２０１０年Ｏ５月 内蒙古民族大学学报 ｏｕｍａｌ ｏｆ Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｆｏｒ Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ Ｍａｙ．２０１０ Ｖｏ１．１６ Ｎｏ．３ 第１６卷第３ 网络对学生的影响及应对措施 薛 武，江国祥 （内蒙古扎兰屯农牧学校，内蒙古扎兰屯１６２６５０） ［摘要］从学生上网的益处和弊端分析了网瘾形成的主要原因：自控能力较差、认知能力有限、自我意识 强烈、家庭中无法与父母进行有效的沟通、缺少与人的实际交往、沟通，内心寂寞、学习成绩差，自暴自弃等，并 提出要采取“社会、家庭、学校”三位一体共同参与的方式，加大对网吧的检查力度和管理力度，引导学生健康 上网；合理安排学生网络生活，养成良好的上网习惯；注重提高学生自身的综合素质和网络道德意识，加强学 生的网络安全教育，提高学生的自我防范意识，自觉克服网络带来的负面影响。 ［关键词］网络；学生；影响；主要原因；采取措施 ［中图分类号］（５４０—０５２．４［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８—５１４９（２０１０）０３—０１０９—０３ 伴随着网络技术的迅速发展，网络的触角已伸向社会的 每一个角落。对未知世界充满好奇和探索精神的学生一族， 的健康造成严重影响。网络上一些法律尚未界定清晰的电 子游戏成为经营业主诱骗未成年人迷恋网吧的重要因素。 这些问题在一些中小型网吧或无证经营的“黑网吧”最为突 出。 对网络更是一“网”情深。对身心尚未成熟的学生来说，网络 是一把双刃剑，既能给学生带来“学习的革命”，也能传播非 健康资讯，严重影响学生的健康成长：一方面，大大增加了学 生的信息量，开拓了视野，扩展知识面；另一方面，学生迷上 网络，不懂自制，学习一落千丈，有的学生因此患上“网络综 合症”。面对越来越多由于上网成瘾而导致的问题，分析学 生上网的利弊、网瘾形成的原因，如何戒除网瘾，如何引导学 生健康上网已经凸显重要了。 一技术防范措施使用不好：有些不法业户，没能坚持按公 安、文化等部门规定的标准安装、使用防火墙等软件和防范 措施，致使上网者可以随意进入非法网站浏览一些不健康信 息。 接纳未成年人现象严重：很多网吧虽然都有类似“未满 ｌ８周岁者禁止入内”的标识，但实际上都是形同虚设，有９０． ６５％的学生反映去网吧上网时业主从未问过自己的年龄。 ３．网络知识的获取主要来自自学或同学，两者所占比例 高达７２％左右。说明网络时代课堂已不再是学生获取知识 的唯一途径，同时也说明学生好奇心、求知欲强，思维活跃， 、学生上网的情况 为了充分了解学生的上网络情况，正确引导和帮助广大 学生正确使用网络、树立健康上网理念，我们对扎兰屯市部 分学校学生的上网情况进行了抽样问卷调查。 （一）情况分析 １．调查结果显示：学生上网率较高，从未上网者几乎为 零。说明几乎所有的学生已经“触网”，表明对学生的网络教 育已刻不容缓。 ２．学生上网时间在家里跟在网吧差不多，鱼龙混杂的网 吧环境、缺乏监督管理的网络内容等网吧问题应引起我们的 高度重视。 接受信息、知识的能力快。然而各种网上信息对学生有着潜 移默化的影响，如不加以鉴别，网上的糟粕会直接危害他们。 ４．从学生上网时间来看，每周上网时间在３小时至１０ 小时的占１２％、在１０小时以上的占１０％，说明学生把越来 越多的时间花在网上，因此指导学生怎样合理安排上网时间 显得尤为重要。 ５．虽然学生上网时间在增加，但是学生上网学习的比例 仅占到１８％。说明网上的知识虽然丰富多彩，可是用于网上 存在消防安全隐患：网吧空间相对拥挤，加上吸烟人群， 消防安全隐患明显存在。 放任学生超时消费：你通宵达旦上网，他们也从不劝阻， 学习的时间实在太少，学生还没有养成利用网络获取知识的 习惯。学生上网时间大都用在聊天和娱乐上面，并且有半数 以上学生有自己的网友。