《视觉识别设计》教案

视觉识别设计

教 案

教师姓名 授课班级 刘绍勇 杨宁 授课日期 授课形式 理论讲授与设计实践 授课章节 第一章 视觉识别概述 第一节 品牌形象的基础知识 第二节 视觉识别的基础知识 第三节 视觉识别设计的原则 第二章 视觉识别设计实践 第一节 基础设计要素的构建 第二节 应用设计系统的实施 第三节 视觉识别设计规范手册 第三章 作品赏析 第一节 著名品牌设计机构 第二节 著名品牌设计案例 第三节 相关设计网站与APP 1、了解视觉识别设计的基本流程和方法，以品牌化的思维与方式进行视觉识别设计与推广，使学生掌握更接近于美学经营范畴的设计方法与技能，准确把握企业、教学目的 市场和设计与传播的关系； 2、解决视觉语言在信息传递过程中的准确性、识别性、系统性和美学方面的问题； 3、培养学生具有统筹能力和宏观设计能力。 视觉识别设计实践中基础设计要素构建与应用设计系统的实施。 视觉识别设计原则在具体设计实践中的应用问题。 1、复习教授内容； 2、搜集相关资料素材； 3、在给出的设计命题中选择一项感兴趣的项目进行设计实践，并制定完整的设计手册。 教学重点 教学难点 课后作业 授课主要内容

第一章 视觉识别概述（4课时）

第一节 品牌形象的基础知识（1课时） 一、品牌 二、形象

三、品牌形象的分析内容

第二节 视觉识别的基础知识（2课时） 一、视觉识别与构成

二、视觉识别的历史渊源

三、视觉识别的相关概念及其区别 四、视觉识别的目的 五、创造价值与美的设计师

第三节 视觉识别设计的原则（1课时）

一、功能性与传播性 二、原创性与识别性 三、整体性与灵活性 四、时代性与前瞻性

五、地域性与国际性

第二章视觉识别设计实践（80课时）

第一节 基础设计要素的构建（讲授20课时、设计实践15课时） 一、设计定位（1课时） 二、图形基本要素（5课时） 三、图形设计的原则（4课时） 四、文字设计（2课时） 五、色彩设计（2课时） 六、设计的标准化（4课时） 七、相关知识点（2课时）

第二节 应用设计系统的实施（讲授15课时、设计实践20课时） 一、事务用品（4课时） 二、包装（2课时） 三、广告宣传（2课时） 四、新媒体与网站（1课时） 五、环境视觉（4课时）

