2021年班级学风建设调研报告

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班级学风建设调研报告

根据学院学风建设总体要求，结合本班草业1301班的具体情况，我们对本班的情况进行充分的调查，在我们充分的调研基础上对本班级的学风情况做如下分析与总结： 一、出勤情况。

我们班委向同学们调查了平时上课的出席情况，再依据我们平时的了解，总结得出，我们班级平时的出勤情况总体来说还是比较良好的，只有个别同学有迟到、旷课的现象。针对这些情况，我们也向同学们询问了解了一下有没有什么好的解决方通过调查。我们发现同学们都想要一个学风良好的班级氛围。要进一步提高出勤率，杜绝迟到、旷课现象，可以尝试以下方法。如：同一宿舍去上课时，一定要提醒会赖床的同学，多叫几次，一起出门，这样个别同学就不会迟到了；对于会旷课的同学，同宿舍的舍友要及时提醒。在日常通知和开班级会议时，也要常常对这方面进行强调，以此杜绝迟到、旷课的现象。我们相信，只要大家都尽自己的一份心力，多多关注身边比较懒惰的同学，迟到和旷课现象一定能得到减轻。将大家的习惯培养起来后，迟到和旷课

现象就会绝迹。当然，这需要时间和大家的共同努力，尽力而为，相信不久后我们可以做到的。 二、课堂表现

经过调查，综合同学们的上课情况，分析得出，本班课堂情况还是比较良好的。除了小部分同学上课打瞌睡、玩手机之外，大部分同学都可以做到上课认真听讲、做好课堂笔记、紧跟老师思路、积极主动与老师沟通。课堂上认真听讲是对老师最基本的礼貌。由于已经是大三学生，绝大部分同学已经能够充分明白学习的重要性，上课能够积极主动听讲并且在课堂上展示自己。进入大三，课堂上玩手机，打瞌睡的同学有了明显的减少。对于上课打瞌睡、玩手机的现象，我们可以让看到此类现象的同学能够提醒那些上课不能集中精力打瞌睡、玩手机的同学，逐步改善，渐渐养成上课认真听讲的习惯。 三、考风建设

加强考风建设，确保考试的质量，加强考试的管理，严格考试纪律，杜绝考试舞弊。考试是检验我们学生学习情况的一个重要指标，而考风是衡量学院办学水平、

管理水平、教学质量和学生综合素质的重要指标之一，同样这也是学院学风好坏的具体表现。尽管本班还未出现过考试违纪

现象，班级仍应该重视考风建设，从各个方面加强考风建设，杜绝此类事情的发生。 关于学风建设调研报告

20__年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下： 一、学风现状调查： 1、学风状况：

据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。

此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。 2、 学生课余时间安排：

图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。 3、学生学习积极程度：

在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习 风气。此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。 另外据调查显示，在大一和大二的学习积极性这方面，出现了明显下滑的趋势。大二学生较大一学生在学习方面出现懒散现象更加严重。 4、同学对课堂教学的反映情况：

调查结果显示，当老师的课堂教学不吸引自己时，有83%的同学会心不在焉，15%的同学表现为厌学情绪。另外，当老师在课堂上提问时，70%的同学会选择沉默，只有30%的同学会根据老师问题积极思考。 5、同学学习定位方面：

根据调查结果显示，有55%的同学对学习的目的较明确，想通过在学校的学习来提升自身素质，为实现人生理想做准备。但也有45%的同学在学习方面无一定的目标。 二、改善我校学风的方案如下：

1、学生是学习的主体，学习风气好不好关键在于学生。学生对学习的认

识不够深刻是导致学风不好的直接原因。因而各班可由其学习委员组织举办一场以“学习”为主题的班会，让全班同学共同探讨“什么是学习？为什么要学习？怎样学习？”从而深化对学习的认识。最终达成共识：学生必须好好学习。

