总第１１１期第１期 ２０１２年３月 高 校 实 验 室 工 作研 究 ＳｅｒｉａｌＮＯ．１１１，ＮＯ．１ Ｍａｒ．２０ｌ２ ＧＡＯＸＩＡＯ ＳＨＩＹＡＮＳＨＩ ＧＯＮＧＺＵＯ ＹＡＮＪＩＵ 高校教学实验仪器设备利用率问题的研究 胡晓萍，王宛苹，宋开新 （杭州电子科技大学 电子信息学院，浙江摘杭州 ３１００３７） 要：实验仪器设备是各高校重要的教学科研资源之一，如何提高仪器设备的利用率，尽可能减少设备 的闲置和浪费已成为各高校实验室建设与管理中的重要课题之一。本文分析了当前高校实验室设备利用 率低下的主要原因，并提出了提高教学用实验仪器设备利用率应采取的措施和手段等。 关键词：设备管理；利用率；实验教学 近年来，随着我国高校办学条件逐步改善，国家对 教学科研水平自然就高，未认真搞好仪器设备的管理和 高校教育投资不断增加，各高校在加大对学科建设和科 利用，造成仪器设备利用率不高，甚至只买不用。另 研方面投入的同时，也加大了对实验室仪器设备的投资 外，我国高校中实验设备的管理主要是按照校、院、系 力度。尤其是教育部本科教学工作水平评估对教学仪器 和课题组的形式进行管理。高校实验仪器设备的购置通 设备的指标性要求，使得全国各高校每年都投入了大量 常是由各实验室及系或课题组根据需要进行申报，然后 资金用于添置各种类教学仪器设备。以浙江省杭州某普 经主管领导审批。由此造成主管部门不可能对所申报的 通高校为例，截至到２０１１年５月份，全校在用的教学 设备做出精确的论证与评价，这往往就造成了一些仪器 科研实验仪器设备共计４ｌ１６９台，价值３．８亿，年平 设备购置不合理，或重复购置，缺乏经济性。甚至出现 均递增超过２０％。这些设备的购置，为保证学校各项 如一些大型仪器设备，以科研的形式购进，却用于教学 教学活动的顺利开展和科研水平的逐步提高发挥了重要 实验工作，且一年中，大部分时间是闲置的，导致利用 的促进作用。但是，随着办学规模的不断扩大和科研创 率偏低，甚至不到１５％的利用率…。新的不断进步，各个高校实验室建设与设备管理工作中 （２）实验室开放与资源共享的程度不高。现阶段， 存在着不足之处，由其所引起的问题正逐渐暴露出来， 许多高校一些实验室仍然是传统的、封闭式的管理机 且日益严重。一方面仪器设备仍然不能满足实践教学和 制，服务对象仅为学生或课题组，不能实行开放式管 科研工作的需要，另一方面大量的教学仪器设备利用率 理，将教学科研和社会服务融为一体，严重影响着设备 偏低，存在严重闲置浪费现象。如何提高教学实验仪器 利用率。多数高校没有建立资产管理信息平台，管理人 设备的利用率，尽可能减少设备的闲置和浪费，成为高 员不能对全校仪器设备实施集中管理和实时监控，无法 实施统一安排和调度，从而无法扩大仪器设备的服务 校实验室建设与管理工作中的重要研究课题。 面，实现实验室仪器设备跨区域的共享，制约了实验室 １ 高校教学仪器设备利用现状和存在的主要 设备的利用率 。 问题 （３）高水平实验技术人员匮乏。实验技术人员匮 目前，我国高校实验室设备利用率普遍偏低，根据 乏，是造成实验仪器设备利用率的一个重要原因。多年 世界银行的一个调查，我国部分高等学校实验室的使用 来，实验技术队伍人员结构不合理、年龄结构老化、素 效率仅有６０％；另据教育部的统计数字，我国高等学 质偏低、待遇不高、稳定性差，使得仪器设备使用管理 水平不高，仪器新功能的开发、利用、拓展和新实验方 校的仪器设备中有２０％处于闲置状态。分析其原因， 法的研究无法实现，很多教学仪器无专人管理，更不用 主要有以下几个方面。 （１）设备购置前论证不充分。由于不少高校从思 想上就没有认识到提高教学科研仪器设备利用率的重要 性。