部编版七年级语文上册第三单元达标测试卷
七年级·语文 上(R版) 时间：100分钟 满分：120分
一、语文积累与综合运用(33分)
1．下列各组词语中加点字的注音全对的一项是( )(3分)
A．陌生(mò) ．
宿儒(sù) ．
秕谷(bǐ) ．
暂时(zàn) ．赠送(zēng) ．尴尬(gà) ．不愠(wēn) ．
B．确凿(záo) ．C．菜畦(qí) ．
绽开(dìng) ．
浸满(qìng) ．
搓捻(niǎn) ．
惭愧(kuì) ．不惑(huò) ．笃志(dǔ) ．
D．蝉蜕(duì) ．
2．下面各项中书写完全正确的一项是( )(3分)
A．云宵 B．严厉 C．脊梁 D．缠络
感慨 驾驶 跨进 慕名
人迹罕至
风流倜傥 全神贯注 诲人不倦 不求甚解
截然不同 浑为一谈 油然而升
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )(3分)
A．机器人小暄在参加原创科技挑战节目时，跟主持人聊得不亦乐乎。 ．．．．B．在云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上
下人声鼎沸，人欢鱼跃。 ．．．．
C．他小心翼翼地剔除鱼刺，将鱼肉夹到奶奶碗里。 ．．．．
D．这家店虽然开在热闹的市区，但由于缺乏诚信，现在已经人迹罕至了。 ．．．．4．下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A．能否进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，
是解决留守儿童问题的关键。
B．对于社会上的一些不择手段仿造伪劣产品的不法企业，有关部门应予以严
厉打击。
C．文学经典是我们共同的精神财富，诵读文学经典对提升修养、陶冶性情的
作用是无可置疑的。
D．我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动中，诵
读在口头上。
5．下列说法有误的一项是( )(3分)
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 B．令堂、拜读、鄙人、小女都属于敬辞。
C．光荣、勇敢、聪明、孝顺、整洁、漂亮都属于褒义词。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的书。 6．古诗文默写。(6分)
(1)_________________________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (2)正是江南好风景，_______________________________。(杜甫《江南逢李龟年》) (3)子在川上曰：“________________，不舍昼夜。” 《(论语·子罕》) (4)________________，应傍战场开。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(5) 《〈论语〉十二章》中告诫我们既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴
的句子是：________________，________________。
(6)李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：
______________________，______________________。 7．阅读名著选段，按要求回答问题。(4分)
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”(选自《朝花夕拾》)
(1)文段中的“她”是________。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的
《________》(篇名)里出现过。(2分)
(2)结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。(2分)
8．新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，桐城二中初一
某班班委会决定于本周五下午3：00在本班教室开展“结交新朋友”主题班会，请你协助完成以下任务。(8分) (1)请你为本次活动取个好听的名称。(2分)
(2)请你帮主持人完成下面的开场白：同学们，大家好！________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本班交友活动现在开始。(2分) (3)仿照示例为本次活动再准备一则串联词。(2分) 朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。
___________________________________________________________________ (4)策划活动时，班长提出邀请各科老师参加，建议各学科课代表来拟写邀请信，假如你是语文课代表，请你拟写一封邀请信。(2分) 尊敬的语文老师：
___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________
此致 敬礼！
七年级×班 ×月×日
二、阅读探究(37分)
(一)阅读下文，回答问题。(12分)
【甲】①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》)
②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (《雍也》)
④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》)
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(《述而》)
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》) ⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” (《里仁》) ⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” 《(卫灵公》) 【乙】
孔子见罗雀者①
