读《小桥流水人家》有感

　　一、教学目标：

　　1、认识“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、日出而作、日入而息、守望相助”等词语;

　　2、正确并有感情地朗读课文。

　　3、品读课文，体会作者的思想感情。

　　二、教学重点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

　　教学难点：引导学生体会作者表达思乡之情的方法。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、导入新课，初读课文

　　1、师：“月是故乡明”，故乡——是每个人心中难以割舍的情怀，是每个人一生牵挂的热土。今天，让我们跟随中国台湾作家谢冰莹一起走进她位于大陆的故乡去看一看那里的——小桥流水人家。(板书课题)

　　2、读课题，看看这一课的课题有什么特别的?(马致远的天净沙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家中的一句。这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家。那么在这个有着古朴的小桥、潺潺的溪水、散落着几户人家的地方一定是个很美的地方。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、请同学们自读课文，画出课文中的生词，想一想词语的意思。

　　2、边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家?

　　三、预习检查

　　1、出示词语，认读

　　(1)小溪潺潺 水波粼粼 杨柳依依

　　(2)舞姿婀娜 日出而作 日入而息守望相助 清澈见底

　　(3)边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家?

　　四、品读“美”——发现作者眼中最美的小桥流水人家

　　对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢?

　　1、溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘

　　动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

　　(你眼前仿佛出现了一幅画，仿佛看到了什么?)

　　师：多美的画面啊!仅仅有小溪、垂柳，这个地方还不够美，尤其是：(引读下面一句)当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

　　这时是最美、最和谐的画面。水鸟在唱什么?流水在和什么? 师：一唱一和多么美妙!这让我想到了一句诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。多美的画卷呀!这么美的景色，谁再来美美地读一读?

　　2、师过渡：其实小桥流水再美也美不过它带给孩子们的乐趣。那么他给孩子们带来了那些乐趣呢?品味第2段。

　　师：是呀，在这里捉小鱼、小虾、小螃蟹是作者最快乐的事情。再读这几句话，你仿佛看到了什么?听到了什么?

　　真是有趣的童年。童年是首歌，跳跃着快乐的音符。一起来读这段话

　　在家乡，还给作者带来了哪些快乐?品读第3段。