普遍存在“重购置轻管理”的思想。争经费、争 仪器设备，盲目投资，认为只要拥有先进的仪器设备， ●基金项目：浙江省教育科学规划研究一般项目（ＳＣＧ９７）。 ●作者简介：胡晓萍（１９７８一），女，浙江常山人，讲师，主要 研究方向：电路与系统 ●收稿日期：２０１１—０９—１９ 说提供开放共享的服务和创新型教学实验的开展了。 （４）运行维修和技术改造经费的缺乏是影响仪器 设备可持续利用的重要因素。一些实验室无法保持可持 续的开放共享，其中一个很重要的因素就是运行维护和 技术改造经费不足，导致部分仪器处于使用率极低或闲 置状态。根据浙江省２００８年对全省各高校实验仪器设 备的调研，发现各高校实验教学设备更新和添置无论从 数量还是金额总量年增长均很快。其中存在部分还在正 常使用年限内，但由于维修费用高而得不到维修，导致 第１期 胡晓萍，等：高校教学实验仪器设备利用率问题的研究 ７５ 只能摆在那里等待生锈报废的仪器设备；或者一些仪器 观能动性。鼓励管理人员搞好仪器的开发、改进与维修 还可以继续使用，但由于有了具有同样功能且维持费用 工作。第三，应定期对实验室专兼职人员进行培训，到 低的新型仪器而不再使用。在教学实验室的建设过程中 先进院校参观学习，提高仪器设备管理人员的素质，提 要求先进性并不等于每台仪器都要高级、先进，对于一 高服务意识。引入思想水平、学历、职称高的人才充实 些要求不高的教学实验，原有仪器设备或者对原有设备 到实验教师队伍中，鼓励实验教师开展设计性和研究型 进行适当的技术改造就能满足基本教学要求，过高配置 实验。不但会造成资源的浪费，而且也不能充分发挥其作用。 （４）增加实验仪器设备的维修经费，并配备专业 的实验室维修人员定期对设备进行维护，合理使用，延 ２ 采取多种措施，提高高校教学实验仪器设 备利用率 （１）制定科学合理的论证审批制度。实验仪器设 备的论证工作是整个仪器设备管理系统中最基础和最重 要的环节，也是仪器设备规范管理工作的开端。这项工 作做得好坏直接影响着今后仪器设备的利用率。因此， 论证工作要做到方法科学、程序规范、过程透明、民主 决策。应根据各高校自身学科特点，教学需求和学科的 长远发展，在充分调研的基础上，从拟购仪器的规格型 号、技术指标、同类仪器的性能价格比较以及仪器设备 的用途及购置的必要性、效益预测及风险分析、同类仪 器在校内外教学科研上的使用情况、运行维护费来源与 管理方式、使用条件等方面进行充分的论证，避免仪器 设备购置后的闲置与浪费。 （２）实验室开放共享，最大限度提高实验资源利 用率。一方面开放实验室，最大限度地发挥实验室资源 效益，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，激发学 生的创新观念和培养学生的实践动手能力 。实验室开 放是实验教学和科研发展的要求，也是提高仪器设备利 用率的有效措施之一。另一方面，为推进仪器设备资源 共享，提高仪器设备使用效益，各高校应加强仪器设备 管理的现代化建设，积极推进校内仪器设备共享平台建 设，以实现从单机管理到网络化管理的目标。共享平台 的建成将使资产管理模式得到进一步的优化和提升，从 而解决仪器设备的使用效率不高、管理不善等问题。例 如各教学部门之间共享实验设备时，可以通过网络快捷 的查到自己所需实验设备的使用情况；并且可以网上预 约、申请调整，由仪器设备管理部门登记、安排，在约 定时问实现共享等。从而极大提高实验设备的使用率， 并减少重复购置。 （３）加强仪器设备管理人员和实验教师队伍的建 设。高水平的管理和实验教师队伍是提高仪器设备利用 率的基础。