子集（ｈｉｇｈｌｉｇｈｔａｄｉｆｆｅｒｅｎｔｓｕｂｓｅｔｏｆｂｉｒｄｓ　ｏ通过　上面对语情景来看，此时此刻，Ｊａｃｋ期待Ｌｉｎｄａ的回答会与他　建议去医院探视其ａｕｎｔ有所关联。但从字面上看，Ｌｉｎｄａ的回　答显然是违反了合作原则（表面上的），似乎有点“卯眼不对榫　词义收缩，上述四句中的‘＇ｂｉｒｄ”分别是‘讣麻雀”、‘‘｝每鸥”、“云　雀”和“鸡肉”。　头”。违反合作原则的话语同样要根据合作原则来理解，　¨　否则就不存在会话的一般规律。Ｌｉｎｄａ表面上的违反合作原　则，触发了Ｊａｃｋ对ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ编码意义的语用处理。（寻找　关联性）　根据记忆激活扩散模型的观点，此刻Ｊａｃｋ对于ｔｅｍｐｅｒａ—　Ｗｉｌｓｏｎ＆Ｃａｒｓｔｏｎ认为，词义收缩程度可能不一，方向可　能不同。　“比如“Ｃｈｕｒｃｈｉｌｌ　ｗａｓ　ａ　ｍａｎ＇’．说话人可能是说邱吉　尔是个典型的男子汉或者是个完美的男子汉，但对典型的男　子汉或完美的男子汉概念的解读很大程度上取决于语境。要　弄清收缩的灵活性和对语境的信赖性，我们必须考察一下同　一ｔｕｒｅ（温度，体温，发烧等）、医院探病（ａｕｎｔ在医院，需有人送花／　水果以示关心等）以及它们之间可能的种种关联的百科知识　词语在不同语境中的意义。比如“ｃｕｔ　ｔｈｅ　ｌａｗｎ／ｓｏｍｅｏｎｅ’Ｓ　假设被高度激活。ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ是个标量词，在体温计上面不　同刻度上的度数意味着不同的含义，比如超过３７．０Ｃ或９８．６Ｆ　就意味着发烧，根据已有的这些假设，Ｊａｃｋ就可确定对ｔｅｍ－　ｐｅｒａｔｕｒｅ的收缩方向。（确定词义收缩方向）　根据话语内容和语境假设，Ｊａｃｋ就可对语境含义做出假　ｈａｉｒ／ａ　ｃａｋｅ＇’，虽然没有“ｃｕｔｔｉｎｇ”的标准或典型方法，但我们却　知道割草坪、理发及切蛋糕是怎么一回事。这说明一个词项　的编码意义在不同语境中会被精确化／缩小调整，这就证明了　语境和语用期待很大程度上影响了词义收缩的方向。　（二）语用扩充　设，那就是Ｌｉｎｄａ发烧了。（语境含义假设）在这种情况下带　她去医院探视病人是不明智的。（关联期待得到满足，语用处　理过程宣告结束）再看下列对话：　Ｐｅｔｅｒ：Ｗｉｌｌ　Ｓａｌｌｙ　ｌｏｏｋ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｉｆ　ｗｅ　ｇｅｔ　ｉｌｌ？　Ｗｉｌｓｏｎ＆Ｃａｒｓｔｏｎ认为，词义扩充是指言语交际中的词语　所传递的意义比编码意义要广，也是说它的语言编码意义得　到扩充。　“关联理论认为近似用法（ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｉｏｎ），夸张和隐　喻等是词义扩充的变体，但对编码意义的扩充程度上有所不　同。Ｗｉｌｓｏｎ指出，近似用法指一个词原本有个较为精确的意　义结果变得模糊，超出了编码意义。整数，几何学词汇和具有　否定意义词汇就是近似用法最好的例证。　。例如：　（１）Ｔｈｉｓ　ｃｏａｔ　ｃｏｓｔ１，０００　ｄｏｌｌａｒｓ．（大约１，０００美元）　（２）Ｔｈｅ　ｓｔｏｎｅｓ　ｆｏｒｍ　ａ　ｃｉｒｃｌｅ，ａｎ　ｏｖａｌ，ａｐｙｒａｍｉｄ．（圆形状，　Ｍａｒｙ：Ｓａｌｌｙ　ｉｓ　ａｎ　ａｎｇｅ１．　Ｍａｙ的话语中含有ａｎｇｅｌ的概念，它使Ｐｅｒｔｅｒ激活了有关　ａｎｇｅｌ的一系列逻辑属性（比如：Ａｎ　ａｎｇｅｌ　ｉｓ　ａ　ｓｕｐｅｍａｔｕｍｌ　ｂｅｉｎｇ　ｏｆ　ａ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｋｉｎｄ），对他进行演绎推理有所帮助。比方说从命　题“Ｓａｌｌｙ　ｉｓ　ａｎ　ａｎｇｅｌ”，推导出“Ｓａｌｌｙ　ｉｓ　ａ　ｓｕｐｅｒｎａｔｕｒａｌ　ｂｅｉｎｇ　ｏｆ　ａ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｋｉｎｄ．”