网络是虚拟的，网民也是良莠不 有的还在网吧内出售各类烟、酒、饮料和小食品，对未成年人 ［收稿日期］２００９—１２—１２ ［作者简介］薛武（１９６３一），男，内蒙古商都县人，扎兰屯农牧学校讲师。 ・１０９・ 齐，如果交友不当，就会上当受骗，这样的教训也是很多的。 ６．学生在网上浏览时用于消磨时间、沉迷于网上娱乐和 和传播信息。对于身体、心理都处于发育期，是非辨别能 力、自我控制能力和选择能力都比较弱的学生来说，难以抵 游戏的比例也不小。尽管没有一个同学说看过不健康网站， 但是迫于心理因素，他们想浏览黄色网站的可能性也不是没 挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住学生这 个特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们 沉迷于网络不能自拔。甚至走向犯罪。 ２．容易荒废学业，影响前途。学生上网大多是为了打游 戏和聊天等，有的同学自我控制能力差，上网时间过长，不能 有的，毕竟有１０％以上的学生看过其它网站。网络信息中对 青少年危害最甚的首推”黄色信息”，青少年的性意识正处于 由朦胧动走向成熟的时期，性信息对他们具有极强的诱惑 力。浏览色情网站，使得一些人注意力过于集中于性方面， 产生性冲动和性幻想，精神萎靡不振，影响身心发展。有的 很好地休息，上课无精打采，精神恍惚，注意力不集中，学习 效率低下，有的甚至旷课、逃学，导致学习成绩直线下降，严 重影响了学生的学业和前途。 产生人格障碍，造成性堕落或性侵害，走向道德沦丧甚至犯 罪的深渊。而浏览那些反动的网站，更令青少年的人生观、 ３．网络的诱惑性造成学生“互联网成瘾综合症”，影响身 价值观、道德观改变，使他们成为反人类、反社会、分裂祖国 的危险分子，所以我们要正确的引导孩子上网，以免他们走 上歧途。 二、学生上网的益处 １．开阔视野，拓宽知识面，拓展同学受教育的空间： Ｉｎｔｅｍｅｔ信息量大、交流速度快、自由度强，实现了全球 信息共享。学生可以根据学习的需要，快速查阅相关信息， 找到合适的学习资料，增强了学生对信息技术的学习兴趣和 效率，提高了学生的学习成绩。还能及时了解世界新闻信 息、科技动态，不受时空限制，给学习、生活带来了巨大的便 利和乐趣。 ２．加强对外交流： Ｉｎｔｅｍｅｔ创造了一个虑拟的新世界，每个人可以超越时 空、职业、性别和年龄的制约，并且节省了大量选择时间，十 分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感 兴趣的话题。由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直接交 流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取 提供了崭新的交流空间。 ３．锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟 空间真伪的能力。 ４．经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷，打字速度 快，盲打水平高。 ５．由于网络的虚拟性，学生在网上与其他人交谈时不受 时空的限制，方便与其他人交流看法、心得，可以把平时不便 于说的话说出来。教师、学生家长可以利用网络更深地了解 学生的思想情况。 ６．促进青少年个性化发展：世界是丰富多彩的，人的发 展也应该是丰富多彩的，Ｉｎｔｅｍｅｔ提供了无限多样的发展环 境。青少年可以在网上找到发展的方向、得到发展的资源和 动力，网上可供学习的知识浩如烟海，这给他们进行大跨度 的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维的培养 不断地输送养料。 三、学生上网的弊端 １．网络信息的丰膏陛对青少年造成“信息污染”。Ｉｎｔｅｒ ｎｅｔ既是信息的宝库又是信息的垃圾场。