14—15学年六（2）班生命安全教育教案
1、我的烦恼
教学目标： 1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点： 树立积极乐观的生活态度。
教学过程：
一、 活动导入
生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。
二、 讨论交流
1、 小组交流一下，你的烦恼是什么？
2、 全班有代表性的说一说
① 每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意
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② 转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡
3、 小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？
4、 师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？
阅读教材第三页内容
三、 实践训练
1、 学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。
2、 全班展示，汇报交流。
3、 说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》，
4、 完成《我的收获》。
四、 活动小结
通过今天的学习你有什么收获？
2、面对自己
教学目的
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1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。
2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。
3、让学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。
教学重难点：如何面对挫折
一、创设生活情境，引入课题，激发学生探究兴趣
二、明理：辩析典型事例，质疑挫折，形成师生探究共识
1、普通人面对挫折：同学们，挫折对不同的人有不同的意义，俗话说：“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。下面我们来看不同的人面对挫折时选择的不同的道路。
小结过渡：同学们，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。但是，不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹？时世造就英雄，挫折带来财富，人生经历一点磨难是一件好事。那我们在面对挫折时该怎么办呢？下面我们来看看名人是怎么做的。今天，我要介绍的是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。她的名字叫海伦.凯勒。
2、请听《海伦.凯勒的演讲》。
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（1）引导学生讨论并交流：海伦.凯勒面对自己失明、失聪的事实后她是怎么做的？你认为挫折与打击，对他的成长起了什么作用？
（1）小组讨论交流。
（2）全班总结：教师结合同学们的讨论，总结出一个人如何处理好挫折：
a、树立正确的挫折观。 b、控制好自己。 c、重组知觉判断。 d、分散挫折的压力。不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。
e、转移自己的视线。
三、开展活动
1、绘画活动
同学们，你们看这是一张心形纸片（出示心形纸片），代表你一颗心，而每一次的挫折都象一朵乌云，会在你心上投下一个阴影，最近你有哪些挫折没有解决？你心里有几朵乌云？来，大家用铅笔画上去。在乌云里简单地写出自己的挫折，不要写名字。交给老师，由老师和同学们一起共同讨论解决。
2、观看情景剧。
请看情景剧《面对挫折》。
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1、情景剧《面对挫折》
3、心理测试
教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱。
3、他人眼中的我
【教学目标】
1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
【教学过程】
一、档案馆
1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的
故事内容及其背后的故事。
故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事
认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。
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2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出
不同的评价。
3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。
二、咨询台
