ｉ敏 ｊｊ 年繇 瓠 农村中学生自主学习现状调查 闾红卫 （江苏省如皋市袁桥镇中学，江苏如皋２２６５１１） 一、调查背景 ２００８年ｌＯ月１３ １３下午，教育部党组书记、部长周济主持 召开部党组会议，会议提出……大力办好农村教育事业必须始 终坚持把农村教育摆在重中之重的战略地位，促进农村教育优 先发展、科学发展，努力办好人民满意的农村教育。但是，农村学 生由于特殊的社会环境、家庭条件和业已形成的学习习惯、农村 学校的师资和教学条件的相对滞后等因素，导致了农村学生的 自主学习的现状令人担忧，这就要求我们农村教育工作者要做 出深入的调查研究，认真发现问题，努力解决问题。 二、调查目标 本课题研究的意义在于通过调查了解当前农村中学生自主 学习方面的现状，找出学生自主学习方面存在的问题，为提高学 生自主学习的意识和能力，为广大农村教师有的放矢地规划教 育教学方法和手段、实施有效教学提供依据。 三、调查对象和方法 对象：初二、初三学生。方法：问卷调查，学生代表座谈。 四、调查结果展示（下表） （一）关于自主学习条件 主要看农村学生具备的自主学习的意 的调查 识、能力、软件、硬件条件，等等 １．课堂以外的时间用来 认真完成必要的作业，但不预习３２％ 做什么 大多用于家务，匆忙应付作业４７％ 过程中，２．在家庭的学习和作业 遇到疑难问题怎么 查阅资料自己努力钻研２３％ 办 暂时放弃，到学校后再找同学讨论５８％ ３老师给定目标要求，同学问共同探究，有 ．你喜欢的学习方式是 问题问老师８９．２％ ４．你的老师在课堂上花 少数老师３４％ 时间让你们自主学习和探 究吗 基本不２６．７％ ５．学校有多媒体教室，学 有７５％ 生电脑房，图书馆，阅览室 学生偶尔用１５％ 等设备吗？使角情况如何 教师偶尔用２５％ 你准备了相关辅导资料吗 ６．为了方便自己的学习， 主干科目有７４．５％ ７．过去有自主学习的习 大多数情况下自己能主动学习５９．４％ 惯吗 （二）关于学生自主学习 主要调查师生在教学过程中实施自主学 实施情况的调查题 习实践的情况 １．每次新课之前，你完成 主干科目基本上预习３４．３％ 预习的情况怎样 偶尔预习５６．２％ ２．课堂上，你经常主动回 认真思考但不愿意主动回答３５％ 吗 答老师或同学提出的问题 能积极主动地回答３２．１％ 讨论时３．老师组织同学间小组 喜欢这种讨论并畅所欲言７１．５％ ，你的参与情况怎样 ４．每学习一段时间后，你 能总结自己学习中的经验 有问题时，老师提醒下，找找原因５６．９％ 教训吗 ５．在多年的学习活动中， 你有没有形成自己独特的 老师叫怎么学就怎么学５４％ 学习方法 ６．你有通过自主学习、自 需要再努力６２．８％ 主探究获取知识的信心吗 五、对调查结果的分析 从调查中我们可以发现：不论是心理还是物质的准备上，大 多数学生有自主学习的愿望，他们希望做学习的主人而非奴隶， 同时也希望老师像朋友一样跟自己一起探讨学习问题，而不是 扮演强喂自己知识的尽责的文化饲养员，或者是监督自己学习 的威严的文化警察。 部分农村教师的教学方法束缚了学生自主学习习惯的养 成。课堂上，大多数农村教师貌似让学生自主学习、小组合作， 实际上还是老师控制课堂，控制教学节奏，甚至控制学生的思 维。究其原因：一是教师自身的教学能力和习惯问题，因为讲授 式的课堂，老师比较好操纵和把握，完全不要担心有教学方面的 节外生枝，如学生质疑，甚至出现争议等；二是赶教学进度的需 要，自主学习的课堂，思维上具有开放性、创新性，所以教师自然 会有放得开一时收不拢，从而耽误教学任务的完成的隐忧；三是 组织学生自主学习，教师要在课前做大量而充分的准备工作，组 织起来也麻烦；等等。 学校现有教育资源利用效率不高。现阶段，大多数农村学 校可以为学生自主学习提供相关的设施和设备，但很少启用，一 是学校出于怕麻烦的考虑；二是教学时间紧张；三是农村孩子缺 乏运用现代化学习手段的能力。 关于农村学生自主学习的现状，笔者通过调查，初步分析了 以上三个方面具有代表性的问题，当然，深层次的原因还有待我 们农村教育工作者在教学实践中不断发现、不断总结，农村学生 自主学习的方法指导、习惯养成和自主学习效率的提高更有待 于我们农村教育工作者去倾力探索。