军训就像是产品质量检查机构,来检查检查我们祖国的花朵到底只是开得美,经不起风霜的玫瑰还是能够傲立风雪的梅.几分钟的军姿,就出现四五个人将近晕倒,一天的训练,学生普遍叫苦连天,这是他们交出的成绩.军训是对高中教育只重视智育而无视体育的一个鲜明暴露.体质不行,但是可以坚持,身体不行,也可以强意志.顽强的意志可以成为甚至超出身体的作为主要力量助推学生完成军训. 我见过学生的意志,那可能是高三时能够顽强地学习与拼命,在屡次模拟考中锻炼的抗挫与抗压能力.向来没有天生的意志,只有后天锻炼的意志,过去十几年的经历是一次锻炼,如今的军训也将是一次锻炼,过了这村就没有这店了,所以大学生应该抓住机遇迎接挑战. 由于军训对象的学生以及军训组织者的教官对于军训意义的不理解,对军训深层价值的浅薄执行,导致了本来应该作为国防教育,作为集体主义爱国教育,作为锻炼身体磨练意志的军训异化成为了一种教官折磨大学生的变态经历,变成了为了应付领导检查的形式主义,变成了各种矛盾爆发的内在潜因. 早有人提议,老三样 站军姿,走正步,军体拳 已经不适合时代的需求,一场汶川地震早已暴露出学生平安教育的空白,那么为何不在军训的时候当今中国社会,学生只关心自己的生活,问政意识缺乏,爱国激情不够,国防意识不强,真可谓当是另一种意义上的武风不振.我们的教官,应该在军训休息的间隙,在站军姿的过程中,不断地以最新的时事为切入点,譬如最近的叙利亚问题以及中国南海,钓岛问题等历史问题,然后再其中灌输我们的战争知识,激起爱国情感,而不是只会傻傻得拉歌比赛. 世界是多元化的,每个人的个性也是多元化的,然而军训就是一场标准化,统一化,而缺乏人性化,每个人的体质不同,每个人的意志力不同,每个人对于军训的理解都不同,然而我们的训练是集中的,是消灭个别的一般的训练,是不讲情面的一致对待.所以我们的教官应该向学习孔子的因材施教,军训过程中更加人性化. 教官把好严与松.教官的严格,也许能够更加锻炼到学生,然而如果不会适当地完成任务,片面地追求那个所谓的尽职尽责,也许会造成学生事故等重要平安事故. 军训征文无个性,抄袭严重,学生缺乏对于生活的思考与记录能力.学校每年都会进行军训征文,然而题材太过于狭隘,仅限于军训感想之类,建议扩加到 军训诗歌,军训新闻,军训评论,军训摄影 ,然而对于军训感想而言,如今很多学生对于事情是没有感想的,所谓的感想很可能是 累 ,以及对
于教官的咒骂,所以大多数学生走向了抄袭网上的军训感言,不会感受与思考业已经暴露无疑. 所以说,军训的意义十分的重大,而这种意义在学生的表达是十分的痛苦与不解,这就需要我们的教官,我们的班助成为这个意义的宣传机构,只有宣传到位,才能意义入脑入心.而只有一件事情的意义明晰,才能激起我们对完成事情的决心与勇气. 军训,不应该无意义.
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