《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品，回忆她一次郊游流连忘返，醉于景、醉于酒、更醉于情后误入“藕花深处”的一次奇趣的经历，反映了她早期无忧无虑的生活。
在教学过程中，我注重从以下几点入手：
1、加强朗读指导，体会诗词音韵之美。让词“活”在学生的嘴上，才能“活”在学生的心里。只有解决了难读的问题，才能解决“难入”（入情、入境）的问题。
2、通过寻找画面，帮助学生把握整首词的基本内容，体会本词的特有的“图画”美，并通过学生自己的拓展想象，让画面有“声”有“色”，并通过学生的连续想象，在学生的头脑中变成“动画”。
3、吟唱《如梦令》，既是对文章理解的加深，也是对内容的艺术呈现。 存在诸多问题，望专家评委，在座的各位老师指点、批评。在实际的教学过程中，也存在几处纰漏，比如：第二环节的想象部分不够深入，过程衔接存在问题；学生沉醉其中被硬生生的拉了回来；教学评价有几处明显不到位等。
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