ａｎｇｅｌ的编码意义可能或多或少会激活Ｐｅｔｅｒ　脑中关于ａｎｇｅｌ的不同子集的百科知识（比如，ｇｏｏｄ　ａｎｇｅｌｓ，　但不是几何学上的圆形）　（３）Ｔｈｉｓ　ｉｎｊｅｃｔｉｏｎ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｐａｉｎｌｅｓｓ．（几乎不痛）　夸张涉及更大程度上的词义扩充，因此扩充后的词义更　加偏离其编码意义。　“比如对政府推行的农业政策不满的人　ｇｕａｒｄｉａｎ　ａｎｇｅｌｓ，ａｖｅｎｇｉｎｇ　ａｎｇｅｌｓ，ａｎｄ　ＳＯ　ｏｎ）。天使的典型是　ｇｏｏｄ　ａｎｇｅｌ，““由于频繁使用，很有可能使其典型范畴成员的　各种属性（特别善良、乐于助人、有求必应、品德高尚、上帝的　使者等等）很容易被通达，而且有些属性被高度激活的可能性　很大。（寻找关联性）　士说‘＇Ｔｈｉｓｐｏｌｉｃｙｗｉｌｌｂａｎｋｒｕｐｔｔｈｅ　ｆａｒｍｅｒｓ＇’．他的意图是说政府　所推行的农业政策将使农民比所预料的更加贫穷，将濒临破　产，ｂａｎｋｒｕｐｔ的编码意义被扩大了。　在此基础上，Ｐｅｔｅｒ把ａｎｇｅｌ的编码意义扩大到“ｇｏｏｄ　ａｎｇ—　ｅｌｓ＇’，并延伸到和“ｇｏｏｄ　ａｎｇｅｌｓ”具有一些共同特性的人身上　（Ｓａｌｌｙ　ｏ这样，Ｐｅｔｅｒ可得出这样的假设：因为‘＇ｇｏｏｄ　ａｎｇｅｌｓ”　［２］陈新仁．国外词汇语用学研究述评［Ｊ］．外语研究，２００５（５）：５－９．　是特别善良的，而Ｍａｒｙ说“Ｓａｌｌｙｉｓ　ａ　ａｎｇｅｌ＇’，因此语境假设是　［３］Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．ＬｅＢｍｏｌｌｍａｎｎ，Ａ．＆ＶａｎｄｅｒＳａｎｄｔ，Ｒ．Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎａｌ　Ｓａｌｌｙ是特别善良的。（确定词义扩充方向）　ＩｍｐｌｉｃａｔｕｒｅａｎｄＬｅｘｉｃａｌＰｒａｇｒａａｔｉｃｓ［Ｍ］１￣Ｐｒｏｃｅｅｄｉｎｇｓ　ｏｆｔｈｅ　基于上述两点，Ｐｅｔｅｒ可尝试性对“Ｓａｌｌｙ　ｉｓ　ｎａ　ａｎｇｅｌ＇’做出　，￣ｌＳｐｒｉｎｇＳｙｍｐｏｓｉｕｍｏｎ　ＣｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎａｌＩｍｐｌｉｃａｔｕｒｅ．Ｓｔａｎｄ－　ｆ０ｒｄ．１９９６：１－９．　这样的语境含义假设：‘＇Ｓａｌｌｙ　ｉｓ　ａｎ　ａｎｇｅｌ”，特别善良，乐于助　［４］Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．ＬｅｘｉｃａｌＰｒａｇｍａｔｉｃｓ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｅｍａｎｔｉｃｓ，１９９８ａ　人，因此，如果他们病了，她会照顾他们的孩子。（语境含义假　（１５）：１１５—１６２．　设）　［５］Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．ＬｅｘｉｃａｌＵｎｄｅｒｓｐｅｃｉｉｆｃａｔｉｏｎ　ａｎｄＰｒａｇｍａｔｉｃｓ［Ｍ］／／Ｉｎ　从上述对话可看出，Ｐｅｔｅｒ很想从Ｍａｒｙ的回答中知道Ｓａｌ—　Ｌｕｄｅｗｉｇ，Ｅ＆Ｇｅｕｒｔｓ，Ｊ．（ｅｄｓ．）．Ｌｅｘｉｋａｌｉｓｃｈｅ　Ｓｅｍａｎｔｉｋａｕｓ　ｋｏ—　ｌｙ是否愿意在他们生病时照顾他们的孩子，那现在他的关联　ｇｎｉｔｉｖｅｒＳｉｃｈｔ．Ｔｕｂｉｎｇｅｎ，１９９８ｂ：１４１—１７１．　期待得到满足，话语理解就完成了。（关联期侍得到满足）　［６］Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．ＬｅｘｉｃａｌＳｅｍａｎｔｉｃｓａｎｄＰｒａｇｍａｔｉｃｓ［Ｍｊ／／ＩｎＨａｒｅｍ，Ｆ　Ｗｉｌｓｏｎ＆Ｃａｒｓｔｏｎ认为，词的理解涉及特殊概念的构建　＆Ｚｉｍｍｅｒｍａｎｎ，　（ｅｄｓ．）