误差的产生及控制。
难
点：试验设计与统计分析的特点
重
难
重
1. 绪论
（一）理论教学
一、课程基本情况
3. 课程编号：B02044
5. 课程学分：2.5学分
7. 开设学期：第5学期
3. 理论分布与假设检验
6. 课程分类：限定选修课
8. 适用专业：园林教育专业
二、课程的性质、目的和任务
三、主要教学内容、重点及难点
1. 课程名称：试验设计与统计分析
2. 园林植物试验与试验数据的整理
点：指标的信息特征整理与表达
9. 先行课：《概率论》、《高等数学》、《线性代数》等
2. 课程名称（英文）：Experimental Design and Statistics
4. 课程总学时：52学时（其中，理论34学时，实验18学时）
10. 后续课：科研技能训练，毕业实习及本科生毕业论文的写作
点：试验设计与统计分析的学习方法和要求
试验计划，收集整理试验数据，最后正确、完整、科学地写试验总结。
和正确地进行试验结果分析的课程。其先行课程应该有高等数学类课程。
点：指标的信息特征整理与表达；试验误差的产生及控制
试验设计与统计分析课程教学大纲
计方法，对比试验、随机试验和线型反应试验的设计方法、结果分析；非参数资料检验；学会制定
行科学实验的能力。要求学生掌握试验设计方法，误差的控制，试验小区技术，抽样技术；方案设
学知识，并对本专业知识有一定的了解；主要培养学生正确阅读文献、判断和合理引用文献以及进
目的要求：了解几种常用统计量的概率分布，掌握假设检验的基本思想。
目的要求：掌握试验的方法设计基本原则，学会进行资料整理及特征数计算。
目的要求：了解试验设计与统计分析的历史和现状、内容和范畴及意义和作用。
主要内容：园林植物的试验方法；试验方法设计基本要求；指标的信息特征整理与表达；试验
主要内容：试验设计与统计分析的历史与现状、内容与范畴、特点、学习方法和要求；介绍与
本课程主要讲述如何进行试验设计、论证实施、统计分析和结果评价；需要学生掌握一定的数
《试验设计与统计分析》是园林教育专业的选修课之一，是一门介绍如何科学地进行试验设计
1
义、回归关系的假设检验。
分布；假设检验的基本思想。
地
点：正态分布
作
难
重
难
重
难
重
难
重
难
重
（二）实践教学
实验一 试验计划的拟定
实验二 计算器的统计使用
点：科技论文的写作点：试验总结的写作点：假设检验的基本思想点：计量资料的显著性测验点：计数资料的显著性测验点：线性回归方程参数的计算和意义点：数学模型与数据转换，方差分析
7. 试验总结与科技论文的写作
5. 随机试验的方案设计与结果分析
4. 对比试验的试验设计与结果分析
主要内容：独立制定一项试验计划。
点：园艺专业实验室
业：写出试验设计方案
成绩评定：依据试验设计方案进行评定
6. 线型反应试验的方案设计与结果分析
目的要求：掌握试验总结与科技论文的写作。
点：随机试验设计，方差分析基本原理
试验设计；数学模型与数据转换；方差分析的基本原理；随机试验的结果分析。
目的要求：根据试验要求，能独立制定试验计划。
主要内容：试验总结的写作内容，科技文献的阅读与写作格式。
目的要求：掌握随机试验设计方法，掌握方差分析的基本原理并进行分析。
目的要求：掌握对比试验的试验设计方法，学会不同资料的显著性测验方法。
主要内容：计量资料的显著性测验；计数资料的显著性测验；非参数资料检验。
点：线型反应试验的方案设计，相关系数、回归系数的有关计算
归分析包括度量相关长度的基本公式、相关系数的显著性测验、线性回归方程、回归方程参数的意
目的要求：掌握线型反应试验的方案设计。
目的要求：通过使用计算器进行基本统计数的计算，了解并掌握计算器的统计使用。
主要内容：常用统计量的概率分布：正态分布、样本平均数的分布、t-分布、卡平方分布、F-
主要内容：线型反应试验的方案设计包括等差设计、等比设计、0.618法设计；线性相关与回
主要内容：随机试验设计包括完全随机试验设计、随机区组试验设计、拉丁方试验设计、裂区
2
著性分析。
地
点：计算机室点：计算机室点：园艺试验站业：实际操作，挂牌点：园艺专业实验室业：所给数据的统计计算
作
地
作
地
作
地
作
地
作
