浅谈民族游戏在幼儿教育中的应用2

民间游戏产生于实际生活中，是劳动人民自己创造的文化娱乐形式，具有本民族的特点和优势。民族游戏的传承和弘扬，基础就是能够得到儿童的认可，才能一代代传播下去。幼儿喜欢是游戏传承的关键，所以在幼儿教育中应用游戏，要注意游戏的趣味。具有趣味性的游戏才能引发幼儿的游戏动机，保证有意注意时间的延长。民族游戏由于经过几代人的口口相传，不仅是动作上和环节上更加得人心，而且在节奏上也更加适合幼儿的年龄特点和心理特点。当然教师在选择游戏时要注意适合幼儿的心理特点，选择适合幼儿玩耍的游戏作为教学内容。要注意游戏的实用性和安全性，这也是游戏中要注意的问题。 2、应该注意游戏应用的随机性

幼儿教育比起基础教育阶段的教育和教学工作要简单和随意得多。因为幼儿的有意注意时间只有十几分钟，甚至更短，所以教师应该在体育活动中，或者是学习的间隙中，根据活动内容和学习内容、根据幼儿的体力承受能力，随意安排游戏。在什么时间、什么时候、什么活动、游戏形式等，都可由教师自由安排，随机进行，这样可以适应幼儿教学的特点。游戏是幼儿天生就喜爱的活动，我们常常可以看见两个或者是两个以上的小孩子凑在一起十分投入的做着各种游戏。虽然他们对游戏的内容和概念不是很清楚，但是爱玩是他们的天性，组织幼儿的游戏可以在活动室的一角、在走廊里的一侧，都是幼儿游戏的天然场所。有几个人就几个人玩，随性、随机、随心地组织幼儿进行游戏活动，这样才可以收到预期的效果。 3、应该注意游戏材料的简便性

在民间的民族游戏中，少不了玩具的应用，这都是民族游戏所必须的活动材料。在幼儿教学当中，应用民间游戏要注意材料的简便性和安全性。简便性可以保证游戏的随时开展，而且不需要投入太多的经费就可以实现。物美价廉的活动材料，而且还可以开发幼儿的智力和提高幼儿的学习兴趣。简便的玩具材料是随机游戏的保证。其实对于幼儿而言，游戏的工具不重要，重要的是游戏的内容，能够激发他们的兴趣，引导他们不停地玩耍。有时候，一堆沙土、一块泥巴，都是他们最好的玩具，都可以焕发他们无尽的玩耍乐趣。一个简单的木板可能是幼儿眼里最好的手枪，一个圆形的盖子，可能是幼儿眼里最豪华的跑车。民族游戏正是符合这一特点，在最简单的材料中，收获最大的活动兴趣。

民族游戏在幼儿教学中的应用，是个尝试并已经大面积推广，或者在其他地区已经铺开了。这样的教学实践对于幼儿的各种生理指标的锻炼都可以有促进作用，对幼儿良好意志品格的教育也可以得到提高。更主要的是弘扬和传承了民族民间文化，这是我们国家的非物质文化遗产，应该引起教育界的重视。同时，民族游戏简单易行，对材料和场地的要求不高，非常适合在幼儿园的教学中实施。