1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？
2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。
3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子
一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
三、活动区
1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下
他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
2、 学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
3、 学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。
4、 小组交流“同学眼中的我”
5、 教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价
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你可以赞同，也可以不赞同。
四、实践园
学生以小记者的身份去采访相关的人。
4、相信自己
【教学目标】
1、让学生树立自信，发现人生价值。
2、获得成功感。
【教学过程】
一、看表演。
首先请同学们欣赏我们班的小演员表演的情景剧《做不到和做得到》。
看完了表演你有什么想说的？
其实，我们每个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行”， 另一扇门叫“我不行”。“我能行”的人通常喜欢自己，在生活中能 发挥自己的长处，对自己有信心。“我不行”的人经常想的是“不可 能”、“没有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。 你想做一个成功的人吗？从现在开始就相信自己： 一定能行！我们今天来学习《相信自己一
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定行》。
(二)认识自信
我们总说自信的人会成功，那么什么是自信？什么是自信心呢？谁来说一说？
课件出示“什么是自信” ，加深认识
所谓自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的目标。
自信心：就是对自己充满信心，遇事不乱，处事不惊，相信自己一定行！
（三）评同学
你认为在我们班上那些同学很自信？你从哪看出他们的自信？感觉自己自信也可以说说，你在什么时候特别自信？
我们从这些自信的同学身上学到了很多优点， 现在我们就利 用刚刚学到的这些优点来进行一下自我介绍，你可以准备 1 分钟。谁先来？我给大家鼓鼓劲， 加油， 战胜自己， 给自己一次机会，敢于走上来，就说明你很自信。
表扬：你瞧这位同学，面带微笑，声音响亮，多么自信呀！
（四）找原因
我们班有些同学不自信，现在从自身的角度找找不自信 的原因是什么呢？谁来说一
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说？
（1）自身性格的特点，比较内向； （2）不能正确地、客观地、全面的认识自己。 （3）身边的人的无意伤害。 （4）遇到挫折或失败
（五）自信的办法。
找到了不自信的原因，想变的自信吗？ 同学们针对某一种或几种原因，小组先合作交流想办法，等会找同学来说。
你们说的真好，针对性格内向想到了多交朋友，性格慢慢就开朗了。
可以制作优点、缺点卡片，激励自己，增强信心的方法有些哪？
对于镜子大声说：我能行！
； b 抬头挺胸；
学会正视别人
e 提高走路速度；
f 在众人面前大声发言。
再告诉你一个秘诀：去做你害怕的事，直到战胜它。
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下面老师提议：单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：“我能行”,互换。
这些方法同学们可以去尝试，希望一个月后，你可以在健康课上向全班同学介绍你转变自信的经历。
有两位同学在学习中遇到了困难，请同学们运用学到的增强自信的高招帮帮她们。1.：
5、帮人打架我不去
教学目标：1.让学生认识帮人打架的危害性。
2.让学生懂得什么是真正的朋友。
教学过程：
一：新课引入
师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“ 帮人打架我去不去”这个话题一起来探究。
二：情境园
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1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例
2.读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）
3.老师小结
三.智慧屋
1.什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？让学生讨论
老师小结：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.一旦好朋友向你提出不合理的要求，你应该怎么做？学生讨论交流老师总结