2、 大学总体上存在一种悲哀。学生课余时间越来越多，但学生积极性越来越低，追其原因可集结两点：

1）摆脱高中“三天一大考，一天一小考”的命运，即没了应考的压力。失去压力的学生往往易变得散漫，在学习上一松手

就自然的把注意力转移到了上网、闲聊、逛街等娱乐活动上，甚至谈恋爱。

2）思想进入了一个误区：过高看重“实践”，过度轻视“理论”觉得理论只是纸上谈兵，没有一点可行性，因而对理论知识的渴求度越来越

低。各班可由其辅导员在班上进行宣讲（结合实例来宣讲），让同学们明白理论和知识的重要性，从而走理论与实践相结合的道路。

3、 “赶鸭子上架”是徒劳的，把学习的效率最大化最根本的是让学生变被动学习为主动学习。而要主动学习无外是学生的学习兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，只有有了兴趣才能真正的学到知识。首先，可由以班干部为主体组织学习调查小组，从生活中的不同方面去了解班上的每一位同学的兴趣是什么，做成一个学生兴趣记录册，再通过不同的方法去接近他们的兴趣，从而引导他们要先学好基础才能发展他们的`兴趣。例如，懂电脑的可能只是对电脑感兴趣，对电脑以外的事物不关心，我们就可以从电子商务等上面做__。可以开导的方式说：“你懂电脑是你的优点，如果这些基础不会你最多是个修电脑的。”另外，还可以在班上多组织一些知识竞赛，在竞争升华知识。总之，采取一切可行的方法，最大限度的调动学生学习的主动性。

4、 在校园内加强对图书馆的宣传力度，鼓励并引导大家多多利用图书馆的资源，在课余时间可以博览群书。可由读者俱乐部或协会的主要知识份子进行书籍介绍，讲解其书中的乐趣，最好以幽默的方式讲解，因为我们喜欢幽默有趣的事物。既可拓展自己的专业知识，又可增强自己的文化底蕴(每日将管-理-员记录的看书情况予以总结，选出出入图书馆借书、看书最多的同学，并在系部表彰)。

5、逐步培养自己的学习热情，要求每位学生了解一位名人并以班级为单位讲解你对这位名人的了解以及你为什么会选择这位名人的理由，你学到的知识和你会怎样去以他为榜样。可以以名人的事例来激励自己，养成一个良好的学习习惯。采用课前预习课后复习的学习流程，并在认真听讲的同时将重点记下来。 6、注意劳逸结合，敞开自己的心扉，释放自己的学习压力，经常与同学聊聊天，交流学习心得及生活中的趣事。多向老师请教，可以解除自己的一些困惑。或者以运动、逛街等娱乐活动充实自己的课余生活。

7、可多鼓励同学们参与兼职，进行户外学习。大学毕业后，我们都会走入社会，如果对形形色色的社会接触太少，那毕业后的我们必定会遭受社会残酷的冲刷，参与兼职有利于我们增强对社会的适应性。

8、针对大二的学生，可由班集体分小组多去学院附近各中小型企业进面，在整理调研报告时，可更一步的掌握企业的管理方式。

9、由学院定期举行科研节，大力鼓励同学们积极参与从而开拓同学们的思维能力，激发同学们对知识的钻研精神，强化同学们对知识理解。可以班级为单位交学生兴趣册于系部，再由系部统计那些为多数学生的兴趣爱好，再由院部以这些资料为依据举办科研节，只有大部分才能影响那些“小部分”。

10、可以班级为单位，邀请知名企业的老总到班上进行演讲，加强同学们对“企业需要哪种人才”的明确度，从而有针对的树立自己的学习目标。换句话说就是请企业老总为同学们找一个学习“动机”。从而激发同学们的积极性。

11、学生干部和团组织在学风建设中要起到带头作用并发挥骨干应有的作用，模范遵守我校的各项规章制度，明确自己的责任。在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系师生的桥梁和纽带，为促进学风建设作业应有的贡献。 【 宋春华】

班级学风建设调研报告

为了参加“诚实守信，以德立身”的优良学风建设教育活动，我们班采取了多种多样的形式来督促大家树立良好的班级学风，

我们班确实在学风建设方面取得了一定的成效，但是我们也有许多不足之处。在此我们也要深刻反省自己班内出现的学风问题及其形成原因，并提出几点改进建议和措施。

首先，先对班级学风建设的优秀方面做一个总结。身为学习委员，我每节课都会记录考勤表，督促班里的每个学生都能按时上课，不迟到，不早退，不无故旷课，遵守课堂纪律，认真听讲，这使得大家养成了良好的学习习惯。我会督促同学们按时完成老师布置的作业，收齐每位同学的作业按时上交，使每个同学保质保量地完成任务。我们班还就平时的学习情况提出一些建议，我会及时向任课老师反馈，做好了同学们和老师之间的良好沟通，这使得同学们更快更好地解决学习中的问题，并提高了同学们的学习积极性。值得一提的是，我们班在上学期自行组织了数学小课堂，由四位同学为大家讲解数学学习中的疑难问题，扎实了数学基础，训练了大家解决数学问题的技巧，帮助班级整体提高了数学成绩，同时也增进了同学们之间的交流与沟通。在上学期的期末考试中，班级所有成员都秉承“诚实守信、以德立身”的 原则参加考试，班内没有人考试作弊，并取得了班级整体平均分80.31的好成绩，有四个人平均分达到85分。