六、交通工具（1课时） 七、服饰系列（1课时）

第三节 视觉识别设计规范手册（设计实践10课时）

第三章作品赏析（4课时）

第一节 著名品牌设计机构（1课时） 一、朗涛策略设计顾问公司 二、五角设计联盟

三、Chermayeff & Geismar & Haviv 四、施德明与沃什

第二节 著名品牌设计案例（2课时） 一、苹果 二、谷歌 三、POM POM

四、2012伦敦奥运会 五、美国国家地理

第三节 相关设计网站与APP（1课时）

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教师姓名 授课班级 刘绍勇 杨宁 授课日期 授课形式 理论讲授与设计实践 第一章视觉识别概述 第一节 品牌形象的基础知识 一、 品牌 对于一个设计项目的开展，品牌(brand)是一种识别标志、一种精神象征、一种价值理念，是品质优异的核心体现。品牌是指公司的名称、产品或服务的商标，和其他可以有别于竞争对手的标示、广告等构成公司独特市场形象的无形资产。 1.理论界对于品牌的几种定义 2.与品牌紧密联系的相关概念 1）品牌名 2）品牌标志 3）品牌角色（吉祥物） 4）商标： 二、形象 从词义上来解释的话，形象就是能引起人的思想或感情活动的具体形状和姿态。形象（image）是公众对某一被认知对象，因外在及内在因素之总和而产生的印象与评价。 三、品牌形象的分析内容 1. 品牌形象的分析 2. 品牌形象的内容 1）产品形象 2）环境形象 3）业绩形象 4）社会形象 5）员工形象 授课章节名 称 第二节 视觉识别的基础知识 一、 视觉识别与构成 1.视觉识别的概念与作用 1）视觉识别的概念 2）视觉识别的作用 2.构成视觉识别的两个领域 1）两个领域的内容 （1）基础设计要素。 ① 标志（视觉沟通基本形成）。 ② 名称简称（中英文）。 ③ 专用印刷字体（符合统一形象的字体）。 ④ 色彩（形象色）。 ⑤ 广告语（理念、思想）。 ⑥ 辅助图形（形象性连动的图形）。 ⑦ 吉祥物（品牌角色）。 （2）应用设计系统。 ① 事务用品。 ② 包装。 ③ 广告宣传册。 ④ 新媒体与网站。 ⑤ 环境视觉。 ⑥ 交通工具。 ⑦ 服饰系列。 2）两个领域的作用 二、视觉识别的历史渊源 1.起源与历史 2.视觉识别对日本的影响及CI模式 3.视觉识别对中国的影响 三、视觉识别的相关概念及其区别 1.品牌与企业识别 2.商标与企业识别 3.商标与品牌 四、视觉识别的目的 1.避免认同危机 2.开拓新的发展环境 3.提高沟通的效率和效果 五、创造价值与美的设计师 1.评价、分析、理解的能力 2.设计程序化的能力 3.设计系统构成的能力 4.设计能力 5.社会性视野 第三节 视觉识别设计的原则 一、功能性与传播性 二、原创性与识别性 三、整体性与灵活性 四、时代性与前瞻性 五、地域性与国际性 教学目的 教学重点 教学难点 课后作业 了解视觉识别设计基本知识和设计原则 视觉识别的相关概念及其区别 视觉识别设计的原则 1、 带着作业项目进行概念理解； 2、 复习第二章的知识； 课后体会 对视觉识别正确的认识是设计实践重要的基础和把握好设与建议 计质量的前提。 教 案

