六年制小学数学第七册第29页。 教学目标
1．自主推广万以内减法的计算方法于多位数减法的计算之中。 2．能正确、迅速地计算，并能解答相关的应用题。 教学准备 投影仪。 教学过程
（一）复习引新 1．口算训练。（投影出示）
62－7 17－9 180－9 65－28 87－68 80－54 876－560 63－0－54 2．铺垫练习。（投影出示）
（1）计算并验算：3407一1564 4780一854 ①全班练习、校对、反馈、纠正。 ②让学生说出万以内减法的计算法则。 3．启发引新。
（1）多位数加法的计算方法，我们用什么方法得到的？把万以内加法的原理和方法用于多位数加法。
（2）揭题：这节课我们来研究多位数减法。将4780一854改写成例题 47806－8548 （二）新课教学
（1）例题教学 47806－8548 （2）这个题目，你会算吗？用什么方法？ （2）尝试练习（一生板演）
47806－8548＝39258 47806 － 8548 39258 （3）学生讲评方法及注意点。 ①竖式对齐。 ②从低位算起。
③本位不够减向前一位退一作十再减。 ④怎样验算？
（4）对照板演及同学讲解，反思自己的思维过程，同桌互说思考过程。 （5）师生共同小结：
①多位数减法与万以内减法的计算方法有何相同点？ ②多位数减法计算过程最关键的是注意退位。 2、尝试练习：
50038 68073 －4749 -- 29348
（1）学生独立完成。
（2）集体讲评，质疑问难。 （三）巩固练习 1．基本训练
37654 10049 －28067 － 8734
2、综合训练 （1）同桌合作
① 投影出示表格。
被减数 35625 17984 54200 减数 4876 8066 4376 差 18947 8564
②学生计算出得数后，同桌互相检查、验算、批改。 （2）判断改错
①创设情境：请“大夫”为“粗心虎”治病。
80735 72840 43035 － 7465 － 70950 － 3254 82360 2990 10495
② 诊断处方：请“大夫”改正，并指出以后应怎样避免犯同样错误？ 3．变式训练，巩固提高 （1）文字题训练：“练一练”3。
学生试做，完成以后，请学生说说各题数量关系。 （2）只列式不计算（投影出示）
①少年宫有彩纸1600张，印歌曲用去740张，绘画用去370张，还剩多少张？
②农资部有化肥、农药、种子共37684千克，化肥有12540千克，农药有3475千克，问种子有几千克？
想一想：这些题与以前有何不同？列式依据呢？ 3．启智性训练：把算式填完整。 （四〕反思总结
1．今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ （五）作业：《作业本》
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