四.训练场
1.小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。来源：小精灵儿童网站
（1）小明为什么觉得很为难？
（2）小强经常性地要小明提供帮助对吗？为什么？
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（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法 。
（学生分组讨论）
教师归纳：小明一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好；而小强不应该经常性地要小明提供帮助。他应该考虑小明也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会友谊会破裂；交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小明应当继续帮助小强，但要提高效率，把每天帮助小强的时间规定好，力争不影响自己的学习；小强应当体谅小明的难处，自己多努力，和小明互相帮助，共同进步。
2.个案三：2008年12月3日《重庆商报》报道，一名即将考研的优秀大学生王某一时“糊涂”帮朋友廖某打架，将陈某刺成重伤，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年。事后王某对自己的行为后悔不已。
（1）上述案例中王某为了朋友两肋插刀的行为对吗？为什么？
（2）如果你是王某，你在当时的情势下会怎么做？
五.课堂小结：
（1）这节课我学了哪些知识？
（2）我已经掌握了哪些知识？
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6、永远对毒品说不
教学目标：
1．知识目标：
说出毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论：了解青少年吸毒的主要原因，学会拒绝诱惑，珍爱生命。
2．能力目标： 分析毒品危害的资料，讨论毒品对人体、家庭和社会的危害；搜集身边的新闻、资料，交流毒品危害的图片、案例。
3．情感态度与价值观目标： 确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品；形成健康生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。
教学重点 ： 说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
教学难点： 形成自觉抵制毒品的意识和行为。
教学过程
一.情境园
1.读课本小雪吸毒的事例
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2.读了这个事例谈谈你的看法（学生小组讨论）
3.老师小结
二．智慧屋
1.什么是毒品？
2.毒品有哪些危害？
3.我们少年儿童怎样才能远离毒品？（让学生讨论）
4.老师总结：吸毒使家庭破裂，社会不安定，最后导致一条生命以悲剧形式结束。
三．训练场
1.课本第一题（小组讨论交流完成）
2、讲阿明的故事
假如你是阿明，你会怎么做？讨论：
（1）．阿明抽大麻的原因是什么？
（2）．如果我是阿明，我在哪些方面可以改进，从而避免不安全的隐患产生？
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（3）．朋友递上一支烟，说：\"尝一次吧，这也是一种体验。\"或\"尝一次吧，没有人会知道的。\" 你如何应对？
（4）．一旦遭遇危险或受到威胁，你该怎么办？
分析：
1．阿明抽大麻的主要原因是过分虚荣，急于交友，受骗上当。
2．避免不安全隐患应注重以下细节：服饰打扮、行为不必过分奢华，会引起不良分子关注；交友要慎重，参加朋友聚会要征求家长的意见；不吸烟，不喝陌生人递过来的饮料。
3．远离毒品，最明智的选择是拒绝尝试第一次毒品，戒绝对毒品的好奇和寻求刺激心理。
4．一旦遭遇危险或受到威胁，一定要向亲人、老师或有关部门寻求帮助，否则只会越陷越深。
交流感悟：危险可能就存在我们身边，学会拒绝，保护自己才是呵护生命的关键。
四．课堂小结
7、不要沉迷于网络游戏
教学目标：
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1.让学生知道迷恋电脑游戏的危害，能以正常心态来对待学习。
2、使青少年深刻认识到互联网对青少年的影响，并且能正确的使用互联网为自己或他人服务。
3、增强了同学们之间的合作能力。
教学过程：
导入新课：
在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，网络也随之发展起来，越来越多的中学生开始沉迷与网络。请同学们围绕“迷恋网络游戏”为主题，创设情景，激发学生兴趣，诱发探究动机。设置情景，激发情趣。我首先设疑：“我很纳闷，网络是第三次科技革命的产物，但是，有许多中小学生沉迷于网络，不能自拔，影响了学习与自身健康，甚至走上违法犯罪的道路，危机社会。到底上网好不好呢？
步骤一、创设情境，生成问题
步骤二、制定活动方案
从汇报中，学生简单了解了沉迷电脑游戏给人们带来的影响。接着我就引领孩子们从以下四个方面来进行探究。（出示课件）
1.“沉溺网游的原因”、2.“ 哪些学生在网游”3.“如何戒掉网游”4.“ 网游的危害” 。