总的来说，我们班的学习风气还是很好的。但是，依然有许多问题存在，需要我们深刻地反省和积极地改正。

第一，上学期，在普通心理学和大学文科数学（通识课）这两名课程中，我们班有6名同学未能顺利通过期末考试。这也在一定程度上反映了我们班的学风弊端，有些同学学习主动性不高，没有及时地认真地处理学习中的问题，造成期末考试不及格。这也与学习委员没有做好本职工作有一定关系，没有向大家深入地贯彻考试的重要性，没有大力地帮助班内的同学做好复习工作，没有做好班级的学习领导工作，没有建立起良好的浓厚的学习气氛。

第二，学风建设方面还有许多问题值得我们关注。对于一些课外学习活动，班内很少有人主动参加，同学们因此错过了锻炼自我的机会。究其原因，大概是因为部分同学的竞争意识不强，缺乏展现自我的信心和勇气。

第三，关于学习习惯的问题。通过同学们晨读情况和上晚自习的情况，可以反映出同学们的学习习惯。而目前的情况却不容乐观，上大学后，同学们普遍晚睡晚起，没有晨读的习惯，晚上基本在宿舍中度过，很少去上晚自习。这是同学们的学习自觉性和学习动机低造成的。

下面就以上三个问题提出一些个人的建议和改正方法。 第一、针对我们班期末成绩的问题，作为学习委员，我首先要做好模范带头作用，养成良好的学习习惯，刻苦学习，认真考试，积极参加各种学习活，保质保量地完成老师布置的作业，为

大家树立良好的学习榜样，使大家都受到良好的影响，建立起人人热爱学习、人人勇攀学习高峰、人人不甘落后的良好学习气氛，使大家在这个良好的浓厚的学习气氛中不断提高学习成绩。除此之外，还要更多地组织班级集体学习活动，号召班里学习成绩较好的同学帮助那些学习上有困难的同学，使大家互帮互助，共同进步。

第二、针对我们班同学参加课外学习活动积极性不高的问题，我们班应当多多组织竞赛活动并鼓励他们积极参加，为他们提供更多表现自己的机会，提升每个人的竞争能力，使每个人都有所收获。

第三、为了让同学们养成良好的学习习惯，作为学习委员，我应当组织同学们适时地参加晨读和晚自习活动，保证同学们一定的学习时间，为同学们集体学习提供一个平台。另外，还要多组织学习交流会，请学习成绩好的同学分享学习经验，供同学们借鉴 ; 也可以集思广益，共同讨论各个学科的学习方法，帮助同学们提高学习成绩。

以上是班级学风建设的三个需要解决的问题，作为学习委员，我会尽最大的努力来改善目前的状况，把我们班建设成为学风优良、人人成绩优异的班集体。在这里也要感谢我

们班所有的同学对我工作的支持和老师的指导和帮助。谢谢你们！

学风建设调研报告(最新版)

前言：我校正处在转型发展的关键时期，学生管理工作是其中重要一环。学风建设是其中一项非常重要的工作。为了解外国语学院学风情况，提高外国语学院学生管理工作水平及育人水平，同时为我校提高和创新我校学生管理工作方法提供有益参考。外国语学院高度重视学生管理工作，委托外国语学院学生工作领导小组开展学风建设调研工作。通过座谈、调查问卷、访谈等多种方式对外国语学院各年级150多名学生及部分学生会干部进行调研，对学生学风情况进行整理和分析，92%学生保持较好的学风，8%学生学风状况较差。就其原因提出解决措施，以期有助同学们较好地适应大学生活，积极投身于优良学风的建设。 一．具体学风状况 （一）较好学风状况

1.学习方面。该类学生有较明确学习目标和规划，学习态度端正。在与其座谈期间，就本专业学习和就业的话题保持较高的兴趣性。在课堂上，表现活跃，积极与科任老师互动。准时参加早晚自习，并充分利用早晚自习时间。课后能及时复习预习，积极拓展各方面知识。积极参加学院举办的学习竞赛活动。 2.活动参与方面。该类学生在课外实践活动方面表现较为积极。积极参加院系学生会、社团等组织，也积极参加校级组织。

