走进技术世界

　　第一章•走进技术世界•技术的性质

　　二、技术的性质

　　1.技术的目的性

　　2.技术的创新性

　　3.技术的综合性

　　4.技术的两面性

　　5.技术的专利性

　　1.技术的目的性

　　任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。

　　问题：雨伞滴水→目的：雨伞不滴水

　　案例分析

　　助听器的发明

　　1.从什么具体目的出发_______________。

　　2.解决了什么具体问题_______________。

　　3.满足了什么具体需求_______________。

　　技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

　　2.技术的创新性

　　创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。

　　讨论2：有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同 ? 说说你的理由。

　　技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新与技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。历史上一些重要的技术发明对技术发展具有巨大的推动作用。

　　案例分析：瓦特蒸汽机与第一次技术革命

　　瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机，它改变了人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史，形成了一个以机器技术为主导技术，以机器加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术为主导技术群的技术体系，从而引发了第一次技术革命，把人类从手工业时期带 到了机器时代。

　　讨论3：蒸汽机的发明如何推动了技术的创新?你能列举1-2个类似的实例吗?

　　技术的创新是一个艰难而曲折的历程，有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。

　　案例分析：显示器的革新与电视机的创新

　　显示器是电视机的核心部件。普通电视机常用的是阴极射线管。它经历了从球面显像管、柱面显像管、平面直角显像管到纯平显像管等革新过程。

　　液晶显示器是一种平板显示器，它经历了从动态散射液晶显示器、扭曲向列液晶显示器、超扭曲向列液晶显示器到最新的薄膜晶体管液晶显示器的发展过程。

　　等离子体显示器是发光型平板显示器，它利用惰性气体放电产生紫外线激励平板内的红、绿、蓝荧光粉发光而产生彩色影像。

　　因显示器的革新，电视机也相应地得到了发展，产生了球面电视机、平面直角电视机、纯平电视机、液晶显示电视机、等离子体电视机等电视机。

　　思考：视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段 ?

　　3.技术的综合性

　　技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。

　　小到小板凳的制作技术 , 大到航空航天技术 , 都是多种知识共同作用的结果。

　　马上行动：分析制作一个小板凳需要综合运用哪些知识，在左图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称。

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　　p.s：解压时请指定第二部分和第三部分的位置即可。

　　其余附件如下：

　　充电熨斗

　　多用方便更衣伞

　　防滑汤匙

　　技术的性质•学习目标

　　加法器

　　莱特

　　绿色雪糕柄

　　旗语

　　附教学反思

　　通用技术•走进技术世界•技术的价值•技术的性质教学反思

　　海南华侨中学 王小勇

　　一、让学生登上你的“兴趣之船”

　　《通用技术》这门崭新的课程为师生们展示了一个浩瀚无垠的知识、技能和情趣的海洋，如何引导学生在其中遨游，教师是至关重要的。要让学生登上你的“兴趣之船”，你应该激发学生的兴趣。

　　我在通用技术课的教学中，是从多种角度来激发学生兴趣的。

　　1.利用科学游戏激发学生的兴趣。

　　在走进技术世界•技术的价值第1课时，我用《游戏•钻纸洞》来激发学生的学习兴趣，方法虽然简单，但很能说明问题。学生在游戏中认识技术的作用，从而爱上《通用技术》。

　　2.利用群体竞争激发学生的兴趣。

　　在走进技术世界•技术的价值第2课时，我设计了《游戏•数绿豆》来激发学生的学习兴趣，其用意在于：一是培养学生的动手能力，二是在学生动手的同时，认识到好的方法和好的工具是赢得竞争的重要手段，从而向学生传达设计思想，掌握先进工具的意图。

　　反思：教师必须建造自我的“兴趣之船”。要让学生对《通用技术》这门课程有兴趣，教师首先要对这门课程感兴趣，你就是船长，学生上不上你的“兴趣之船”，完全在于你自己，别怪学生“打瞌睡”“没兴趣”，学生不希望你带他们在岸边转一转，他们希望你载着他们驶向更深、更远。

　　二、让学生登上你的“智慧”之船

　　技术是人类智慧的结晶。教好《通用技术》这门课也需要教师献出自己的智慧。我在通用技术课的教学中，是从师生共同展示自身智慧的过程中，互相贴近、互相靠拢，让学生登上你的“智慧”之船。

　　1.教师展示自身的智慧之果。

　　在走进技术世界•技术的性质第2课时，我展示了我的发明专利《儿童算术训练卡》，学生感到发明并不神奇，也并不遥远，“发明就在你身边”这句话有两层意思，一是发明作品就在你身边，一是发明人就在你身边。

　　2.学生展示自身的智慧之果。

　　在走进技术世界•技术的性质第1课时，我让学生为病人设计和制作一个可数出任意粒数的药瓶。学生们有很多创意，有的还是我意想不到的。我相信，学生们不久就会设计并制作出这个具有专利水平的小发明作品。反思：教师的智慧与学生的智慧必须发生碰撞，才能交相辉映，光彩夺目。教师是智慧的发布者和学生是智慧的接收者的观念不可取，智慧没有高低之分，师生平等了，何愁学生不登上你的“智慧”之船？