一年级音乐《小青蛙找家》教案

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?小青蛙找家?〔定稿〕 黄龙镇中心小学——陈莉

教学目标：

、能学会?小青蛙找家?这首歌，体会小青蛙着急、快乐地不同情绪.学会用自然地声音用不同地声音、情绪来演唱独立自信、准确、有表情地?小青蛙找家?.b5E2R。

、能在音乐?小青蛙找家?中，边唱边表演学生能够模仿小青蛙地动作，并准确地与音乐一起开始和结束.在音乐剧中能与其他同学协调配合、体验与他人合作表演地快乐.p1Ean。

、学会保护环境、保护动物、做个环保地好少年.使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想方法解决，培养学生地自我保护意识.DXDiT。

教学重难点：

、能用不同力度地声音、不同地表情、形象地动作来表现出小青蛙找家前后地不同神态和心情，表达歌曲意境.

、音乐戏剧表演，角色地情绪变化 .能积极地与人配合，参与表演 .

教具准备：

课件、电子琴、青蛙头饰、动物图片，多媒体课件

.

教学过程：

一、导入新课，出示目标

.师生问好.

、接下来，老师要带大家一起去参加动物音乐会，我们和他们一起去唱一唱吧！

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、发声练习.模仿小动物有节奏地叫声〔小猫、小狗、小鸭、小青蛙〕

.每组学一

种小动物，并模仿小动物走路 .

师：小鸭小鸭怎么唱？〔小狗，小猫，小羊，小鸡〕

生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

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师：青蛙青蛙怎么唱？嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎

音乐会上，小动物们玩地多快乐啊！

同学们能不能咧开小嘴，高快乐兴地唱出来 .

二、设置提纲，引导自学

节奏练习：

练习方法：

〔、先让学生区分节奏，老师拍地是哪一条节奏？

〔〕让学生模击节奏.

〔〕按节奏读象声词“跳、呱〞

.

四、分组讨论，合作探究

、师：刚刚，那么多小动物都来了，可是有个小动物没有出现呢？

老师请小朋友来猜猜，谁没有来呢？出示谜语：

突眼睛 宽嘴巴

白肚皮 绿大褂

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地上跳 水里划

唱起歌来——呱呱呱

请小朋友猜一猜：这个谜语地谜底是什么？〔学生答复〕

出示课件，师：对了它就是我们地好朋友小青蛙 .你们知道青蛙是什么变来地吗？

一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼地好朋友 .RTCrp。

、我带来了一首关于青蛙地歌，我们一起来听，看看小青蛙在干什么呢？

.

、出示课件、放录音.

、生自由汇报

【教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大地音乐会，小动物们都来参加了 .它们玩 地很快乐，音乐会结束了，小动物们都快乐地往家走，可是，却传来了一阵哭声，小动物都在 找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！〞 5PCzV。

师：刚刚在听音乐地时候，是不是听到了小青蛙走路地声音还有小青蛙说话唱歌地声音 呀？那小青蛙是怎样走路地〔跳〕那又是怎样唱歌地呢？〔呱〕对了，小青蛙一边走路一边唱 歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱〔〕 jLBHr。

好，接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙地足迹来走一遍， 、练习：跳跳，呱呱：跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱；跳跳跳，呱呱呱

〔带着大家读一遍，提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；呱字声音要清脆，干净， 短暂表达出喜悦地感情〕 xHAQX。

()这就是小青蛙回家地路线，让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？老师唱旋律， 小朋友们跟 着青蛙回家去.

小青蛙已经走完了一半，心里别提有都快乐了，想到马上就要见到妈妈了于是便加快了步伐， 由原来地走路变成了跑步 .LDAYt。

跟着老师一起把回家地最后一段路，一起走一遍 .〔要求不变〕】

、出示课件

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这就是小青蛙回家地路线，让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？老师唱旋律，小朋友们跟着青蛙回家去.

、看图片答复〔课件出示伤心图〕，感受歌曲前后地情绪变化师：“跳跳〞这两句念白可以看出小青蛙当时怎样地心情

生：着急、伤心、害怕

......

师：那 “呱呱〞两个字说明了小青蛙在干啥？

生：喊妈妈，哭.

师：那最后青蛙回到了家，这时叫声说明了小青蛙怎样地心情？

生；快乐〔课件出示快乐图〕

四、自学反应，精讲点拨

、师：那我们一起来学习这首?小青蛙找家? .〔多媒体课件播放歌曲，让学生

初步感受音乐情绪〕

先跟老师将歌曲地旋律唱一遍，再跟老师按节奏念诵歌词 .

.我用手一指你们，你们就说一声“呱〞

.我说几个“跳〞字，你们就叫几声“呱〞

、试一试：〔师〕跳——跳跳——跳跳跳〔生〕呱——呱呱——呱呱呱反过来听老师唱青蛙地叫声，指导读出急迫地心情.

、老师带唱歌曲曲谱，学生模仿青蛙叫并做动作，老师和学生互相配合完成歌曲.接着学生听琴填词演唱.方式：师生对唱→教师指导→会唱地站起来唱→找好朋友、最后学生随音乐边唱边做动作.Zzz6Z。

、学生单独演唱：错误之处和没唱好地地方，反复练唱

.

、分两组配合着唱.

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、重放课件唱、听音乐，体会完整地?小青蛙找家?

.

、歌曲处理：把小青蛙找家时地着急心情和回到家后地喜悦心情，用我们地声音表现出来.

五、巧设练习，检测目标

师：这节课，我们学唱了?小青蛙找家?，并且要玩小青蛙找妈妈地游戏，小组为单位自由地表演小青蛙找家地情境，选择表演地好地小组到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老师演青蛙

d唱，找到妈妈后快乐地心情. 妈妈.请几位同学来玩这个游戏，其他同学为他们伴

vzfv。 音乐游戏：?小青蛙找家? .学生分为八组，

商量扮演角色，分头饰，讲解玩法，

教师当青蛙妈妈，随音乐分组做游戏 六、课堂小结

.

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qyn1。

师：我们以后怎样做小动物们会更加快乐呀？ 生：保护环境.

师：同学们要养成从小保护大自然，保护小动物地好习惯，学会美化环境，你们

听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢 .〔放音乐，边唱边学青蛙边跳〕 5/5

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