班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下面语段中加点字的拼音正确的一项是（ ）
作为学者的闻一多先生对学问的钻研锲而不舍。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，成了“何妨一下楼”的主人。作为民主战士的他，报着“至今热血犹殷红”的壮志，慷慨淋漓，气冲斗牛，力誓涤尽一切人间污秽，表现出大无畏的革命精神。
A．qiè yān dǒu huìB．qiè yān dòu suì C．qì yīn dòu huìD．qì yīn dǒu suì
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．邓稼先尽管功勋卓著，但并不是一个妇儒皆知的人物。“鞠躬尽瘁，死而后已”是他的光辉写照。 B．鲁迅先生做事是非常严谨的，青年人写信或写文章倘若写得太潦草，太敷衍，他是 深恶痛极的。
C．那天上课，我感到十分诧异。教室没有一点宣闹，先生在教室踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 D．我对关东原野怀着挚痛的热爱，常常想那参天碧绿的白桦林，丰饶的粮食，嗥鸣的蒙古狗，斑斓的山雕。
3.下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）
A．不要怨天尤人，也不要说自己没有才能。正确地审查自己，选择一条适合自己的路，一定会开出鲜花。 B．中国再次重申了反对在韩国部署“萨德”系统的立场，强调一国的安全不应建立在伤害别国安全的基础之上。 C．年少的他初入职场，难免表现得锋芒毕露；直至后来，年岁逐增，才变得内敛深沉。是经历磨圆了棱角。 D．他因自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。
4.下列句子中标点使用正确的一项是（ ）
A．闻一多先生，是卓越杰出的学者；是热情澎湃的优秀诗人；是大勇无畏的革命烈士。
B．看完《邓稼先传》一书，我内心引起了强大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了这位核科学家而感到骄傲？
C．天一晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说，“来啦！” D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
二、默写
古诗文名句填空。
①独坐幽篁里,弹琴复长啸。_______，_______。（王维《竹里馆》）
②谁家玉笛暗飞声，_______，_____，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③故园东望路漫漫，_______，马上相逢无纸笔，_____。（岑参《逢入京使》）
④《逢入京使》中运用夸张的修辞手法表现诗人乡愁难收、悲切思念亲人之状的诗句是： _______，_______。
⑤我多么渴望有一间置于苍翠竹林中的小屋，兴之所至，可以抚琴而歌，那“______，_______”的意境何等惬意！（请选用王维《竹里馆》中诗句填空）
⑥因“柳”谐“留”音，故古人折柳表示送别之情，或盼望亲人归来。《春夜洛城闻笛》中描写此意的诗句是：_______，_______。
三、名著导读
文学常识与名著阅读。
（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。
勤奋才能有所成就。像_______（作者）笔下的鲁迅先生每天催促着自己要多做，赶快做，根本没有休息的概念。北宋司马光主编的《____》里的吕蒙在孙权的劝说下苦读典籍，令人刮目相看。而_______国（国别）小说家都德的《最后一课》则写了一个顽皮少年在最后一堂法语课上渴望学习的情景。 （2）阅读《骆驼祥子》小说中的两段话，按要求回答。
（甲）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。
（乙）他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。 甲、乙两文中各是一个怎样的祥子形象？简要说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？
_________________________________________________________________________。
四、综合性学习
语言运用题。
“听一首诗”是《杭州日报》一公众网络读诗栏目，目的是推动诗歌成为当代人的日常生活方式，表达真实情感，倡导诗意生活。该栏目希望有更多的青年人参与读诗，与诗歌结缘。平时喜爱朗诵的七年级（2）班学生静秋很喜欢汪国真的《热爱生命》一诗，很想自荐读该诗，与人分享。请你代静秋给编辑写一封邮件，请他同意她的请求。只写正文，不超过100字。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小 题。 面包的小女孩 马海霞
我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句话刺激或伤到她了？
我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。 “这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
“她智商不高，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