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让孩子们选择自己喜欢的内容来进行探究。通过小组讨论制定活动方案。
小组汇报：
1组：问题（1.“沉溺网游的原因”、）
（1）去网吧采访电脑游戏玩家。（2）上网查找有关沉溺网游的原因(3）从生活中找具体事例
2组：问题（ “ 哪些学生在网游”）
(1)上网查询
(2)去各级学校调查
3组： 问题（ “如何戒掉网游”）(1)采访曾经沉溺电脑游戏的人（2）采访家长
（3）搜集有关沉溺电脑游戏的光碟
4组：问题“网游的危害”
（1）上网查询（2）采访邻居（3）光碟：有关沉溺电脑游戏，给人们造成危害的事例
“如何戒掉网游”：
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• 1、在家上网就用闹钟给自己定时，在网吧就少交钱给自己人定时。
• 2、每次上网前确定自己的目的并定下时间，完成这个目的就下线并想好另一件要办的事情
• 3、自我暗示。
• 4、朋友提醒、监督。
• 5、转移自己的注意力。
• 6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣。
• 7、及时向家长和老师求助。
青少年上网五要、五不要：
1、要善于网上学西、不浏览不良信息
2、要诚实友好交流、不侮辱欺诈他人
3、要增强自护意识、不随意约会网友
4、要维护网络安全、不破坏网络秩序
5、要有益身心健康、不沉溺虚拟时空
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8、网络安全要牢记
教学目标：
1、通过本课，帮助学生懂得什么是计算机病毒。
2、通过本课，使学生学会如何预防病毒，并了解一些常用的杀毒软件。
3、进一步培养学生养成良好的计算机操作习惯。
4、通过小组间的讨论探究、合作交流，培养同学之间的团结协作的能力。
5、通过搜索，让学生懂得事物之间是相互联系的，它们之间也可以相互转换，并培养学生的这种思维。
6、通过本课，培养学生理论联系实际的能力，使学有所用。
7、指导学生学会评价。
教学过程：
一、组织教学：
检查网络连接情况。
二、我们平时在使用电脑的过程中，有的同学会发现有的电脑很慢，甚至打开一个邮
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件都要很长时间，这是为什么呢？
问：关于病毒，你了解多少呢？你想知道关于病毒的哪些知识呢？
按照学生提出的问题，引导学生归纳出本课需要解决的三个大问题：
1、什么是计算病毒？它有哪些危害？
2、如何预防计算机病毒？
三、新课
根据刚才所选的问题，请大家打开网页，利用百度，输入合适的关键词，解决问题。
老师巡视。
指导学生复制粘贴搜索到的内容。
同学们，你们已经通过搜索，解决了问题，可是，你们搜索的内容太多，但是我们在班级汇报的时间有限，需要你把这些内容给整理一下，尽量做到简而精，几句话就说明问题，你们能做到吗？
下面小组内的成员就讨论交流，看看到底怎样归纳，才能符合要求。
老师巡视，指导学生归纳提炼。
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同学们，下面请你们选一名同学，将你们的成果在班上汇报一下。
如果大家有什么问题不懂，可以向汇报的同学提出来，如果他回答不上来，其他知道的同学可以代替回答。如果仍解决不了，那么我们就留在课后，你到网上去查一查，好吗？
四、说说本节收获。
9罪犯面前自救护
教学目标：1、让学生明白怎么保护自己
2、培养学生珍爱生命的意识
教学过程：
一、谈话导入
二、情境园
平时不起眼的肖晓最近成了学校的明星，受到了全校师生的称赞，这是为什么呢？
生看故事。
三、智慧屋
自我救护的基本方法有哪些？
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1、义正词严，当场制止。
2、处于险境，紧急求救。
3、虚张声势，巧妙周旋。
4、伺机逃脱，化险为夷。
5、心明眼亮，记牢特征。
6、报告警方，诉诸法律。
四、训练场
1、学生做题。
2、师生交流。
五、课堂总结
1、青少年应对不法侵害“十六字口诀”。
2、通过今天的学习，你有什么收获？
10、危及人身会求助
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教学目标：让学生遇到危险能采取正确的求助方式。
教学过程：
一、谈话导入
当今社会，存在一些不法之徒，他们穷凶极恶，处心积虑地想把魔爪伸向我们，遇到这样的犯罪分子，你知道如何采用正确的求助方式来帮助自己脱离险境吗？
二、情境园
阅读文中的故事，说说你知道了什么？
三、智慧屋
简单的求助方法：
1、声音求助。
2、抛物求助。
3、光亮求助。
四、训练场
1、读一读，想一想。
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2、创设情境，模拟求助。
五、课堂小结
1、锦囊小卷。
2、学了本课之后，你的收获是什么？
11、拥挤踩踏能避免
教学目标：1、如何预防踩踏事故 2、踩踏事故时该如何自我保护
教学过程：
(一)拥挤踩踏事故处理方式
在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，而那些空间有限，人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都隐藏着潜在的危险，当身处这样的环境中时，一定要提高安全防范意识。