地
作
实验四 基本图形绘制
实验七 方差分析（二）
实验六 方差分析（一）
实验五 对比试验的结果分析
主要内容：合理进行田间区划。
成绩评定：依据实际操作进行评判
实验三 园林植物试验的田间区划
成绩评定：依据计算结果进行评定
点：计算机室
点：计算机室
成绩评定：依据实验结果和上机操作评定
成绩评定：依据实验结果和上机操作进行评定
成绩评定：依据实验结果和上机操作进行评定
成绩评定：依据实验结果和上机操作进行评定
业：使用计算机正确进行计算机绘图。
主要内容：根据资料进行对比试验的结果分析。
主要内容：根据所给资料进行常用基本图形的绘制。
目的要求：通过使用Excel，正确掌握基本图形的绘制。
主要内容：根据资料进行单因素试验的结果分析，并进行多重差异比较
主要内容：使用计算器计算平均数、标准差、方差、样本数等基本统计数。
主要内容：根据资料进行复因素随机区组实验的结果分析，进行多重差异比较
业：正确进行所给资料的试验结果分析，输出实验结果并进行初步分析
目的要求：能熟悉掌握园艺植物试验的田间区划，加深试验误差控制途径的理解。
目的要求：进一步掌握分差分析的基本原理，掌握单因素试验结果的方差分析方法。
业：正确进行单因素试验的试验结果分析，输出实验结果并多重差异比较
目的要求：进一步了解随机区组试验设计的意义，掌握复因素试验结果的方差分析方法。
目的要求：进一步了解对比试验设计的意义，掌握利用Excel、DPS软件进行u测验、t测验显
业：正确进行复因素随机区组试验实验的试验结果分析，打出实验结果并进行初步分析
3
第六章章 序地 作 地 作 四、学时分配
第五章第四章第三章第二章第一章验总结或科研论文。
算方法及相应的显著性测验。
点：计算机室点：计算机室理论分布与假设检验授课内容
试验总结与科技论文的写作绪 论小 计
的计算方法及相应的显著性测验。
六、本课程与其他课程的联系与分工
随机试验的方案设计与结果分析对比试验的试验设计与结果分析园林植物试验与试验数据的整理线型反应试验的方案设计与结果分析成绩评定：依据实验结果和上机操作进行评定
主要内容：根据资料进行直线相关、回归分析
成绩评定：依据实验结果和上机操作进行评定
主要内容：根据资料进行直线相关、回归分析
学时分配表
总学时数52学时，其中理论教学34学时，实验教学18学时。
业：正确进行直线相关、回归分析，输出实验结果并进行初步分析
业：正确进行直线相关、回归分析，输出实验结果并进行初步分析
本课程为考试课，卷面考试占总成绩的70-80%，平时成绩占总成绩的20-30%。
目的要求：了解相关、回归的意义，掌握利用DPS软件进行相关系数、回归系数及回归方程
目的要求：了解相关、回归的意义，掌握利用Excel进行相关系数、回归系数及回归方程的计
要求学生通过实验加深对理论知识的理解，并能够正确进行试验设计与数据分析，最终科学写出试
实验九 直线相关、回归分析（DPS法）实验八 直线相关、回归分析（Excel法）
本课程是《高等数学》、《概率论》、《线性代数》等先行课程知识密切结合本专业实例的综合运
本课程理论部分共34学时，采用多媒体教学，以讲授为主，实验部分18学时，室内外结合。
用，与各门先行课程相衔接，没有机械重复；为本专业科研活动的开展、毕业设计的进行奠定基础。
4
五、课程教学的基本要求和主要环节
讲 授
2
实 验
44208
各教学环节学时分配
小 计
288421414
备注
4646234
18
52
10
2000年
七、建议教材与参考教材
园艺学报，植物学报，植物生理学报及各农业院校学报。
[1]《田间试验与统计分析》，明道绪主编，科学出版社，2005年
[4]《应用概论统计》，张德培、罗蕴玲主编，高等教育出版社，2000年
[5]《田间试验与统计分析》，荣廷昭，孙耀中主编，中国农业科技出版社，1998年
[2]《试验设计与分析》，袁志发，周静芋主编（面向21世纪课程教材），高等教育出版社，
[3]《试验统计方法》（田间试验与统计方法重编版），盖钧镒主编，中国农业出版社，2000年
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