老公帮我办完出院手续。我说：“想给那个卖面包的小女孩留封信。”我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。 （选自《读者》2016年第11期，有改动）
【1】请结合全文内容，用简洁的语言把文章情节补充完整。
①老公动员大家买小女孩的面包→②__________→③老公数落我，我没收他的零花钱→④__________→⑤__________
【2】请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。 ①老公忙掏出二十元钱递给小女孩。
_____________________________________。 ②“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
_____________________________________。
【3】文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，这样写的用意是什么？请简要分析。
【4】“我”是怎样一个人？请根据文章内容作简要赏析。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰寇公奇才惜学术不足尔。及准出陕，咏适自成都罢还，准严③供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
【注】 ①张咏，北宋太宗、真宗两朝的名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ③严：敬重。④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。 【1】解释下列句中加点词的意思 ①即更刮目相待（__________） ②蒙辞以军中多务（___________） ③及准出陕（____________） ④咏徐曰（____________）
【2】对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ） A．谓其僚属/曰寇公奇才惜/学术不足尔。 B．谓其僚属曰/寇公奇才惜/学术不足尔。 C．谓其僚属曰/寇公奇才/惜学术不足尔。 D．谓其僚属/曰寇公奇才/惜学术不足尔。
【3】用现代汉语写出下面句子的意思。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！
_________________________________________。 ②准送之郊，问曰：“何以教准？”
_________________________________________。
【4】【甲】【乙】两文中的吕蒙和寇准都具有怎样的品质？请结合文意简要分析。
七、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成下面小题。 江郎山和韵① 宋·辛弃疾
三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。 （1）这首诗写出了江郎山山势________、________的特点。 （2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
八、其他
阅读下面文字，按要求作文。
一次班级表演，我发现自己美妙的歌喉；一番书海倘佯，我发现如此自由美妙；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一场误会摩擦，我发现自己的不足。一路前行，一路发现，自我面貌渐渐清晰。
请以“那一刻，我发现了自我”为题，写一篇不少于500字的作文。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名和人名。
浙江初一初中语文月考试卷答案及解析
一、选择题
1.下面语段中加点字的拼音正确的一项是（ ）
作为学者的闻一多先生对学问的钻研锲而不舍。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，成了“何妨一下楼”的主人。作为民主战士的他，报着“至今热血犹殷红”的壮志，慷慨淋漓，气冲斗牛，力誓涤尽一切人间污秽，表现出大无畏的革命精神。
A．qiè yān dǒu huìB．qiè yān dòu suì C．qì yīn dòu huìD．qì yīn dǒu suì
【答案】A
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。“斗”指的是“斗牛星”，此处应该读三声，容易误读作四声。
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．邓稼先尽管功勋卓著，但并不是一个妇儒皆知的人物。“鞠躬尽瘁，死而后已”是他的光辉写照。 B．鲁迅先生做事是非常严谨的，青年人写信或写文章倘若写得太潦草，太敷衍，他是 深恶痛极的。
C．那天上课，我感到十分诧异。教室没有一点宣闹，先生在教室踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 D．我对关东原野怀着挚痛的热爱，常常想那参天碧绿的白桦林，丰饶的粮食，嗥鸣的蒙古狗，斑斓的山雕。
【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项应为“妇孺皆知”，B项应为“深恶痛疾”，C项应为“喧闹”。
3.下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）
