班级 姓名 等第
一、听写词语：
二、给下列每组词语写出一个总名称：
1、衣柜 书桌 椅子 床
2、嫩绿 粉红 浅蓝 雪白
3、青草 黄瓜 毛豆 白菜
4、亭 台 楼 阁 榭
三、根据意思写出成语：
1、趁着空虚进入。 （ ）
2、指事情的结果发展到很坏或很危险的地步。 （ ）
3、目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知别人也在算计他。（ ）
4、比喻犯了错误后，知道改正。 （ ）
四、在括号里填上课文中的成语：
1、鸟儿在天空中（ ）地遨翔。
2、这道题我想了半天也毫无头绪，经老师一点拨，我（ ）。
3、我们一定要注意卫生，否则病菌就会（ ）。
4、火车出了故障，如果不尽快维修，后果将（ ）。
五、先比较各组词语，再分别把它们填在括号里：
果然 居然 偶然
1、“天气预报”说今天有雨，下午（ ）下雨了。
2、“天气预报”（ ）也有不灵的时候，那是因为老天也“难”测风云啊！
3、刚才还是阳光灿烂，现在（ ）下起雨来，这“天气预报”真神啊！
六、阅读下面的短文，完成练习：
日 日 草
一株日日草生长在路边，它矮矮的身材，平凡的叶子，普通的花朵。
她每天唉声叹息，怨天尤人，抱怨上帝对她不够（公正、公开、公平）。
有一天，来了一位慈眉善目的老人，看见日日草垂头丧气的样子，便问道：“小妹妹，你在叹什么气呀？”
“我在埋怨，上帝怎么不让我开出美丽的花朵？”
“好，我就让你实现这个愿望。”
老人嘴里喃喃念诵。
日日草便立刻开出朵朵绚丽的花朵。
“谢谢老伯伯，您使我变得这么美丽。”
“不谢。”老人微笑着走了。
下午，一群孩子发现日日草开出漂亮的花，便一朵朵摘回去。
日日草痛得眼泪直流，后悔不该拥有美丽的花朵。
过了两天，那位慈眉善目的老人又经过这里，看见日日草在伤心流泪，便又问道：“小妹妹，你在伤心什么呀？”
“我不要拥有美丽的花朵，我要长高。”
“好，我就让你实现这个愿望。”
老人嘴里又喃喃念诵，日日草便立即长得好高。
“谢谢老伯伯，您使我长得这么高。”
“不谢。”老人微笑着走了。
晚上，刮起一阵风，把日日草吹得东倒西歪，打得她浑身都是伤。
日日草痛得哇哇哭叫，后悔真不该有非分的要求。
不久，慈眉善目的老人再度出现在日日草跟前，看见她哭得好伤心，便问道：“小妹妹，你又在哭什么呀！是不是再想要什么？”
“我再也不敢有什么非分之想啦，只要能马上恢复本来的样子，我 就 心满意足了。”
“这可是最后一次机会呀，你不要好好思考一下吗？”
“老伯伯，现在我什么都不想要，我考虑过了，还是原来的我最好。”
“好吧，我就让你实现最后一次愿望。”
老人又一次喃喃念诵，日日草便立即恢复了她原来的面目：
1、画去文中括号里不恰当的词语。
2、在短文最后一段的横线上填上相应的内容。
3、写作时，同一种意思常常可以用不同的词语来表达，本文就很好地运用了这
种方法，如“立刻”和“马上”。请从文中再找两组这样的词语。
、 ； 、 。
4、文中共有3处写到老人“喃喃念诵”，请想象一下，他第三次会说些什么，写在下面的横线上。
5、读了本文，你有什么感想，请用一两句话写出来。
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