同时，在行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续向前行进的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。为此，专家分析认为，在人多拥挤的地方发生踩踏事故的原因有多种，一般来讲，当人群因恐慌、愤怒、兴奋而情绪激动失去理智时，危险往往容易产生。此时，如果你正好置身在这样的环境中，就非常有可能受到伤害。在一些现实的案例中，许多伤亡者都是在刚刚意识到危险时就被拥挤的人群踩在脚下，因此如何判别危险；怎样离开危险境地；如何在险境中进行自我保
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护，就显得非常重要。
当发现前方有人突然摔倒后，旁边的人一定要大声呼喊，尽快让后面的人群知道前方发生了什么事，否则，后面的人群继续向前拥挤，就非常容易发生拥挤踩踏事故。面对混乱的场面，良好的心理素质是顺利逃生的重要因素，争取做到遇事不慌，否则大家都争先恐后往外逃的话，可能会加剧危险，甚至出现谁都逃不出来的惨剧。
（二）遭遇拥挤的人群怎么办
1．发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
2．遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
3．如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。
（三）出现混乱局面后怎么办
1．在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
2．此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
3．当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人
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不要向前靠近。
4．若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。
（四）事故已经发生该怎么办
1．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。
3．当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。
案例分析
陕西省某县城关小学1989年12月28日清晨举行周会。7时许，在学校广播和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡 6至 11岁的小学生 28人，伤59人。
小结
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在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序地进、离场，不要争先恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事件。
12、不要随意放飞孔明灯
教学目标：1、了解什么是孔明灯2、孔明灯为什么会带来危险3、怎样安全燃放孔明灯
教学过程：
一、讲述孔明灯的历史渊源和原理
孔明灯又叫天灯，俗称许愿灯。是一种古老的汉族手工艺品，在古代多做军事用途。现代人放孔明灯多作为祈福 之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年。一般在元宵节，中秋节等重大节日施放。相传是由三国时的诸葛亮所发明。当年，诸葛亮被围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛亮 戴的帽子，因而得名。
二、了解孔明灯可能会引起的危险事故
孔明灯由铅丝、竹丝、烤白纸和浸泡过菜油的火棉纸制作而成。孔明灯的升空是靠浸油火棉纸燃烧产生的一股上升的热空气为动力，一般可升至100余米，其水平方向的飘移靠风力。很显然，孔明灯的漂移方向是人们无法控制的。若它飘落在干枯的森林里，可能会使千余亩绿木化为灰烬；若降落在居民家庭内，可能会引发家庭火灾；若落到某处加油
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站或油库内，很有可能会引起大爆炸……各种危害后果不堪设想。
三、如何安全燃放孔明灯
1、放之前检查孔明灯是否有破损，发现有破损，请用纸粘好。
2、避免燃放烧着灯体，应将折叠的孔明灯完全展开后再进行点火。
3、放时应该两到三人协助。
4、请不要在多草木树木的地方、城区楼区居民区、机场方圆5公里范围内、高压线附近、在仓库、军事禁区附近、加油站、油库等易燃物附近进行燃放。
5、风力过大导致热空气流失，孔明灯无法正常升空，风力大于4级以上请不要燃放。
建议在空旷开阔的地方放飞，例如海滩、江边、河边、湖边、大操场、运动场、郊外无树木地方放飞孔明灯。
课堂小结
谈谈你的收获
13、放风筝防触电、坠井
教学目标：1、放风筝应在哪些场地2、遇到意外情况如何自救
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教学过程：
一、选择场地很重要
1、尽量不要在楼顶、大堤高处放风筝
2、避开公路、铁路等道路两侧
3、避开高压线等危险物
4、在农忙季节，不要在农村的场院里放风筝
二、注意事项
1. 切勿在有高压线电塔、有电线杆架设施处放。