A．不要怨天尤人，也不要说自己没有才能。正确地审查自己，选择一条适合自己的路，一定会开出鲜花。 B．中国再次重申了反对在韩国部署“萨德”系统的立场，强调一国的安全不应建立在伤害别国安全的基础之上。 C．年少的他初入职场，难免表现得锋芒毕露；直至后来，年岁逐增，才变得内敛深沉。是经历磨圆了棱角。 D．他因自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。
【答案】C
【解析】这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项的“审查”是对某项事情、情况的核实、核查，此处应用“审视”；B项应把“伤害”改为“妨害”；D项“当之无愧”意思是当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，不符合此处语境。 点睛：本题以选择题的形式考查词语的理解与运用，主要是从是否符合句子语境，语义是否矛盾，使用对象是否正确，成语是否望文生义等。
4.下列句子中标点使用正确的一项是（ ）
A．闻一多先生，是卓越杰出的学者；是热情澎湃的优秀诗人；是大勇无畏的革命烈士。
B．看完《邓稼先传》一书，我内心引起了强大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了这位核科学家而感到骄傲？
C．天一晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说，“来啦！” D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
【答案】B
【解析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项应把分号改为逗号；C项应把“我说”后面的逗号改为冒号；D项表示约数，应把顿号去掉。
二、默写
古诗文名句填空。
①独坐幽篁里,弹琴复长啸。_______，_______。（王维《竹里馆》）
②谁家玉笛暗飞声，_______，_____，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③故园东望路漫漫，_______，马上相逢无纸笔，_____。（岑参《逢入京使》）
④《逢入京使》中运用夸张的修辞手法表现诗人乡愁难收、悲切思念亲人之状的诗句是： _______，_______。
⑤我多么渴望有一间置于苍翠竹林中的小屋，兴之所至，可以抚琴而歌，那“______，_______”的意境何等惬意！（请选用王维《竹里馆》中诗句填空）
⑥因“柳”谐“留”音，故古人折柳表示送别之情，或盼望亲人归来。《春夜洛城闻笛》中描写此意的诗句是：_______，_______。
【答案】 深林人不知 明月来相照 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 双袖龙钟泪不干 凭君传语报平安 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 独坐幽篁里 弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“袖”“篁”“琴”是易错字，作答时要注意。
三、名著导读
文学常识与名著阅读。
（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。
勤奋才能有所成就。像_______（作者）笔下的鲁迅先生每天催促着自己要多做，赶快做，根本没有休息的概念。北宋司马光主编的《____》里的吕蒙在孙权的劝说下苦读典籍，令人刮目相看。而_______国（国别）小说家都
德的《最后一课》则写了一个顽皮少年在最后一堂法语课上渴望学习的情景。 （2）阅读《骆驼祥子》小说中的两段话，按要求回答。
（甲）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。
（乙）他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。 甲、乙两文中各是一个怎样的祥子形象？简要说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？
_________________________________________________________________________。
【答案】 萧红 资治通鉴 法 甲文勤劳、热爱生活、有理想；乙文偷懒、狡诈、毫无进取心。原因：祥子在拥有自己的车的过程中被敲诈，被抢劫，生活中也遭遇了很多不如意，是当时社会的黑暗使他堕落。
【解析】第（1）小题是对文学常识的考查。“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。在平时的学习中要注意注意积累。第（2）小题此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。开始时祥子发愤图强，力求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；后来走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。
四、综合性学习
语言运用题。
“听一首诗”是《杭州日报》一公众网络读诗栏目，目的是推动诗歌成为当代人的日常生活方式，表达真实情感，倡导诗意生活。该栏目希望有更多的青年人参与读诗，与诗歌结缘。平时喜爱朗诵的七年级（2）班学生静秋很喜欢汪国真的《热爱生命》一诗，很想自荐读该诗，与人分享。请你代静秋给编辑写一封邮件，请他同意她的请求。只写正文，不超过100字。
【答案】我叫静秋，七年级学生，我平时喜爱朗诵，特别喜欢汪国真的《热爱生命》一诗，该诗节奏明朗，主题积极，我想借助“听一首诗”这个平台让更多的人听到我的声音，表达美好祝愿。希望您能同意我的请求。
