2011规范活动月安排

为了提高全体学生的思想认识水平，增强学生安全纪律观念，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，营造积极向上，拼博进取，人人争做文明好少年的校园氛围，创建优良校风、学风和优美校园环境，经学校研究决定，由政教处、教务处、团支部、总务处联合，全体师生参与，用一月时间，对我校学生进行行为规范养成教育活动。为确保此项活动顺利、有效开展，特作如下安排：

一、整顿活动领导机构

1、学校成立安全纪律学风整顿活动领导小组 组 长：刘广宏

副组长：刘 军、张 力

成 员: 吴宏智、杨根让、周文利、王龙辉、雷 震、王文超及各班班主任

2、领导小组下设办公室，设在政教处，负责督促各阶段工作落实，具体分工如下：

吴宏智：负责学生安全教育，规范学生安全行为，校外住宿生的教育、管理与督查、

总结、评比。

杨根让：负责学生良好学习习惯的养成教育，教学活动期间纪律学风情况督查、总

结、评比。

周文利：负责教育学生对校园花草树木及公共财物的日常管护以及食品卫生安全教

育工作。

王龙辉：负责纪律学风整顿宣传动员；学生思想教育工作；仪容仪表检查及相关总

结、评比工作；学生间、师生间矛盾纠纷排查与处理，违纪学生处理，特殊学生教育及相关总结、评比；督查各班级纪律学风整顿活动落实情况，及时总结存在问题，收集整顿活动相关材料，并对整顿活动进行检查、总结 、评比。

雷 震：负责对学生进行理想前途教育、良好卫生习惯的养成教育，各班级学生卫

生、教室卫生及清洁区卫生情况督查，班团干部培训工作。

张兴刚：负责活动相关材料收集、审查、归档。 二、整顿活动目标

纪律学风整顿活动的目标：各班级针对学生学习、纪律、思想道德、行为习惯四个方面存在的突出问题，采取有效措施，积极开展具有本班特色的纪律学风整顿活动，不追求形式，注重实效。通过整顿活动，使全校师生深刻认识到学习的重要性和遵守纪律的必要性，进而增强学习的积极性和遵规守纪的自觉性；达到全校学生有理想、有追求、有目标，学习态度明显好转，学习积极性明显提高，认真学习的学生明显增多，学生学习成绩大幅度提高；学生行为习惯得到规范，存在问题逐步得以改正，学生行为符合《中学生守则》和《田家庄中学学生一日行为规范》要求；全校学生在纪律学风方面实现“两个转变”，即：学生从被动的“规范”转变为主动的“习惯”，从“要我学”转变为“我要学”，达到“六个明显”即：迟到、旷课、早退、打架、上网、夜不归宿等现象明显减少，班集体学习氛围明显改善，学生学习能力明显增强，学习成绩明显进步，班集体凝聚力明显增强，校风、学风、班风进一步优化，学校教育教学和生活秩序良好，质量目标得到实现，社会声誉得到显著提高。

三、纪律学风整顿内容

（一）纪律整顿：①迟到、旷课、无故缺课、随意请假、不假而走；②思想意识差，不服从学校、班主任、科任老师和班干部管理，缺乏诚信 ，顶撞老师，顶风违纪，扰乱学校、

班级正常秩序，自甘落后，甘当害群之马；③晚间不按时休息，不遵守住宿点纪律要求 ，夜不归宿；④抽烟喝酒，参与赌博，进游戏厅、台球室 、网吧，与社会闲杂人员交往，欺诈财物，打架斗殴，持强凌弱，拉帮结派；⑤小偷小摸、损坏公物，在课桌、墙壁上乱刻乱划，践踏学校花草，攀折花木；⑥欺骗师长，未如实向老师和家长反映思想情况和在校纪律表现等。

（二）行为习惯整顿：①仪容仪表不整，男生留长发、怪发，女生染发、烫发、染指甲、戴耳环戒指等饰物，穿奇装异服，穿拖鞋、背心、短裤等不雅服饰；②文明修养差，见到老师不主动问候，不报告破门而入，谈吐不文明，说脏话、粗话，不遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，在公共场所起哄、在教学楼吵闹，不遵守公共秩序；③不讲卫生公德，在校园内乱扔果皮纸屑，随地吐痰，乱吃零食，不注意集体卫生和个人卫生，生活习惯差。

（三）思想道德作风整顿：①人生目的不明确，道德观、价值观低下；②生活情趣不够高尚，生活方式低俗，男女生交往不正常；③意志薄弱，缺乏坚毅品质和吃苦耐劳精神等。

（四）学风整顿：①学习目的不明确，没有理想信念，学习态度不端正，学习缺乏兴趣，学习自觉性差，上课不认真听讲，乱说话，做小动作，打瞌睡、玩手机、看与课堂内容无关书籍；②学习过程中易满足，得过且过，学习无动力，被迫式学习，缺乏自主学习意识 ，混时间，混毕业证，成绩停滞不前或大幅度倒退；③平时抄作业、抄答案，拼凑作业，应付欺骗老师检查，不能如实向家长反映在校学习情况，欺骗家长，掩饰问题；④班级无凝聚力，学生集体荣誉感差，班风懒、涣、散，成绩落后；⑤成绩忧患意识不强，无短期和长期奋斗目标，学习无计划，无安排，方法不科学，效率低下⑥自习在教室不学习，说闲话、闹喧哗影响他人学习。