2. 留意气候变化，如有台风、雷击现象，应马上停止施放并远离空旷处。
3. 放飞应选择适合且能配合风速之风筝，切勿轻视强大风速的力量。
4. 施放者应选择空旷处，如公园、海滩，避免障碍物。
5. 特技风筝飞行速度快，切勿进行低飞或惊吓他人等危险飞行动作。
三、意外情况下如何自救
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1、风筝挂在电线上或者落在变压器上，不要自己去取，最好打电话告知供电部门，请专业人员来处理
2、放风筝时不慎踩入井中、洞中，要避免落水，用双手紧扣井沿或洞口。井壁中如有凹凸不平处，可用双脚蹬住，分担双手所承重量，然后向四周呼救。高声呼救的同时，还可抛投物品引起路人注意。
课堂小结
要放风筝找空地，注意安全别大意。公路车多不要去，地面沟坎看仔细。电线电缆要躲避，遇到雷雨快收起。
14、应对扭伤我有招
教学目标：如何正确处理扭伤
教学过程：
一、介绍扭伤的症状和不同的类型及韧带撕裂位置
学生自学教材56面
二、扭伤的应对方法
1、休息2、冰敷3、压迫4、抬高5、热敷
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学生自学教材57面各种具体的应对方法
三、扭伤治理小药箱
1、正骨水2、正红花油3、云南白药气雾剂
学生自学教材58面关于治疗扭伤的药物知识
四、现场模拟：班上一位同学脚踝扭伤了，请你帮助他及时处理一下。
课堂小结：
说一说扭伤后该怎样紧急处理？
15、正确处理小外伤
教学目标：1、教会学生一般小创伤的处理方法。2、提高他们自我保健能力。
教学过程：
一、新课引入：
在家里，在学校，同学们经常会碰到一些意想不到的小外伤，如果这些小外伤能够得到及时处理，并且方法得当，就会很快地愈合。反之，可能会使伤口感染化脓，或使伤势恶化。下面向你简单介绍檫伤、切割伤、挫伤、扭伤等几种常见小外伤的处理方法。
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二、几个小外伤的概念与处理方法：
（一）、擦伤
擦伤：擦伤是人体肌肉与外界物体摩擦造成的创伤。
擦伤是皮肤表面被粗糙物擦破的损伤，最常见的是手掌、肘部、膝盖、小腿的皮肤擦伤。擦伤后可见表皮破损，创面呈现苍白色，并有许多小出血点和组织液渗出。由于真皮含有丰富的神经末梢，损伤后往往十分疼痛，但表皮细胞的再生能力很强，如伤口无感染则愈合很快，并可不留疤痕。
【处理方法】
1．清创由于擦伤表面常常沾有一些泥灰及其它赃物，所以清洗创面是防止伤口感染的关键步骤。可用淡盐水，没有条件也可用自来水、井水边冲边用干净棉球擦洗，将泥灰等赃物洗去。
2．消毒有条件者可用碘酒、酒精棉球消毒伤口周围，沿伤口边缘向外擦拭，注意不要把碘酒、酒精涂入伤口内，否则会引起强烈的刺激痛。
3．上药可在创面上涂一点红药水（红汞），此药有防腐作用且刺激性较小。但要注意不宜与碘酊同用，因两者可生成碘化汞，对皮肤有腐蚀作用；汞过敏者忌用。新鲜伤口不宜涂紫药水（龙胆紫），此药虽杀菌力较强，但有较强的收敛作用， 涂后创面易形成硬痂，而痂下组织渗出液存积，反而易引起感染。
4．包扎用消毒纱布或清洁布块包扎伤口，小伤口也可不包扎，但都要注意保持创面清
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洁干燥，创面结痂前尽可能不要着水。
如果伤口很浅，可用生理盐水或冷开水洗净伤口，不必包扎，暴露伤口使之干燥，避免沾水，几天后就可愈合。如果伤口内嵌有沙石等异物，应先用消毒过的针头将异物挑出，然后用生理盐水或冷开水洗净伤口，再涂上双氧水消毒，并用消毒纱布包扎就可以了。
注意：一般来说，单纯的皮肤擦伤在第二天就不会感到疼痛。如果第二天受伤部位仍感到疼痛，除擦伤外，还可能有组织损伤、血肿、骨折等，应去医院诊治。或者数日后，受伤部位出血、红肿、流脓，则提示伤口有细菌感染，应接受医生治疗。
（二）、切割伤
皮肤、皮下组织或深层组织受到刀片、铁片、玻璃片等锐器的划割而发生破损裂伤，但还未伤及重要组织或内脏的，称切割伤。
切割伤的特点是伤口比较整齐，裂开较小，出血较多，但周围组织损伤较轻。由于伤口整齐，如处理恰当，没有细菌感染，一般愈合较快。
【处理方法】
较浅的切割伤，伤口须压迫止血，后用碘酒、酒精消毒，涂上红药水或外贴创可贴，几天即可愈合。较深的切割伤先将受伤部位上举，压迫止血，用干净纱布、手帕包扎，急送医院。如锐器系铁片造成伤口污染严重，均应肌肉注射破伤风疫苗。处理方法：伤口较小时，可用凉开水洗净伤口，擦上一些紫药水即可。伤口较重时，应先止血，然后到医院进行处理。
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（三）、挫伤
身体某一部位受钝器或重物打击时，引起皮下软组织的损伤，但表皮完整，称挫伤。
受伤后皮下组织可破裂、出血而出现疼痛、青紫，皮下瘀血，肿胀，压痛；出血多者可出现血肿，受伤部位肿胀，四肢的挫伤会影响运动功能。轻微的挫伤，只需局部制动、休息、抬高患肢，可用伤湿止痛膏外贴受伤区，很快就会消肿、愈合。重度挫伤--对胸腹部挫伤及头部挫伤，应考虑有无深部血肿或内脏损伤出血，立即送医院治疗。
【处理方法】：
（1）冷敷受伤部位。（2）加压包扎。（3）检查挫伤。（4）送医院处理。
（5）受伤后一天后，可进行理疗。（6）短时间内不要进行剧烈运动。
【课堂小结】 ：学生讨论在生活中遇到小伤怎么办？
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