【解析】本题考查学生的语言表达能力，作答时，言语通顺，观点明确，说理有据即可。本题要表达的观点是希望在平台为同学和老师读一首诗，有序表达即可，注意语言得体的表达自己的请求。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小 题。 面包的小女孩 马海霞
我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句话刺激或伤到她了？
我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
“她智商不高，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
老公帮我办完出院手续。我说：“想给那个卖面包的小女孩留封信。”我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。 （选自《读者》2016年第11期，有改动）
【1】请结合全文内容，用简洁的语言把文章情节补充完整。
①老公动员大家买小女孩的面包→②__________→③老公数落我，我没收他的零花钱→④__________→⑤__________
【答案】②大家不再买小女孩的面包； 。④“我”了解到真相； ⑤“我”给小女孩留了钱和信。
【解析】本题考查分析小说情节的能力。③-⑧（因怀疑）大家不再买小女孩的面包；⑨-⑭（因牵挂小女孩）“我”了解到真相；⑮“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）。
点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
【2】请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。 ①老公忙掏出二十元钱递给小女孩。
_____________________________________。 ②“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
_____________________________________。
【答案】①表现了老公急于帮助小女孩的热切心理。②表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。
【解析】此题考查了词语的赏析。词语的赏析一般的格式为：解释该词语（该词语在句中的意思），加上该词语的浅层含义（写出了丈夫毫不迟疑的情态），最后说一下该词语的深层含义（表现了他乐于助人、富有同情心的品质），这两句都按这种格式赏析。
【3】文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，这样写的用意是什么？请简要分析。
【答案】从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作了铺垫，才会有后面的牵挂与询问。从表 现中心看，丈夫身上寄寓了作者关爱他人、同情弱者的美好愿望。（意思对即可）
【解析】本题考查分析文章写作技巧及其作用的能力。根据题干中的信息“老公对小女孩的态度和众人截然不同”，很明显是将“老公的态度”和“众人的态度”进行对比，从而突出强调了老公是一个有同情心的人，或突出大家对小女孩的冷漠。
【4】“我”是怎样一个人？请根据文章内容作简要赏析。
【答案】戒备心强，有些世俗：跟着病房里的人一样不愿理会小女孩；知错就改，富有同情心：“我”最后被小女孩的情形感动并给她捐钱。
【解析】本题考查概括人物形象特点的能力。“我看不下去了”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”富有同情心；“这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当”表明“我”戒备心强；“我想给那个卖面包的小女孩留封信”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”知错能改。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰寇公奇才惜学术不足尔。及准出陕，咏适自成都罢还，准严③供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
【注】 ①张咏，北宋太宗、真宗两朝的名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ③严：敬重。④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。 【1】解释下列句中加点词的意思
①即更刮目相待（__________） ②蒙辞以军中多务（___________） ③及准出陕（____________） ④咏徐曰（____________）
【答案】①重新 ②用 ③等到 ④慢慢地
【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。“及”在这里是“等待”的意思。
【2】对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ） A．谓其僚属/曰寇公奇才惜/学术不足尔。 B．谓其僚属曰/寇公奇才惜/学术不足尔。 C．谓其僚属曰/寇公奇才/惜学术不足尔。 D．谓其僚属/曰寇公奇才/惜学术不足尔。
【答案】C
【解析】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。这句话的意思是：对他下边的官员说：“寇准虽然是个不可多得的人材，但可惜在学问上还有欠缺。”可以根据句子意思划分朗读节奏。