在科技文化节等系列活动中，广泛参与，斩获奖项，为院系争得荣誉。在学校大型活动中，服从安排，尽职尽责，圆满完成各项任务，得到好评。

3.生活方面。与同学、室友相处融洽。关心班级、院系事务，配合老师和班干部开展活动。 （二）学风中存在的问题

1.学习方面。部分学生没有明确的学习目标，学习态度不端正。课堂上表现沉闷、走神现象频发。不按时参加早晚自习，参加自习也多做与学习无关的活动。对院系举办学习竞赛活动不感兴趣。极少部分学生迟到、早退甚至旷到。

2.活动参与方面。基本不参加任何社团活动、学生组织。对于院系安排的任务消极应对，迟到或旷到频发。不愿参与到科技文化节等系列活动中。

3.生活方面。与大学同学交际过少，多与较熟同学保持联系。对班级、院系事务漠不关心，不配合老师和班干部工作。极少学生沉迷网络。 二．原因分析

笔者以“你认为影响学风建设的积极因素和消极因素有哪些？”对学生进行了调查问卷。事后，研究发现：影响学风建设

的总体因素有两大类，主观原因和客观原因。我们对在学风建设中所表现的情况进行分类研究。 一．影响学风建设的积极因素

1.75%的学生选择个人主观能动性。这类同学多表示，由于充分发挥个人主观能动性，得以顺利适应大学生生活，保持较好的学习状态。高中时就养成这样良好的学习习惯、在进大学之前就有一定的规划、自己本来就是一个有责任心的人、我喜欢挑战自己等这样的表达。

2.65%的学生选择家庭教育。与父母在上大学前有过深入交流，父母为其提供一定指导意见。多有这样的表达:父母在上学前就对我提出要求，上学要多学知识、与老师、同学好好相处，各方面表现积极。

3.55%的学生选择学校教育的引导。学校、院系开展的各类成人成才教育活动，对自己有一定的引导作用。院系积极营造争先创优氛围对自己的推动。

4.50%的学生选择老师同学的帮助。老师同学在学生疑惑时，给予一定的引导和建议对其帮助很大。寝室和班级的学习氛围较浓。

5.35%选择其他原因。还有部分同学表示由于其他原因助推自己较好地适应大学生活。如，文学作品、影视作品等。

（二）影响学风建设的消极因素。

1.56%的学生选择个人不良心态。不良的个人心理，总是怀着“事不关己，高高挂起”的心态。没有很强的集体荣誉感和公民-意识，没有严格的组织和纪律意识。因此出现不遵守早晚自习纪律，不积极参加院系活动、校级活动等现象。

2.50%的学生选择家庭教育缺失。有部分家长过度溺爱子女，造成其有一种“小皇帝”“小公主”心态，过分关注自我感受，忽视他人和集体利益，没有对其进行合理的引导。

3.55%的学生选择活动设置不合理。整个学校活动设置过多，造成学生参与活动过多身心疲惫，积极性消退。活动形式不够新颖，没有紧跟时代潮流，结合新时期大学生特点，学生参与性不高。部分活动是要求所有院系参加，但是活动无法体现专业性，相关专业学生参与度欠佳。

4.54%的学生学校引导力度不够。学校统一举行的各类引导活动过于程式化，对同学触动不大。学校也没有适时举行其他各类引导活动，院系的教育活动也对学生的触动不大。各项引导政策缺乏恒长性。

5.30%的学生老师同学原因。刚到大学不适应，需要老师更多关心与引导。但是老师并没有及时深入学生中间对他们反映较

多的问题采取措施。学生没有积极主动地与老师互动，老师也没有积极与学生互动。或师生之间缺乏沟通的有效媒介。 班级、寝室的学习氛围不够浓厚。 三．外国语学院学风建设举措

我院高度重视学生管理工作，对于学风建设中存在的问题进行分析后，并采取一定举措。

1.学生是主体，要充分发挥他们的积极性，自主性。我院已安排部分老师（班主任或辅导员）深入学生，就其各方面疑惑给予解答，对其加强引导，帮其树立明确的目标，做好自己的规划，使其积极投身于大学生活。对经常迟到、旷到及沉迷网络的学生，班主任、辅导员对其一一进行约谈对其存在的困难给予一定帮助，其态度有一定好转。

2.充分发挥党团的先锋堡垒作用。我院学工战线充分利用自身优势，与青年学生积极互动，为其排忧解难。充分发挥学生党员、团员的先锋模范作用，通过他们的带动，让更多学生加入到争先创优的行列。