四、整顿活动阶段安排

第一阶段 ：学习动员 ，提高认识，（9月13日——9月16日） 通过健全班级管理制度，规范科学管理，扭转班风和学风。 具体工作措施

1、在开学典礼上对全体师生进行动员，全面安排部署此项工作。

2、班主任制定班级纪律学风整顿方案，成立相应机构，上报存档，并召开班级学生动员大会。

3、各班制定新学期班级管理制度和班团干部工作职责。 4、各班利用班会认真学习《规范活动月安排》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《田家庄中学学生一日行为规范》、《学生行为规范二十不》等学校相关管理制，学生做好笔记。通过学习，让学生知道做一名合格中学生应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。学生笔记不少于1000字，活动结束后上交班主任检查。

5、开展“文明礼仪伴我行，争做文明好少年”活动，组织学生观看文明礼仪影视材料，各班召开“文明礼仪伴我行，争做文明好少年”为主题的班会，组织学生结合自己学习文明知识的感受和参加文明礼仪活动的体会发言交流。

6、狠抓仪容仪表、卫生习惯检查和考勤管理，严格纪律要求 ，使全校在新学年展现出新风貌和新气象。

第二阶段 自查自纠，揭摆问题（9月19日——9月29日）

查处学生中存在的问题，有效进行教育和整改，逐步转变学生的不良行为习惯和学风。 具体工作措施

1、以班级为单位总结第一阶段整顿情况。

2、班主任组织学生认真剖析学生自身在理想﹑信念﹑目标、良好行为习惯养成、思想

道德、遵规守纪、学风等方面存在的问题，在班内开展全员参与的自查活动，书写分析材料，拿出相应改进措施、今后努力方向和要达到的奋斗目标，并在班内逐人公开发言。分析材料，班主任审核签字后，统一收交，报政教处。

3、班主任认真审阅学生上交材料，分析班级存在的突出的人和事及制约班风的根本问题，采取召开班委会、走访学科教师、联系学生家长，发放学生调查问卷征寻建议等调研活动，制定对策，彻底进行综合整顿，转变班风、学风。

第三阶段 ：总结经验，巩固提高（9月30日——10月13日）

总结表彰，集中处理特殊学生，巩固整顿效果，激发学生学习兴趣，指导学法，提高各学科成绩。

具体工作措施

1、各班上报特殊学生和突出问题，政教处将针对具体问题，联合其他处室进行处理。 2、班主任组织学生结合本人本班实际情况，从思想、纪律、学习、文明习惯养成等方面写出不少于600字的决心书，在教室公示，接受学生老师监督。

3、班级广泛开展谈心活动、讨论活动、召开“我学习、我进步、我成才、我快乐”，“创建优良学风，杜绝不良行为”主题班会，统一思想，各科任教师指导学习方法，激发学生学习兴趣。各班开展学习竞赛、学习交流、组织兴趣小组等活动。

4、各班级进行总结、表彰，树立典型，使学生学有榜样，赶有目标，进有信心，追有动力，养成自觉学习，自主管理的良好习惯。各班级形成小结材料，报政教处存档。

5、政教处、教务处、团总支、总务处、对各班级纪律学风整顿活动进行检查评比验收，学校召开大会，表彰整顿效果好的班级，对突出的人和事进行公开处理。

五、几点要求

1、高度重视，狠抓落实。纪律学风建设工作是学校管理工作的核心，是质量提升的基础，是教师教学取得良好效果的根本保障。全体师生要充分认识纪律学风整顿活动的重要性和必要性，在思想上高度重视，在行动上积极配合，明确责任，各负其责，服从安排，创造性完成各阶段工作。

2、齐抓共管，确保实效。各班主任、全体教师、班团干部要切实负起责任，加强检查和督促，落实工作要实、细、严，并做到有序和高效。各班主任是班级学风建设的主要落实者和直接责任人，要针对班级具体问题落实各项要求，不得耽误，走过程。各科任教师要充分发挥各自作用，要从严要求学生，教给学生学习学法，以务实勤奋的工作作风，严谨的教风带动学生，促进良好校风、学风、班风的形成。

3、充分调动学生参与活动的积极性，充分发挥班团干部的骨干和模范带头作用，增强学生自尊、自爱、自律、自信 、自立意识 ，培养学生自我教育和自我管理能力，逐步达到学生自主管理。

4、通过这次安全纪律学风集中整顿，形成长效机制 ，避免整顿工作一阵风。努力使我校校风、学风建设迈上一个新台阶，让家长放心，让社会满意，让学生在洁净美丽、安静舒适、积极向上、健康高雅的环境中度过愉快的中学生活，使他们学会学习、学会生存、学会做事、学会与人相处，为学生未来打下坚实的基础。

5、各班级纪律学风整顿情况，教育效果，材料书写上交情况，纳入班级量化考核。纪律学风整顿效果作为期末评选优秀班主任的重要依据，整顿活动结束后，学风、班风无明显好转的班级，班主任期末不作为评选任何先进的考核对象。

田家庄中学

2011年9月13日