由于缺乏有效的监 管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的 互动性与平等性，又使得人们可以在绝对自由的环境下接收 ・ 】】０・ 心健康。目前大多数学生是独生子女，缺乏与他人沟通的机 会。网络到处都是新鲜的事物，对学生有着无限的吸引力。 他们将网络世界当作现实生活，与别人没有共同语言，从而 表现为孤独不安、焦虑、情绪低落、思维迟钝、食欲不振、睡眠 障碍、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为， 医学上把这种症状叫做“互联网成瘾综合症”简称ＩＡＤ。 ４．容易受不良思想的影响，造成心理危害。许多网络游 戏都含有暴力的内容，经常接触这些游戏，就有可能使一些 学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等不良的思想，给学生的心理 造成较大危害。 ５．影响学生的社交能力。网上一切事物都是虚拟的。一 些学生长期沉迷于网络的虚拟世界里，就会越来越脱离实 际，对现实世界表现冷漠、麻木和不以为然，就会使他们减少 和人交流的愿望，逐渐形成孤僻、沉默、不善于与别人沟通等 性格，影响学生的社交能力。 ６．诱发学生犯罪问题。首先，上网费用人不敷出时产生 邪念欺骗家长钱财或者抢劫他人钱物的现象时有发生。其 次，网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色的不健 康内容，使处于人生观、价值观形成期的学生分不清真假、善 恶，缺乏判断是非的能力，从而导致学生误入歧途，走上犯罪 的道路。 ７．网络信息传播的任意性、隐蔽性容易弱化学生的道德 意识。丰富多彩的互联网信息、形形色色的思潮和观念，对 于自我监控能力不强、极富好奇心的学生具有极大的诱惑 力，由于网络信息传播的任意性导致有的学生丧失道德规 范；互联网上信息接收和传播的隐蔽性，使他们在网络上放 纵自己的行为，完全按照自己的意愿做自己想做的事，忘却 了社会责任；网上交友聊天都是在“背靠背”的情况下进行， 容易使学生产生说谎、虚拟的心理反映。 四、学生网瘾形成的主要原因 １．自控能力欠缺：学生对外界的各种新鲜事物都充满了 好奇，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。学生 正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型， 其自制性和自律性较差，一旦上网便难以抵制网络的诱惑， 被网上层出不穷的新游戏、新信息、新技术等所吸引。 ２．认知能力有限：在网络上充斥着大量“垃圾信息”和 “虚似资讯”。对是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都 比较弱的学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响，极易受 其诱惑。 ３．自我意识强烈：学生进入青春期之后，成人意识强烈， 觉得什么事都可以自己处理，不需要别人的帮助，急于摆脱 学校、教师、家庭的管制，追求独立个性，确立自我价值。网 络恰好提供了这样一个虚拟的空间。在网络上人人平等，在 匿名的保护下可以畅所欲言，成为展示自我的平台。 力以及种族主义宣传，宗教仇恨、民族岐视和侮辱性言论，严 重危害了学生的身心健康，学生面对错综复杂的世界，往往 会显得不知所措。必须使学生掌握道德知识，学会道德判 断，进行道德选择，付诸道德行为。 ２、虚拟性德育向现实性德育的转变：长期以来的德育教 育是以那种被无限拔高的“虚拟人”为榜样，脱离了学生的客 观实际。要提高德育教育的实效，必须从虚、空、远中解放出 ４．缺少与人的实际交往、有效沟通，内心寂寞：首先孩子 在确立人生观、世界观的关键时期需要来自父母的正确指 导。父母是孩子的最好老师，要经常与孩子进行情感沟通， 走进孩子的内心世界，用科学的方法教育孩子，与孩子保持 来，追求现实性的教育。 ３、学校应该变“堵”为“疏”，采取多种形式，运用典型事 例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识 教育，使学生彻底认清“不健康上网”的危害；通过班级网络 畅通的交流。很多父母习惯于那种“家长命令式”的教育方 法，对孩子的行为强加干涉，忽视了孩子的叛逆心理，造成了 “你不让我上网，我偏上网”的尴尬局面。其次孩子忽略身 边的人，缺少与人的实际交往，内心孤独、寂寞。网络游戏提 供了丰富的角色，很容易让他们沉溺其中，或者企图通过聊 天室来排解自己的寂寞。 ５．学习成绩差、自暴自弃：大多数沉溺于网络世界的孩 子学习成绩都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带 来的快乐，往往会选择网络来满足自己。 五、如何引导学生健康上网 （一）要采取“社会、家庭、学校”三位一体共同参与的方 式，加大对网吧的检查力度和管理力度，引导学生健康上网 首先，社会的执法部门对网站内容、上网时间和身份证 等方面定时和不定时地进行检查、严格管理，坚决取缔非健 康网吧；加大网络立法力度，加强对网络犯罪的打击力度，保 护学生“健康上网”，对学生进入网络社会进行法律保护；安 装有关技术防范设备，杜绝利用网吧经营电子游戏，确保非 健康资讯不通过电子媒介进行传播；要大力开展“创建安全 文明网吧”活动，引导网吧业主文明经营，守法经营。 其次，家长不能只关注孩子的衣食住行，更要关心孩子 的心理成长，经常与孩子进行情感沟通，走进孩子的内心世 界，应该用尽量多的时间和孩子相处，让孩子不至于感到内 心的孤独；用行动和语言去感动孩子，让孩子走出自我封闭 的状态，用科学的方法去教育孩子，与孩子保持畅通的交流； 不要对孩子放任自流或者强加干涉，正确引导、监督，配合好 学校、社会做好孩子的思想工作。 再次，学校必须正视网络对学校教育与影响，仔细分析 学生”网瘾”的成因，在教育观念、教育模式上实现必要的转 变，提高教育实效。 ｌ、从认知式选择向践行式选择的转变：在网络上不良信 息泛滥，其种类与数量触目惊心，且愈演愈烈。那些色情、暴 建设，充分展示、张扬学生的个性魅力，培养学生的团队精 神，学会互助合作、取长补短，增强学生的自信心和责任心； 广泛开展网络科普展览，利用网络世界增加校园生活的多样 性；老师自己要加强对电脑和网络知识的了解，能给学生讲 解有关的电脑知识，解决一些网络疑难问题，演示一些常规 软件的应用，教他网页的制作与简单的编程等。只有掌握了 网络工具，教师才能与学生共用同一网络平台进行交流，并 有针对性地开展对学生上网的指导。 （二）合理安排学生网络生活，养成良好的上网习惯，提 高自我防范意识 首先，内容有取舍，要给学生安排健康有益的网络学习 内容；其次，时间要适度，要严格控制上机时间，对学生网络 生活进行适度监控和合理安排；再次，注重提高学生自身的 综合素质和网络道德意识，加强学生的网络安全教育，提高 学生的自我防范意识，自觉克服网络带来的负面影响。 网络让学生接触了多元化、多层次、多角度的世界文化， 强化了开放意识、竞争意识，对他们的思维方式、摆脱陈旧的 理念都有着潜移默化的影响。但网络有它的两面性，随着越 来越多的学生逐渐接触和深入网络，它的负面影响也日益突 出。要使学生正确地使用网络，不仅仅关系到学生，同时与 学校、家长、社会都有着非常密切的联系。相信在全社会的 共同关注下，网络会成为学生认识世界的窗口，成为学生学 习生活中必不可少的良师益友，让我们远离“网毒”，驱除“网 魔”，共创一片努力学习科学文化的蓝天吧！ （参考文献】 ［１］刘贞富，李镇西．和孩子一起上网（Ｊ］班主任之友，２００７，０２． ［２］张丽黎．网络直通车［Ｊ］．班主任之友，２００７，０７． ［３］李振都．创建网络世界中的班级生活［Ｊ］．班主任之友，２００７，０７． （４］孙伟华，关于我市青少年上网情况的调研报告［Ｊ］．呼伦贝尔青 年，２００８，Ｏ１． （责任校对赛罕其其格） ・ １１１ ・