实录——《父亲和鸟》

　　实录——《父亲和鸟》

　　导入新课

　　出示导语：学生自己读

　　请个别学生读

　　纠正“一幅幅”的读音

　　师：观看图画，从这幅图上，你都看到了什么？

　　生：一块石头

　　师：能不能再说说什么样的树，什么样的草？

　　生：茂密的树林

　　师：这幅图就是我们今天学的课文的插图，请你看我写

　　板书课题：29 父亲和鸟

　　学生书空

　　读课题

　　师：你有没有发现题目和图。。。？

　　生：父亲有在图上，可是鸟没有

　　师：我们并没有在图上看到鸟啊，带着这个问题来学习

　　朗读质疑

　　师：请一位学生来读儿子的话。等到读完时，有没有哪些不懂得词或句子？

　　教师示范读课文

　　生：不懂什么叫“喃喃”？

　　生：什么是“黎明”

　　生：“焐”是什么意思

　　生：“一瞬间”指的是什么？

　　生：“热腾腾”是什么意思

　　师：能提出真正的问题，这也是水平

　　喃：出示卡片：喃，一看就是（形声字）

　　师：和什么有关

　　生：嘴巴

　　读后面的词语：喃喃自语

　　师：什么意思？

　　生：就是自言自语的意思

　　师：在哪篇课文里学过

　　生：14课，就是说话声音很轻

　　焐：开火车读

　　师：一看这个字，就知道和（“火”）有关。羽毛焐得热腾腾的

　　有没有哪个小朋友的手有点凉？我来给他焐一焐

　　找个孩子上台，老师把他的手伸到自己的衣服里去焐热

　　师：焐,也就是冷的东西，放到热的地方去暖一暖

　　黎明：开火车读词语卡片

　　师：什么意思？

　　生：快天亮的时候

　　读“巴黎”一词

　　师：谁知道巴黎是哪儿？

　　生：法国的首都

　　腾：师：看到这个字会想到一个词

　　生：腾云驾雾/腾飞/万马奔腾（板书）

　　出示：热腾腾 雾蒙蒙

　　绿油油 暖洋洋

　　毛茸茸 白茫茫

　　师：能不能说热腾腾的什么？

　　生：热腾腾的饭/热腾腾的菜/热腾腾的包子/热腾腾的汤。。。

　　师：就是刚端出来的，上面还冒着热气的

　　一瞬间：师：就是什么？

　　生：一眨眼

　　师：请你做一个一瞬间的动作

　　浓：师：和这个意思相反的词是？

　　生：淡

　　师：我说是浅，对不对

　　生：不对，浅的反义词是深

　　师：我看到“浓”和“淡”，就想到了一首诗，关于描写西湖美景的

　　出示：《饮湖上初晴后雨》

　　教师示范读诗

　　师：看来我们班的同学会读，会说，还会想

　　朗读感悟

　　师：边读边想，课文有几段？请同桌两个小朋友读完课文

　　学生自由读课文

　　师：请横排同学开火车读，仔细听，读了几个小朋友就有几段

　　学生开火车读课文

　　读生字卡片

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