点睛：阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
【3】用现代汉语写出下面句子的意思。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！
_________________________________________。 ②准送之郊，问曰：“何以教准？”
_________________________________________。
【答案】①我难道要你研究儒家经典成为博士（专掌经学传授的学官）吗?②寇准送他到郊外，问他：“您有什么话要教导我的呢？”
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“岂”“博士”“教”。
【4】【甲】【乙】两文中的吕蒙和寇准都具有怎样的品质？请结合文意简要分析。
【答案】从吕蒙接受孙权建议读书长才和寇准明了张咏的教导用意，可以看出两人都具有虚心听取他人意见，勤奋好学的品质。
【解析】本题考查分析人物形象的能力。结合文章对吕蒙和寇准的描写来分析其人物形象即可。从“蒙乃始就学”“准莫谕其意，归，取其传读之”可知他们虚心，勤奋好学。
七、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成下面小题。 江郎山和韵① 宋·辛弃疾
三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。 （1）这首诗写出了江郎山山势________、________的特点。 （2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
【答案】 （1）高、直、陡、险（答出两点即可） （2）要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、要建功立业（报效国家）。
【解析】这是一道综合性学习试题。第（1）小题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。要在理解诗意的基础上，概括江郎山山势高直、陡险的特点。第（2）小题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答 题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。表达了诗人要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。
八、其他
阅读下面文字，按要求作文。
一次班级表演，我发现自己美妙的歌喉；一番书海倘佯，我发现如此自由美妙；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一场误会摩擦，我发现自己的不足。一路前行，一路发现，自我面貌渐渐清晰。
请以“那一刻，我发现了自我”为题，写一篇不少于500字的作文。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】那一刻我发现了自己 自我，美丽，如风景—题记
人在路上，行色匆匆，不知方向，总会说；“我迷路了”。
可人们却常常迷失的不是方向，不是路途。这羊肠小道，一线天地上，承载着多少人生路上的彷徨。
他们迷路了，他们并没能发现那个真正的自己，他们甚至没有朝上看看，看看那天高云淡，只是依旧行色匆匆。依旧的山重水尽，不复得路。
远方飘来几声雁鸣，刹那间，我发现走在路上的自己好像那些迷路的人，行色匆匆的人，好像好像。
除了气温，我也只能从这雁鸣中来感觉秋意了，我甚至不能抬头去看看那“红于二月花”的秋叶，去感受感受那“望断南飞雁”的诗意。我只是注视着那愈来愈陡的台阶，不停地登高着。
映入我眼帘的，只剩下怪石嶙峋，全然不见了迷人秋景，风景般的自我。
我已经过了半山腰，已经累得气喘吁吁，可我还是想要突破自己，突破极限，去登那个山顶。因为，我看到了无数人的上上下下，不想落后。
我好像在走一个漫长的人生路。
可是，霎时间，我蓦然发觉，我迷路了，也迷失了迷人的秋景，只剩下怪石嶙峋，我感觉自己好像那些行色匆匆的人，好像好像。
我迷失了真正的自我。只是一味地去攀登，不顾一切地去攀登。
我甚至开始患得患失，生怕自己付出了这么多，还攀不上高处。那自我的迷失，好像越陷越深，沉入深渊了。 我终于体力不支，精疲力竭，我终于在一块石头上坐了下来，去注视，那天高云淡南飞燕，那满山红叶染青山。刹那间，我发现路上的风景，竟是如此美丽。
我不禁忆起了临川先生一千年前，在褒禅山上的吟唱：尽吾力而不能致者，可以无悔矣。这也许便是自我的真谛。 望着那湖光山色，我不禁自问：何谓自我？也许，它就像那满山红叶一样迷人，它是一种尽力而无悔，忘怀得失的境界，拥有了它，好像一切都那么重要，又不那么重要。
休整一下，再走吧，至少，我大汗淋漓；至少，我竭尽全力；至少，我还有满山红叶。 前方豁然开朗，柳暗花明。刹那间，我发现了自我。 自我，如风景，在无悔的路上。
【解析】这是一篇命题作文，本作文题目是“那一刻，我发现了自我”，写作时应采用第一人称，题目难度不大。在写作时要两个方面的内容：一是“这一刻”，这应该写一个给“我”留下较大震撼的场面；一是“我发现了自己”，就是我的所思所为，通过一件事情，我发现了自己身上的一些原本没发现的品质或者毅力，写作文时，这两方面的内容都要有所兼顾。 “这一刻”应该有与之对应的细节描写：动作、语言、外貌等等，“我发现了自己”应该是心理描写与之对应。
点睛：文题是一篇命题作文，以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。
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