小学科学课程实施个案研究

究

隋丽娇

摘要：伴随着整体社会的发展和进步，现阶段我国的教育发展已经开始向着深度改革的方向进行延伸，许多学科都获得了应有的重视，这些学科本身对于学生个人成长就有着十分重要的意义，小学科学课程也是如此。这一学科本身就是为了培养学生科学文化基础而设计的，对于学生的生活和学习都有着重要意义。本文便从这一角度对小学科学课程实施的个案进行了分析，旨在为具体的教学实践提供一定的指导意见。

关键词：小学教学；小学科学 引言

小学科学教育对于学生而言是具有实践价值的科目之一，这一学科可以进一步培养学生的个人的综合科学素养，对其以后的物理、化学学习有着十分重要的作用，让学生接受对应的教学也是学校的基础职责之一。而在现阶段的小学教育内进行科学课程的开展更可以帮助学生打下坚实的学习基础，并对一些生活中的现象产生浓厚的兴趣，进一步迎合了学生好奇心强的特点。

一、现阶段进行小学科学教育开展的意义 （一）小学科学课程有助于学生个人进步

对于教育系统而言，其最终的目的就是完成对学生的教学，使其有一定的个人进步，最终成为对社会有贡献的人，而这些只单纯依靠文化课教学显然是不行

的，仍旧需要从实践的角度出发，将一些具有生活意义和实践意义的内容放置到整体的教学之中，这时就凸显出了小学科学课程的意义，这一学科对学生个人的能力具有培养和锻炼的意义，可以通过对其的进一步展开，让学生掌握一定的实践能力和技能，并将其运用到具体的生活中，最终实现个人的全面进步。

（二）小学科学课程有助于完善教学体系

尽管现阶段我国的教学体系已经十分完备，并取得了喜人的发展成果，但仍旧需要进行注意的时，伴随着时代的进步与发展，这一体系也应该进行进一步的发展和创新，而在科学技术越来越重要的今天，小学科学课程的出现和应用无疑是进一步帮助整体教学体系实现进步与完善的基础，也是补充小学教育体系的有力部分。

二、现阶段小学科学课程实施策略

上文已经简单总结了现阶段推行小学科学课程开展的作用和意义，不难看出这一科目对于学生而言有着十分重要的作用，对于整体教育体系发展也有着一定的助推作用，而想要将这些落实到具体的工作中，令其成为一种现实，就需要对这一课程的落实方法进行注意，以此确保整体课程的开展。

（一）注重实践教学，开展多方合作

小学科学课程本身就不是一种较为死板的课程，其内部所涉及的部分很多都与生活实际相关，更有很多的科学文化场馆收录了与这些知识有关的部分，这些也都可以作为小学科学课程开展的依据。在传统的教学模式中，学生和老师是教学的主体，班级课堂是教学的场所，这虽然可以进一步的促进整体教学的稳定性，但却会在无形中影响学生的个人实践，造成其知识与能力的割裂，基于此，有必要从学校的角度出发，让学校和各方部门与场馆进行联合，为学生的知识实践提供一定的机会，让学生在实践中完成对应的学习。

在具体的教学过程中，校方可以与各类科技展馆进行联合，选出固定的时间为学生参观的时间，安排好专业的讲解人员，让其与教师一共合作，将具体化的科学设备和科技设备展示给学生，使其明确科学的具体表现。

如在进行电力相关的科学课程教学时，学校就可以带领学生进入到科技展馆中，对发电机的基础模型进行观察，教师负责根据具体的发电机构造来进行讲解，力求让学生在学习的过程中可以有效的了解这一设备的工作原理。通过这一部分的教学展开可以有效提升学生对于知识的具象化理解能力，并培养其对于科学文化知识的兴趣，最终实现对学生个人的进一步培养。

（二）强化教师自身专业能力

在小学科学课程的实施过程中，教师是极为重要的一环，即使是相同的课程在不同的教师演绎下都将表现出不同的课堂氛围，所以教师自身能力的高低很大程度上影响了整体课堂的质量。在现阶段的高标准、严要求的规则下，大部分小学教师都已经具有了与之职位相匹配的专业能力，可以成为现阶段教育体制中发光发热的一环，但在不断进步的时代变化中，仍旧要审视自身存在的短板，不断强化自身的能力，以此推进整体小学科学课程的进步与发展。

在具体的教学实践中，想实施小学科学课程，就需要教师具有两种尤为重要的能力。一种是教师个人的学科教学能力，也就是教师自身进行小学科学课程教学的能力，其中涵盖的具体内容较多，也是教师进行这一学科教学的基础。另一部分是教师个人对信息的应用和掌控，在现阶段的教学中，教师不单要具有强大的教学能力，还需要具备一定的信息技术应用能力，这对于教师而言是十分重要的一种能力，通过对信息机的合理应用，教师可以更加高效的进行授课，也可以极大地提升学生对于课程的兴趣。

想要实现这些能力的进步，首先需要教师进行充分的努力，积极展开学习，将自身的工作重心转移到自我提升上。其次，需要学校方面进行准备，为教师的个人进步提供一定的平台和基础，确保其可以进一步的实现自身能力的提升，以此来进一步带动小学科学课程的实施。

（三）建立综合性评价系统

在现阶段的教学目标加持之下，打造出一个符合教学实际的综合性评价系统对于小学科学课程的实施有着重要的意义，这是由这一学科的特点所决定的，很多时候其都无法单纯的依靠成绩和分数来进行评价，这时就凸显出了综合性评价

系统的作用。在这一评价系统中，教师可以根据学生个人的课堂表现、实践表现等多种综合科学能力来对学生进行评价，以保证最终评价结果的公平和公正，以此确保对学生的评价具有正面意义，而不是单纯的区分学生。

在具体的教学实践中，需要教师从具体的小学科学课程出发，将每节课学生的不同表现进行记录，并时刻分析学生的进步，找到学生值得进夸奖的部分，在对学生的评价中进一步突出这些具有积极意义的部分，让学生体会到小学科学课程的魅力，以此推动这一课程的实施和发展。

三、结束语

综上所述，在现阶段的小学教育中进行小学科学课程的实施有着十分重要的作用，这对于学生而言既是其自身综合能力提升的关键，也是其认识科学、热爱科学的必经之路，这些都是有这一课程自身的特点所决定的。而在具体的工作开展中，也应该从多个方面出发，既要创新课堂形式，又要进一步的强化教师专业能力，最终促进小学科学课程的开展。

参考文献：

[1] 张运梅. 小学科学课程实施个案研究[J]. 小学科学(教师版), 2018, 000(007):135.

[2] 倪先开. 新课程下小学科学课程实施个案研究[J]. 才智, 2016(14):49-49.