．Ｓｅｍａｎｔｉｋ．Ｈａｍｂｕｒｇ，２００２：２７—５８．　（ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｎａ　ａｄ　ｈｏｃ　ｃｏｎｃｅｐｔ），它是编码概念、语境信息　［７］Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．ＯｐｔｉｍａｌｉｔｙＴｈｅｏｒｅｔｉｃＰｒａｇｍａｔｉｃｓａｎｄｔｈｅＥｘｐｌｉｃａｔｕｒｅ／　和语用期待相互作用的结果。特殊概念的构建过程是编码意　ｌｉｍｐｌｉｃａｔｕｒｅＤｉｓｔｉｎｃｔｉｏｎ［Ｍ］／／ＩｎＮ．Ｂｕｒｔｏｎ－Ｒｏｂｅｒｔｓ（ｅｄｓ．）．Ｐｒａｇ－　ｍａｔｉｃｓ．Ｂａｓｉｎｇｓｔｏｋｅ：Ｐａｌｇｒａｖｅ，２００７：４５—６６．　义的收缩或扩充。＿１“　［８］Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．ＰｒａｇｍａｔｉｃｓａｎｄｔｈｅＬｅｘｉｃｏｎ［Ａ］／／ＩｎＨｏｒｎＬ．＆Ｗａｒｄ，　基于上述两例的分析，我们认为，关联理论对词义收缩与　Ｇ．（ｅｄｓ．）．ＨａｎｄｂｏｏｋｏｆＰｒａｇｍａｔｉｃｓ．Ｏｘｆｏｒｄ：ＢｌａｃｋｗｅＵ，２００４：４８８　扩充具有较强的阐释力，因此它可以对词汇语用学四个根本　—５１４．　性问题做出回答：第一，寻找关联性触发了词义收缩与扩充；　［９］Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．＆Ｓｏｌｓｄａｔ，　ＴｗｏＣａｓｅＳｔｕｄｉｅｓｉｎＬｅｘｉｃａｌＰｒａｇｍａｔｉｃｓ　第二，不管是收缩与扩充都沿着最省力的路径；第三，通过对　［Ｍ］／／ＩｎＮｅｍｅｔｈ，ＥａｎｄＢｉｂｏｋ，Ｋ．（ｅｄｓ．）．Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓａｎｄｔｈｅ　显『生内容、语境假设和隐含信息作相互的调整，以满足对关联　Ｆｌｅｘｉｂｉｌｉｙｔ　ｏｆＷｏｒｄＭｅａｎｉｎｇ．Ｅｌｓｅｖｉｅｒ　Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ａｍｓｔｎａｄａｍ，　性的期待；第四，关联性得到满足，语用充实过程就终止。　２００１：１１—２８．　对词汇语用学研究来说，关联理论话语理解程序的价值　［１０］Ｓｏｌｓａｔｄ，　＆Ｂｌｕｔｎｅｒ，Ｒ．ＤｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＤｅｓｉｇｎａｔｉｏｎ：　ＣａｓｅＳｔｕｄｙ　ｉｎＬｅｘｉｃａｌＰｒａｇｍａｔｉｃｓ［Ａ］／／ＩｎＮｅｍｅｔｈ，Ｅ．（ｅｄｓ．）．Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓｉｎ　在于：（１）一个词、一个词组或一个句子的编码意义只不过是　２０００：ＳｅｌｅｃｔｅｄＰａｐｅｒｓＦｒｏｍ　ｔｈｅ　７ｔｈＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＰｒａｇｍａｔｉｃｓ　理解说话人意义的一条线索而已，没有对它进行解码，但有进　Ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ．Ｖｏ１．２　Ａｎｔｗｅｒｐ：Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ　Ａｓｓｏｃｉ－　行非论证性推理（ｎｏｎ—ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｖｅｌｙ　ｉｎｆｅｒｒｅｄ　ｏ（２）任何话语　ａｔｉｏｎ，２００１：５４３－５５４．　的理解是一个寻找潜在关联性的过程。对听话者而言，输入　［１１］Ｗｉｌｓｏｎ，Ｄ．ａｎｄＲ．Ｃａｒｓｔｏｎ．