孔子见罗雀者，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆④而有危亡之败⑤也。”
(选编自《孔子家语》)
【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：唯独，只有。④戆(zhuàng)：愚直。⑤败：祸乱，祸害。 9．用“/”给下面的句子划分节奏。(限一处)(1分)
善 惊 以 远 害 利 食 而 忘 患 10．解释句中加点的词。(4分)
(1)知之者不如好之者___________________________________________________ ．
(2)饭疏食，饮水________________________________________________________ ．(3)黄口从大雀，则不得__________________________________________________ ．(4)孔子顾谓弟子曰_____________________________________________________ ．11．翻译下列句子。(2分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。
(2) 故君子慎其所从。
12．阅读【甲】文⑦⑧句，概括“君子”与“小人”有哪些不同。(2分)
13．你从【甲】【乙】两文中获得了哪些启示？(写出3点即可)(3分)
(二)阅读下文，完成下列各题。(13分)
擦星星的人 王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，他狠批了我一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上你在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，他仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
!某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
@那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
#“潘老师，您干什么呀？”我问。
$“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
(摘自《教师博览》2020年第3期，有删改)
14．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。(3分)
“我”________潘老师→“我”________潘老师→“我”________ 潘老师→“我”感念潘老师
15．概括文中的潘老师是一个怎样的老师。(3分)
16．从描写的角度赏析第⑧段画线句子。(4分)
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
17．结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。(3分)
(三)阅读下文，完成下列各题。(12分)
老爸种花老妈种菜
肖世群
①进入20世纪90年代后，我们兄妹三人都参加了工作。操劳了大半辈子的父母，终于可以好好歇歇了。悠闲中的父亲，在楼房顶层的阳台上种起了花草。
②母亲也不甘寂寞，买来好几个大花盆，种上葱、蒜、生姜、辣椒、紫苏等。从那以后，我家基本上就没买过这些调味蔬菜。
③有一天夜晚，一个邻居阿姨来到我家，说：“我们老家来亲戚了，烧鱼的时候发现没有生姜，能不能借一点儿？”
④“烧鱼不放姜怎么行啊？”母亲很慷慨地答应下来。看到自家种的菜解了邻居的燃眉之急，母亲有种莫大的成就感，她有些得意地对父亲说：“你看，我种菜可比你种那些无用的花草好吧？实用、实惠，还能解人急呢。”
⑤母亲在花盆里种菜得到邻居的肯定后，受到极大的鼓舞。她一鼓作气买了20多个大花盆，并把家里废弃的澡盆、脸盆以及只要能盛土保水的器具都用上了。即使这样，母亲还觉得不够，居然把父亲的花草给扯掉，“征用”父亲的花盆来种菜。父亲气得好几天没有理睬母亲。
⑥父亲除了摇头叹气，也无可奈何。在我们兄妹眼里，读书出身的父亲从来就没赢过母亲。这次他照样败下阵来，并成为母亲种菜的得力助手，经常帮助母亲培土、施肥、浇水。
⑦母亲的“菜园”在鼎盛时期，菜的品种几乎涵盖本地能种植的所有蔬菜，我家吃不完，母亲就拿来送人，还动员邻居随时去摘取。
⑧有一次，我帮母亲培土时，意外地发现土里有两枚一元的硬币。我猜想，可能是某位邻居给母亲的菜钱，被母亲拒绝后，心里过意不去，只好使用此方法。母亲感叹道：“太见外了，多好的邻居啊！”
⑨父亲的退休生活很有规律，每天早晨送3个孙子上学，上午和以前的老同事玩牌下棋、散散步、聊聊天，下午接孙子们回家后，再帮着母亲提水浇菜。
⑩有一年，母亲种的大蒜出苗了。大清早，母亲对父亲说：“今天你送完孙子后，去割些草来。这么毒辣的太阳，蒜苗不用草覆盖的话，会被晒死的。”
!父亲遵命，背着竹筐，拿着镰刀，到家对面的山坡上去割草。78岁的父亲老眼昏花，一脚踏空，从几米高的坡上栽下来，不省人事。送到医院抢救，检查后被诊断为：颅内出血，病危。
@经医院全力抢救和治疗，父亲的病情才得到了有效控制。清醒后的父亲趁母亲出去的间隙，把我们几个子女叫到他跟前，低声说：“千万不要再提起我摔倒的原因。你们的妈妈已经很内疚，她的心脏病严重，别再让她受刺激。”
#父亲在医院里一躺就是20多天，母亲一直坚持自己陪护、照顾父亲，不允许儿女接替她。
$母亲的理由是：“你们的爸爸这辈子身体一直很好，难得住一次院，我也难得有机会伺候他一次，你们就别跟我抢了。”她嘴上没有承认自己在父亲摔伤这件事上的过错，脸上却写满自责。
%父亲出院后，母亲又买了几个花盆，用商量的口气对父亲说：“现在菜价跌得凶，这菜种起来没意思。干脆，菜就不种了，改种花吧？”
^父亲说：“还是种菜吧。” &母亲说：“还是种花吧。”
(有删改)
18．文章围绕着父母阳台种植的事情展开，请在下面横线处填上恰当内容。(6分)
父亲种花，母亲种菜——①__________________________父亲败下阵来，成为母亲的种菜助手——母亲让父亲去割草盖菜——②___________________ _________________________父亲清醒后担心母亲受刺激，母亲亲自照顾父亲——③____________________________