首先，要把实验室管理人员队伍建设纳入高 校师资队伍建设的总体规划中，鼓励那些长期从事实验 室工作的专业技术人才充实到仪器管理人员队伍中，加 快建设兼有教师资格和实验师资格的“双师”型队伍。 其次，应优化岗位结构，提高仪器管理人员的待遇，完 善激励机制，做好职务职称晋升评定、工作考核、先进 评选表彰等工作，充分调动管理人员的工作积极性和主 长设备寿命。 （５）校企合作共建实验室，进一步提高仪器设备 的利用率。香港理工大学的工业中心最初只是为学生提 供基础的实训场所，后整合各个工程系的实训室，和企 业合作，在３Ｏ多年后的今天，工业中心已拥有总值２ 亿港币先进的仪器设备，建成了２３条仿真生产线 ， 为学生提供各种岗位的实习机会。工业中心能跟踪社会 的发展和人才需求的变化，从强调知识与技术融会的学 习工厂到追寻创意创新的崭新的研习工厂，培训理念不 断创新，培养了大批适应科技发展的创新型复合人才。 国内许多高校均具有丰富的实验室资源，如何盘活 这些实验室资源呢？作为高校实验室的管理部门，可以 从香港理工大学工业中心的发展历程中汲取成功经验， 通过充分盘活现有的实验室资源，从实际出发，探寻尽 可能灵活多样的校企合作共建实验室模式，通过和企业 “共建实验室”等模式实现对现有资源利用率的提高。 如隶属于杭州电子科技大学国家级电工电子实验教学示 范中心的ＥＤＡ实验室，２００５年与世界知名ＥＤＡ公司一 美国Ａｌｔｅｒａ公司合作，成立了杭州电子科技大学一 ＡＬＴＥＲＡ ＥＤＡ／ＳＯＰＣ联合实验室。通过与国内外一流 ＥＤＡ公司合作，把世界一流的设计技术引入到设计实验 教学中，不仅使教师、学生开阔了眼界，了解和掌握了 世界一流的技术水平，还大大增强了与国际相关技术领 域的学术交流。利用现有实验设备资源，实验室自主开 发的实验仪器，在国内清华大学等１５０多所高校中得到 广泛推广。近期又自主开发制作了２００余套ＳＯＣ／家庭 实验室ＫＸ一７Ｃ系列实验开发系统，发放给学生使用， 为学生创造全新的实验环境，真正实现了完全开放的实 验管理模式 。 ３ 结 语 提高高校教学实验设备利用率的问题，不仅仅是通 过加强管理手段就能彻底解决问题。调动设备管理责任 人的工作积极性、产学研结合，实验室开放共享、延长 设备的使用周期等都是提高设备利用率和效益的重要途 径。加强仪器设备管理，提高利用率是一项长期、复杂 的工作，我们要在工作实践中不断研究探索，寻找可以 最大限度提高仪器设备利用率和效率的管理方法，以促 （下转第８６页） ８６ 高 校 实 验 室 工 作研 究 总第１１１期 方面，机房的管理要紧跟技术的发展，采用先进的数据 分教室作为自习教室，方便一些需要晚上看书的同学。 保护技术以减少维护维修的工作量。 ２．１ 安全第一和以人为本的管理 同样计算机房如果能长时间开放，可以方便一些做课 题、写论文、编程序的同学。另一方面，即使有些学生 自己有电脑，但考虑到在宿舍通宵用的话，可能会影响 高校要求学生在教室或机房进行教学活动时一定要 确保安全，如果发现任何安全隐患必须马上向有关人员 其他同学的休息。还有，对于电脑等电器设备而言， 或部门报告。计算机房的显著位置都贴有第一责任人的 “越是不用越是容易坏”是有一定道理的，加上计算机 姓名、联系电话，为了方便学生的学习，所有的机房内 守则、实验室仪器设备管理制度等等。 ２．２软硬件维护和网络与数据安全 升级换代较快，使用几年之后肯定要淘汰，所以还不如 学，凡教学计划规定的上机（如安排在机房上课等） 是免费的，但课后的自由上机一般由各个学校自行规 都张贴一些规章制度，比如安全与环保制度、学生实验 赶在淘汰前好好利用。关于上机费问题，中国的许多大 （１）软硬件维护。目前机房普遍使用的是Ｗｉｎ— 定。 