教师姓名 授课班级 刘绍勇 杨宁 授课日期 授课形式 理论讲授与设计实践 第二章视觉识别设计实践 第一节 基础设计要素的构建 这个创建过程分为以下五个阶段： （1）前期调研 （2）明确战略 （3）设计阶段 （4）应用展现 （5）管理品牌。 一、设计定位 1.设定开发目标 （1）基础设计要素的完备 （2）标志的更新设计 （3）名称变更 2.设定设计概念 3.形象定位 4.设计的形象标准和功能标准 1）形象标准 2）功能标准 二、图形基本要素 1.标志 1）标志的相关定义 （1）商标 （2）徽标 （3）公共标识 2）标志的作用 3）标志的分类 （1）图形性标志 （2）语言性标志： （3）复合性标志： 4）标志的创意途径与方式 授课章节名 称 （1）将其理念、姿态作为设计定位 （2）以体现事业内容为主 （3）将名称或商标作为设计题材 （4）将名称的首写拉丁字母作为设计素材 （5）体现历史、传统 2.辅助图形 3.吉祥物图形 三、图形设计的原则 1.功能性 2.原创性 3.识别性 4.时代性 5.地域性与国际性 6.适用性 7.图形设计形象标准与功能标准 1）形象标准要素 （1）是否具有文化性信息价值？ （2）是否充分反映其能力和规模？ （3）是否表现出执行方的多种个性？ （4）能否表现出将来开展其事业的多样化？ 2）功能标准要素 （1）是否清楚是哪里的执行方或是什么样的执行方？ （2）从设计到联想是否确切？ （3）是否感觉到美与独特性并留下鲜明的印象？ （4）再现性和适用性方面如何？ （5）使用是否方便？管理是否容易？ （6）成本如何？ （7）在无类似设计的同时，是否具有独立性？ 四、文字设计 1.名称字体设计 名称作为视觉识别系统中最基本的要素之一，对于强化标志的诉求、传播信息等具有非常重要的作用。因此，在设计时要遵循以下原则：合乎属性，新颖独特，准确识别，协调一致。 （1） 合乎属性 （2）新颖独特 （3）准确识别 （4）协调一致。 2.印刷字体与版面设计 3.字体选择的规则 4.字体选择的标准 五、色彩设计 1.形象色设定 2.色彩设计的标准 1）色彩 2）色系 3）品牌色彩重新设计 六、设计的标准化 1.缜密化的（提高其细节精度）标准化制图 （1）细部的缜密化（充分考虑放大、缩小的效果等）视觉修正。 （2）形态的数值化。形态有明确的制图法和尺寸大小的比例。 （3）形态的多样化（放大、缩小、正负形） 2.要素组合关系 （1）隔离规定 （2）署名栏系统的规定 七、相关知识点 1.标志的历史发展与风格演变 1)标志的历史发展 2）标志的风格演变 3）标志在我国的发展与演变 2.标志设计的发展趋势 1）手法多样，极简与繁缛各领风骚。 2）由二维向三维形态发展，由平面效果向立体效果过渡。数字效果成为一种表现的目标。 3）由理性抽象图形向人性化、自然化的感性图形转变。 4）由单一媒体向多媒体发展，进行跨媒体的视觉整合成为趋势。 （1）通过训练，使学生掌握品牌定位与形象要素的选择，以及设计评价标准。 教学目的 （2）通过设计过程，掌握标志、辅助图形和吉祥物图形设计的基本知识点，以及标志为核心的基础要素的设计方法与原则。 标志、辅助图形、吉祥物图形设计及设计原则 标志创意的途径与方式 1、根据作业命题项目进行基础系统构建； 2、复习第二章第二节的知识； （1）注意品牌标志设计的属性。 课后体会 与建议 （2）注意以标志为核心的图形要素识别性。 （3）注意图形设计的灵活性与适用性。 教学重点 教学难点 课后作业 教 案

