浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

能力

摘要：在小学语文教学中，学生阅读能力十分关键，它对学生的语言和其他科目的学习起到了很大的促进作用，因此，在实践教学中，应注重提高学生的阅读能力，根据学生的实际，在教学方法和内容上进行合理的创新，培养学生充分的兴趣去读书，并且坚持读书，老师也要起到自己的指导作用，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读水平，同时，也可以有效地提升学生的理解和表达能力。这样才能更好地培养和提高学生的语言能力，为以后的学习和发展打下坚实的基础。

关键词：小学语文；学生阅读能力；培养

前言：把小学语文被列为核心科目，小学语文肩负着全面提高学生综合素质的重任，以及人文精神的培育，而阅读，就是其中最关键的部分。提高语言的读写能力，语文教学在提高教学质量中具有举足轻重的作用。

一、小中生语文阅读能力培养的意义与功能

小学生在语文方面缺乏对语言文字的敏感度，与此同时，这一时期的学生思想也从具体的意象到抽象的逻辑。像语文这样的工具性比较强的学科，在老师的指导下，在培养学生的阅读理解能力的同时，还可以在不知不觉中培养学生的其他能力。这样可以提高教学效果，激发学生的积极性。在初等教育中，学生们是靠自己的阅读技能来进行的，学生们可以自己挑选图书，挑选一本对自己有益的图书进行阅读。老师的正面指导，让学生和书籍的内容发生了思想上的冲突，并进行沟通与交流，以实现意见的整合与统一。教学模式是一种相对固定的教学活动大纲、教学内容、教学活动的程序，它是由某种教学观念、教学手段、教学大纲等因素构成的。

二、小学语文中的阅读能力的优势

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（一）利于锻炼学生的思维能力

在小学语文课上，在语文课堂教学中，教师要注意将某种阅读方法渗透到课堂中，使学生在学习语言的过程中，培养语文阅读的好习惯。在掌握了一定程度的语言阅读技能后，这样，他们就可以更好地按照文本的内容来进行分析，要弄清楚作者的用意，对提高学生的语言思考水平有一定的帮助。

（二）有利于增强学生的语文表达能力

通过阅读，学生可以获得更多的信息，通过阅读来了解更多的知识，让学生们开阔视野，帮助学生树立正确的人生态度。通过开展阅读的方式，使学生能更好地学习，培养学生的语言能力，同时，也有利于培养学生的表达能力。

三、小学语文阅读能力的培养 （一）激发阅读兴趣，挖掘学习动力

小学生的自主性发展水平相对较低，阅读的思维也不是很成熟，基于兴趣地提高阅读能力，可以从尊重学生的学习特征出发，发掘他们的阅读兴趣和动机。因此，在小学语文教育中，要充分调动学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。比如在学习《少年闰土》时，用图画的形式向孩子们展示了关于闰土的故事，老师可以用以下方式来指导学生：“请大家看看 PPT上的这张图片，这是有关我们今天要学的课文中的主角——闰土，众人看着照片，你想想闰土的性格特征是怎样的？”老师能让学生猜出文章的内容，把照片用多媒体显示出来，在语言课堂上，能使学生的注意力持续稳定。在老师的指导下，同学们议论纷纷，然后，老师可以让学生表达他们的想法和观点，引导学生结合文章的主题进行联想和想象。老师也可以在课堂上播放《少年闰土》的音频，利用有情感的文本阅读，有助于学生对文本的理解，理解闰土的个性特征及作者的创作意向，要使现代教育媒体在语文教学中得到充分的应用。

（二）加强与学生之间的沟通与交流

由于缺少必要的交流和连接，导致学生的汉语阅读能力不能达到预期的程度。学生们在不明白的时候，又不敢向老师求助，阅读的动力就会慢慢消失。所以，

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老师们应当意识到这个问题，与同学们加强交流，与学生建立平等、和谐的师生关系，在阅读过程中，及时为学生答疑解惑，让学生了解阅读的魅力。在学生们阅读的时候，老师要恰当地赞扬他们，提高学生对阅读的自信；如果老师发现学生不能坚持读书，不能抱怨学生，应当协助他们找出问题的根源，并加以纠正，只有如此，才能全面地提高学生的阅读水平。

（三）以比赛来增进同学对文章的了解

在课堂上，老师可以把课文的内容、变成了一场学生之间的辩论，请同学们参加一场竞赛， 基于文本的中心主题，从多个角度思考问题，加深对课文内容的认识。在阅读课上，老师提出的课文题目，让学生从另一个视角来看问题。在一场辩论中，训练学生归纳、组织、表达能力，老师把学生按一定的比例分成几组，引导学生用自己的观点去思考，进行辩论和罗列，鼓励同学们从不同的角度收集材料，将自己的观点和领悟，在辩论期间，教师的教诲与启发下，使学生能从多个视角思考问题，更好地了解作品，扩展学生的思维能力。

四、结束语：总之，在小学语文教学中，阅读是一个非常重要的环节，在学生的学习与发展中有关键作用，因此，小学语文教师必须改变他们的思维方式，在实际操作中，应注重培养学生的阅读能力，培养阅读习惯，持续提高他们的阅读能力，为未来的学业打下扎实的根基，这样才能达到更全面的发展。