我们组是10月初制定的这次同课异构活动计划，安排了六位老师执教《一杯牛奶》这篇课文。上课的老师们毫无怨言，其他的8位老师也是纷纷献计献策。10月_日，我们进行了集体备课，10月_日和24日进行了两轮试教。前置性作业的布置也反复商讨，几次实践，最终确定了与自己教学设计，与学生实际情况相符合的前置性作业。
其实在活动伊始，我们对“生本”课堂的理念和模式感到困惑，迷茫，觉得无所适从。把它想得很深奥，很神秘，总认为应该和平时上课有天壤之别。后来，我们葛和胡特意参加我们的讨论，对生本课堂做了精辟地阐述。还邀请四年级有经验的何XX到场指导。使我们对生本课堂有了正确的认识，原来就是我们一直在做的“以生为本”，“把课堂交给学生”，备课思路也就豁然开朗。在这里我代表全组老师向他们道声“谢谢”。
在这次教研活动中，无论是集体备课，试教，还是评课，展示，都展现了我们组上老师扎实的基本功和用心的做事态度。比如：在集体备课中，黄XX和陈XX站在不同的角度解读文本，掀起了集体智慧的高潮；在评课时，李XX几句富有诗意的点评，打开了上课老师的思路：试教时，谢XX对原文的拓展，开启了突破难点的一扇窗户；总之，老师们齐心协力，共同努力，才会有今天这么精彩的一节课。同时，通过这次活动，我们也有了共同进步，共
