9.4 功率
【学习目标】：
１、理解功率的意义，建立功率的概念，得出计算公式P=W/t
２、了解功率在实际生活中的应用，能进行有关功率的简单计算、测算。 【学习重点、难点】：
重点：功率的意义、概念、计算 难点：功率的意义 功率的测算 【学习过程】： 一、探究新知
任务一：会比较做功的快慢
看教材的“观察与思考”中图9-23、图9-24，找出两种比较做功快慢的方法： １、____________ ２、_________________
思考：用起重机和滑轮组在不相同的时间内把数量不等的砖运到高度不同的地方去，怎样比较它们做功的快慢呢？
（提示：可以对比速度的定义）
归纳：如果做功多少不同，做功时间也不同，则功与时间的比值越大，反映了一个力做功越____。在单位时间内做功的多少，说明这个力做功的快慢。
讨论交流：做功的快慢决定于什么？是否做的功多，做功一定快？
任务二：熟记功率的计算公式及单位，会进行功率的计算 自学教材P12至P13，填写以下问题：
１、功率是描述_________，功率的大小等于_____________。 ２、功率的计算公式Ｐ＝ 单位有_________、 _______、_______、_________。
３、功率是由________和__________两个因素共同决定的。 自学例题
要求：先独立思考并写出解题过程，再对照教材矫正，小组交流。 练习：作业中的第四题（独立完成后小组交流完善） 任务三：能进行功率的测算
问题：几位同学合作，测定每位同学以最快的速度跑上三层楼的功率，看看谁做功的功率大。 讨论：实验的原理是什么？实验需要测出哪几个量，用什么工具来测和怎样测。 人上楼时用的力 的方向是向哪所测定的距离应 的？ 与力的方向一致 吗？ 要求设计出实验方案，课下学生自愿合作进行测量并写出实验报告。 二、自我检测 1 最新初中物理精品资料设计 最新初中物理精品资料设计
1、关于“功”和“功率”的说法中，正确的是（ ） A. 机器做的功越多，机器的功率就越大 B. 机器的功率不同，做的功一定不同 C. 机器做功的时间越长，功率就越小 D. 在相同时间里做的功越多，功率就越大 2、某机器的功率是100W，这表明（ ） A. 该机器能做100J的功
B. 该机器1S内能做100J的功 C. 该机器1min能做600J的功 D. 该机器1S做功100J/S
3、某商场扶梯的高度是5m，扶梯长为7m，小明体重为600N，扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功 J。如果要知道扶梯对小明做功的功率，还应该测量的物理量是 。
4、甲同学体重为600N，乙同学体重为500N，他们进行登楼比赛，甲跑上五楼用了30S，乙跑上五楼用了24S，则
同学做功多， 同学的功率大。
5、甲、乙两同学进行爬杆比赛，都爬到杆顶，甲用了9S，乙用了10S。甲、乙两人体重之比是5:6，则他们爬杆的功率之比P甲:P乙等于（ ）
A. 4:3 B. 3:4 C. 27:25 D. 25:27
6、用起重机匀速提升重为1200N的货箱，经20S，货箱上升的高度为60m，求： 1）货箱匀速上升的速度多大？ 2）起重机提升货箱做了多少功？ 3）起重机提升货箱的功率多大？ 三、系统总结
总结本节所学基本概念和规律，得出功率定义的方法。构建功率这一部分内容的知识网络。 四、课后反思
本节课自己已经掌握的知识： 哪些问题自己还不理解：
评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等）：
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