Ａ　ＵｎｉｔａｒｙＡｐｐｒｏａｃｈｔｏＬｅｘｉｃａｌＰｒａｇ－　信息的关联性在于输入信息与语境假设有关联，从而产生正　ｍａｔｉｃｓ：Ｒｅｌｅｖａｎｃｅ，ＩｎｆｅｒｅｎｃｅａｎｄａｄｈｏｃＣｏｎｃｅｐｔｓ［Ａ］　ｎＢｕｒ—　面认知效果。最重要的认知效果是语境含义，它是综合了输　ｔｏｎ－Ｒｏｂｅ，ｓ（ｅｄｓ．）．Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ．Ｂａｓｉｎｇｓｔｏｋｅ：Ｐａｌｇｒａｖｅ，２００７：　入信息和语境因素才推导出来的，而不是单靠输入信息或语　２３０－２５９．　境。　［１２］Ｗｉｌｓｏｎ，Ｄ．ＲｅｌｅｖａｎｃｅＴｈｅｏｒｙａｎｄｔｈｅＬｅｘｉｃａｌＰｒａｇｒａａｔｉｃｓ［Ａ　Ｐｒｅｓｅｎｔｅｄａｔｔｈｅ　８ｔｈ　ＣｈｉｎａＮａｔｉｏｎａｌＰｒａｇｍａｔｉｃｓ　Ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ．　Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ，２００３．　参考文献　［１３］冉永平．词汇语用学及语用充实［Ｊ］．外语教学与研究，２００５　（５）：３４３－３５０．　［１］冉永平．词汇语用观及词义的语用充实［Ｍ］ｉ／ｉ￣用学研究．福　［１４］姜望琪．当代语用学［Ｍ］．北京大学出版社，２００３．　州：福建人民出版社，２００６．　Ｏｎ　Ｌｅｘｉｃａｌ　Ｐｒａｇｍａｔｉｃ　Ｓｔｕｄｙ　Ｉｎｆｏｒｍ　ｔｈｅ　Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｆ　Ｒｅｌｅｖａｎｃｅ　Ｔｈｅｏｒｙ　ＹＡＯＨｏｎｇ—ｋｕｎ　［Ａｂｓｔｒａｃｔ］　Ｗｈａｔ　ｔｒｉｇｇｅｒｓ　ｔｈｅ　ｐｒａｇｍａｔｉｃ　ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ？Ｈｏｗ　ｔｏ　ｌｏｃａｔｅ　ｔｈｅ　ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐｒａｇｍａｔｉｃ　ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ？Ｈｏｗ　ｄｏｅｓ　ｔｈｅ　ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｗｏｒｋ　ｉｎ　ｄｅｔａｉｌ？Ｗｈｅｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｄｒａｗ　ｔｏ　ａｎ　ｅｎｄ？Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　Ｒｅｌｅｖａｎｃｅ　Ｔｈｅｏｒｙ，ａｎ　ａｔｔｅｍｐｔ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｍａｄｅ　ｔｏ　ｅｘｐｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ　ｏｆｐｒａｇｍａｔｉｃ　ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ　ｂｙ　ｒｅｓｏｒｔｉｎｇ　ｔｏ　ｉｔｓ　ｕｔｔｅｒａｎｃｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ　ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ．　［Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ］　Ｒｅｌｅｖａｎｃｅ　Ｔｈｅｏｒｙ；ｕｔｔｅｒａｎｃｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ　ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ；ｐｒａｇｍａｔｉｃ　ｅｒｎｉｃｈｍｅｎｔ　一７７—