幼儿园大班教案(小老鼠…

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篇一：幼儿园大班语言公开课教案：小老鼠旅游 2015山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游 活动目标:

1. 能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故 事。

2. 安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。

3. 懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。 活动准备:大班29号挂图

活动流程:简短谈话提问幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)

活动过程:

1. 提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎

么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋

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想办法把故事编完。

2. 教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。 讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法? 3. 幼儿小组讨论，帮助归纳 出各种合理情节结果。

4. 个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。 5. 幼儿两两结伴讲述故事后半段。

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山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 篇二：幼儿园大班语言教案：老鼠娶媳妇 幼儿园大班语言教案：老鼠娶媳妇

一、导入语： 朋友，今天老师请来了别的大班小朋友为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！ 2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。 3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？ 4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！ 二、教学童谣：

1、 打开电视机 （1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）

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a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做； b.花轿怎么抬？谁来做一下？

c.“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭

（2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？” 引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。 “老鼠娶媳妇，热不热闹？”

（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。 2、出示图二

(1)老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？ (2)“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子 为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？ (3) 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。” “哎呀呀，不得了，新娘是个??”（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。 4) 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸

(5)“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？” （慌张、惊呀、害怕） 三、 3、出示图三

(1)接着会发生什么事情？（引导劝儿想象） 瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命）） (2)这只老鼠怎么样了？

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a.师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。” b.可不可怜呢？

（3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？

a.师完整朗诵，提问：童谣名称？

b.想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。 c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。

三、情境表演

老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。 效果分析：

活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。 郭敏

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2007．06．15

篇三：幼儿园教案语言活动——看图讲述《小老鼠》 幼儿园教案语言活动——看图讲述《小老鼠》 活动目标：

1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。

2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 3、培养幼儿的交往合作精神。 活动准备：

1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。 2、教师熟悉图片，准备示范讲

3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。 活动过程： 1、通过交谈引出课题

师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？

2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。 （1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？ （2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。

3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。 说明：可小组创编，也可个人创编教

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师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。

4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。 5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。 说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。

6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。 7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。

8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。

9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。 说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师。

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教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。

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