教师姓名 授课班级 刘绍勇 杨宁 授课日期 授课形式 理论讲授与设计实践 第二章视觉识别设计实践 第二节 应用设计系统的实施 1）应用系统的设计开发要点 （1）应用系统的设计开发根源于基础要素设计，并以此为指导。 （2）在应用设计阶段，依据媒体、项目的不同，必须做出适应性的变化和调整，并非简单的标志及标准字的套用。 （3）在实际应用过程中，应遵循统一、系统的原则，以保持视觉形象的一体化。应用系统使基础形象要素有效地展现所有应用领域的各个视觉层面，从而将其形象影响力渗透到传播的各个环节。 （4）应用系统的开发必须考虑最为合适的构成方式，根据自己的需要定制项目和内容，来展现独有的理念与文化。 2）设计项目的现状调查 （1）应用项目的现状调查与收集（抽出现状的问题点）。 （2）解决方针的设定（围绕存在的问题提出解决方案的设想）。 一、事务用品 1.名片 1）了解名片及其设计 2）名片的设计过程 （1）明确需要 （2）考虑并确定名片内容 （3）进行设计 3）名片的设计要点 2.信封 3.信纸 1）了解信纸及其设计 授课章节名 称 2）信纸的设计要点 4.商业网格 二、包装 1.包装的功能与种类 （1）包装箱 （2）包装盒 （3）容器类 （4）包装纸 （5）袋类 （6）专用包装 （7）包装条、封带等其他附属用品。 2.包装的设计过程 3.包装的设计要点 三、广告宣传册 1.了解广告宣传册设计 2.宣传册系统的设计要点 四、新媒体与网站 （1）制订启动计划，确定目标，建立项目团队，做好基础工作。 （2）确定语言——怎样来表达产品的优势？ （3）明确现有的内容。要依据内容来设计网站结构，而不是由画面开始设计。 （4）视觉设计。 五、环境视觉 1.空间环境 2.标识 1）标识的种类 （1）具有表示功能的标识。 （2）具有指南功能的标识。 （3）具有限制功能的标识。 2）标识的设计要点 六、交通工具 （1）营业用 （2）运输用 （3）作业用 七、服饰系列 服饰设计要考虑三个方面的要素： 审美性、象征性和机能性。 明确制服性能标准： （1）功能方面：是否考虑到了穿着者的工作性质？ （2）耐久性：制服是否精心制作？ （3）轻松：制服能否可机洗？或者是否易于清洗？ （4）灵便性：员工穿上后能否灵便地完成他们的工作？ （5）舒适性：是否穿着舒服？ （6）可视性：是否能够马上被辨认？ （7）易穿性：是否容易穿着？ （8）重量：是否考虑过重量？ （9）温度：是否考虑过穿着季节的因素？ （10）自豪感：穿上它是否能产生自豪感？ （11）尊重：制服是否尊重到不同的身体尺寸？ （12）安全性：制服是否符合相关的健康标准？ （13）品牌：制服是否体现了想要表现的形象？ （1）通过训练，使学生掌握视觉识别设计应用各种媒介的设计方法和设计标准。 教学目的 （2）通过设计过程，将视觉识别设计的功能性与传播性、原创性与识别性、整体性与灵活性、现代性与前瞻性、地域性与国际性等设计原则贯穿于整个设计过程。 教学重点 教学难点 视觉识别设计中各种媒介应用系统的设计方法 图形与色彩要素在视觉识别系统中的应用 课后作业 1、根据作业项目与特性进行应用系统的设计展开； 2、复习第二章第三节的知识； 应用系统的设计开发是指以形象设计的基础要素为核心，在实际应用中的各个领域里展开所形成的系统整体。课后体会 如果把基础要素设计就是树木的根，应用系统就是显示出与建议 整棵树风格和形象的干、叶、花，因此应用系统在规定设计对象固有的风格和形象方面发挥着重要作用。

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教师姓名 刘绍勇 杨宁 授课日期 授课班级 授课形式 理论讲授与设计实践 授课章节名 称 第二章视觉识别设计实践 第三节 视觉识别设计规范手册 为了进行有效的系统化管理，保持视觉形象在应用过程中的一致性，有必要将所有的形象要素进行梳理和整编，形成规范统一的视觉识别设计手册，作为使用方日常运作的系统指南。 大致可分为四大部分： 第一部分，概念解说 第二部分，基础设计要素的设定 第三部分，应用设计系统方案， 第四部分，应用规格及施工手册等。 （1）使学生掌握整理视觉识别设计项目的能力。 教学目的 （2）通过设计过程，熟练掌握视觉识别设计规范手册的构成与内容。 教学重点 教学难点 将应用系统的各项进行文字说明、注解。 各项应用项目的规范要求和可操作性。 课后作业 提交完整的视觉识别设计规范手册 清晰有效的书册对设计项目指导实施有着重要的意义，课后体会 与建议 也反映出一个合格设计师对项目的把控能力。 教 案

教师姓名 授课班级 刘绍勇 杨宁 授课日期 授课形式 理论讲授与设计实践 授课章节名 称 第三章作品欣赏与分析 第一节 著名品牌设计机构 一、朗涛策略设计顾问公司 二、五角设计联盟 三、Chermayeff & Geismar & Haviv 四、施德明与沃什 第二节 著名品牌设计案例 一、苹果 二、谷歌 三、POM POM 四、2012伦敦奥运会 五、美国国家地理 第三节 相关设计网站与APP 展示经典设计案例，浏览视觉识别设计学习的热门网站等资讯，为学生增加借鉴与学习的内容，并由此开阔学教学目的 生的视野。 教学重点 教学难点 课后体会 与建议 多方位搜集素材 如何借鉴与学习 视觉识别设计项目能出一个全面的设计师的能力。