3.充分发挥学生会、学生社团等学生组织的作用。我院学生会学习部充分发挥其作用，坚持定期和不定期的查课活动，督促学生按时到课，并开展好书推荐等系列学习活动。我院两大专业

学生社团，也不定期开展各类专业性学习拓展活动，吸引各年级学生积极参与，对我院的学风建设起到一定地促进作用。 4.加强思想引导教育。我院高度重视学生的思想引导工作。坚持社会主义核心价值观教育，并利用纪念抗日战争胜利70周年为契机，引导学生学习革命先烈的爱国主义精神，已有数名学生光荣参军。学习系列重要讲话精神，鼓励学生为实现中国梦贡献自己的力量。学生受到较大鼓舞。

5.通过调研发现，家庭因素对学生在校表现有影响较大。因此在我院的学生日常管理中，注重家校互动、重视学生的感恩教育，使学生正确理解父母的用心，正视大学生活，感恩父母。多次组织各级学生参加校内外举办的各类孝文化活动。

6.举行院系领导、教授关于人生、治学方面的讲座。学生是需要有人正确引导，院系领导、教授等在人生规划、治学等方面有丰富的阅历、成果，学生较为信服。在这种良性互动下，同学们在各方面表现更加积极。每年，我院邀请他校教授来我院讲学，鼓励学生追求自我提升。

7.多组织学生参与符合院系特色、学生感兴趣、有教育意义、实际锻炼意义的活动。用多种方法调动学生参与的积极性。我院每年以各类专业大赛为契机，组织安排学生积极参与，在前期准备工作中，安排专人指导，鼓励学生投身专业学习，极大地调动学生的积极性。在各方取得骄人成绩，学生的能力得到提升。

8.转变理念给学生搭建更为广阔的舞台。充分尊重学生的身心发展规律，关注学生内心感受，多倾听学生心声，创新活动设置形式，根据不同学生的特点，设置多样活动，让每个同学都有属于自己的舞台。在科技文化节活动中，安排有特长的学生参加发挥其特长的活动。

9.举办优秀学生事迹展及考研经验交流会。榜样的感召力是巨大的。优秀学子事迹对同龄的学生感触较大，会引起其反思，对其有较强的参考价值，引导其合理规划自己的大学生活。我院在官网开辟有优秀学子专栏，积极宣传我院优秀学子。我院每年举行考研经验交流会，优秀学子分享自己的学习经验，对各级学生鼓励很大。

10.探索与学生沟通有效媒介。1.我院已升级官网。开辟较多信息发布等服务学生栏目。稍后，我院将开通官方微信、微博等新兴社交媒体，加强师生互动。

2.充分利用期中教学座谈会。将学生反馈的情况及时反馈给老师并进行分析改进。3.充分发挥教学联络员的作用。将学生的意见有效地反馈给相关老师。4.利用活动契机师生多互动。我院每年举行青年教师教学技能竞赛，邀请学生当听众。举行讲座，安排专门时间进行师生互动。每年举行师生篮球友谊赛，加强师生间的交流。

11.积极营造争先创优的氛围。依托学校优良学风班、文明寝室、优秀学生等系列评优活动，我院前期积极动员宣传，评定时本着公开、公平、公正的原则，让学生参与其中，并举办表彰大会等活动，营造知优、创优、争优的良好氛围。

12.加强管理，完善各项制度。早晚自习制度要严格，对于迟到或早退要做好记录。严格请假制度，对于不按有关要求擅自不到（紧急情况除外），视为旷到并要做好记录。对于学校安排同学参加活动，擅自不到（紧急情况除外），视为旷到，并要做好记录。对于旷到次数较多的同学，将没有资格参与各项评优，会通过各种途径将结果通告。（例会、告知班主任）。同时完善奖惩制度，兼顾效率与公平，对于在各项活动中表现优异的同学，将优先参与评优并以表彰的形式在各中平台上予以表扬。 四、总结。

学校的学生管理工作是学校转型发展时期的重要工作之一。提高我校学生管理工作水平，不仅要完善各类规章制度，使学生管理工作有章可依，使管理更加规范化、科学化。更要坚持以人为本的科学发展观，政策的制定要充分考虑到学生的实际情况，不仅关注学生的学业，更要关注学生的身心健康发展。学生管理工作水平的提高是一项艰巨而复杂工程，需要师生的共同努力。