ｄｏｗｓＸＰ或Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００操作系统，而许多软件都是基 于Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统，每台微机上都要安装这些操作系 ３ 加强学习交流，不断提高管理人员的业务 统和各种常用教学软件，这是一件既耗时、又无聊的重 ：素质 复工作。面对将来的数百台微机，如何快速安装系统及 现代社会，计算机的应用能力已经成为现代人基本 如何保护好已安装的系统就显得非常重要。其做法应 技能，高校学生使用计算机的热情也空前高涨。计算机 是：先安装一台微机的操作系统和所有常用软件，然后 技术的发展可谓是日新月异，各种先进软件和网络技术 使用ＧＨＯＳＴ克隆技术将整个系统通过网络将该文件传 的应用及各种计算机病毒的侵袭，都会给计算机机房的 送到其它微机上，这样就完成了所有微机的系统安装工 管理和维护带来许多新的问题。如何不断加强机房的网 作。 络系统和徽机系统的安全，使其更加有效地服务于实验 （２）网络与数据安全。为了保证每台安装好系统 教学上机和如何掌握不断推陈出新的计算机技术，满足 的微机都能正常使用，实验室可使用硬盘保护卡，它可 学生不断膨胀的求知欲望，是每一位机房管理人员必须 以对计算机的硬盘进行分区保护。使用这种硬盘保护的 面对的永恒课题。机房管理工作是很复杂的综合性工 技术，计算机系统在遭受病毒侵袭、用户使用不当等破 作，其科学性、技术性、专业性都很强，机房管理人员 坏而瘫痪时，管理人员只需在系统自检后使用系统恢复 水平的高低，直接影响着学生掌握知识的程度、机器的 功能，就可以使系统在短短的时间内完成恢复到保护前 利用率及计算机的技术寿命。要加强实验队伍的建设， 的状态，对正常的教学上机没有丝毫影响。网络设有防 注重实验人员的技术培训，真正提高实验人员的自身素 火墙，机器设有ＣＭＯＳ等各种安全口令。非常注重计算 质，才能提高实验室的管理水平，促进实验室的更好发 机病毒的预防和杀毒工作，定时升级，基本上可以保证 展。通过以上的介绍与分析，能让我们获得一些有益的 系统不受病毒侵害。网络环境及管理、硬盘保护技术和 启示，对高校的计算机房建设与管理工作起到积极的推 ＧＨＯＳＴ克隆技术的完美结合，使得资源共享成为现实， 动作用。 能极大地提高系统的安装和恢复速度，有效地保证正常 的教学上机。 ●参考文献： ２．３机房开放方面的管理工作 ［１］成耀．澳大利亚计算机房的建设与管理［Ｊ］．实验室研究与探 高校的计算机房一般开放的时间不同。各校根据自 索，２００６，１０． 己的教学情况制定不同的开放时间。从方便学生学习的 ［２］杨钢．高校计算机房建设与管理［Ｊ］．中国电力教育，２００３， １ 角度来看，开放时间长一些为好。一般高校都会开放部 名 穹 ．、 写 、． ； Ｉ、 写 石 、－ ＼Ｉ ＇＿、 ＼． 、．蛤 ； ＼－； 、 （上接第７５页） ［Ｊ］．技术与市场，２００９，１６（１０）：７３～７４． 进教学和科研工作的开展，促进高校健康、协调发展。 ［３］楚随英．开放实验室的作用及其管理［Ｊ］．河南商业高等专科学 校学报，２００５，１８（３）：１２８—１２９． ●参考文献： ［４］刘在洲，张昌斌．香港高校办学特色与启示［Ｊ］．长江大学学 报，社会科学版，２００７，３０（２）：１５５—１５７． ［１］姜守哲．提高高校实验仪器设备利用率模式初探［Ｊ］．黑龙江教 ［５］李芸，易志强，黄继业．ＥＤＡ／ＳＯＰＣ实验教学方法探讨［Ｊ］．高 育（离教研究与评估），２００８，１０：７０—７２． 校实验室工作研究，２０１０，４：４５—４６． ［２］陶国林。黄靖．影响高校实验设备仪器利用率的因素及对策分析