19．文中三处画线句是对母亲的三次语言描写，请结合母亲说话的语气，分析母
亲对父亲的态度发生了怎样的变化。(3分)
16○17段的作用。(3分) 20．试分析文章结尾○
三、作文(50分)
21．请以《给老师点赞》为题，写一篇记叙文。
要求：①叙事完整；②中心突出；③不少于600字。
第三单元达标测试卷
一、1.A 点拨：B项“绽”应读zhàn，“赠”应读zèng；C项“浸”应读jìn；D项“蜕”应读tuì，“愠”应读yùn。
2．B 点拨：A.宵—霄；C.浑—混；D.升—生。
3．D 点拨：“人迹罕至”意思是少有人来，多指偏僻荒凉的地方，很少有人到达，与语境不符。
4．C 点拨：A项两面对一面，应删掉“能否”，或在“是”后加“能否”；B项不合逻辑，应将“仿造伪劣产品”改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”；D项语序不当，应将“落实在行动中，诵读在口头上”改为“诵读在口头上，落实在行动中”。
5．B 点拨：鄙人、小女是谦辞。
6．(1)峨眉山月半轮秋 (2)落花时节又逢君 (3)逝者如斯夫 (4)遥怜故园菊 (5)择其善者而从之 其不善者而改之 (6)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 7．(1)衍太太 父亲的病
(2)示例：①心术不正：给“我”看不健康的书，唆使“我”偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋子，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前大声呼喊。
8．(1)示例：高山流水觅知音
(2)示例：有朋自远方来，不亦乐乎！人生离不开友情，友情是一首随日月滋长的诗，友情是一幅赏心悦目的画，友情是一支美妙动听的歌，漫漫人生路上，愿我们每个人都能找到真挚的友谊。
(3)示例：朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候照亮前行的道路。
(4)示例：您好！我是×××，我们班拟于本周五下午3：00在本班教室举行“结交新朋友”的班会活动，我们诚挚邀请您来参加。
二、(一)9.善惊以远害/利食而忘患
10．(1)喜爱，爱好 (2)吃 (3) 跟随，跟从 (4) 回头
11．(1)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。 (2) 因此君子应当慎重地选择所要跟随的人。
12．君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。 13．示例：一是不要只顾眼前利益；二是要多借鉴长者的经验；三是要有忧患意识；四是要谨慎择友；五是要虚心向别人学习。(写出3点即可)
(二)14.惧怕 亲近 心疼
15．外表严肃，实则关心爱护学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。
16．这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”心疼老师的情感。
17．交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。
(三)18.①母亲征用父亲的花盆种菜 ②父亲遵命割草时摔伤，病危住院 ③母亲提出种花，父母互相谦让
19．画线的三处依次用了炫耀(得意)、命令(指使)和商量的语气，母亲对父亲的态度由强硬到温和(前两处母亲对父亲的态度是高高在上的，第三处母亲对父亲的态度是温和平等的)。
1617段以相同的语言形式，20．第○○独立成段，突出表现了父母互为对方考虑；与标题“老爸种花老妈种菜”相呼应；体现出文章的主旨：家人之间相处要照顾对方的感受。
点拨：此题考查的是结尾的作用，结尾的作用通常有：结构上：首尾呼应、总结全文等。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化主旨。据此联系文章内容分析即可。
三、21.思路点拨：首先明确写作对象是“老师”，当然这位“老师”可以理解为学校中传授给我们知识的老师，也可以理解为“能给予自己知识的人”“对自己有积极影响的人”。“点赞”表明这位老师的行为传递了正能量。写作时要联系自己的所见、所闻、所感来写。 例文略。
部编版七年级语文上册期中测试卷 [时间：120分钟 满分：120分]
一、基础与运用（29分）
1. 下列加点字注音无误的一项是( )(2分)
A. 朗润(rùn) ．B. 贮蓄(zhù) ．C. 侍弄(shì) ．D. 攲斜(qī) ．
应和(yìng) ．莅临(lì) ．分歧(qí) ．啄食(zhú) ．
着落(zháo) ．
粗犷(kuǎng) ．一霎(shà) ．难堪(kān) ．
精神抖擞(sǒu) ．咄咄逼人(duō) ．
煞有介事(shà) ．
人声鼎沸(dǐng) ．
2. 下面各项词语中有错别字的一项是( )(2分)
A. 感慨 B. 确凿 C. 祷告 D. 静谧
澄清 云霄 遮蔽 诀别
奥秘 博学 徘徊 烂漫
花团锦簇 各得其所 波光粼粼 翻来复去
3. 下列句子标点符号使用有误的一项是( )(2分)
A. 傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理
等。
B. 有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。 C. 你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？ D. 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》(人民文学出版社2005年版)。 4. 下面句子中的加点词解释有误的一项是( )(2分)
A. 东临碣石，以观沧海(来) ．
太丘舍去，去后乃至(才) ．B. 尊君在不(同“否”) ．
友人惭，下车引之(代词，指陈元方) ．C. 温故而知新(学过的知识) ．
好之者不如乐之者(快乐) ．D. 饭疏食，饮水(动词，吃) ．
逝者如斯夫(代词，这，指河水) ．
5. 下面对课文分析有误的一项是( )(2分)
A. 《济南的冬天》先总写济南的冬天“温晴”的特点，然后具体描写济南的冬天的山水
美景，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句写景兼点明时令，含有飘零之感、离别之恨，
写出迁谪之荒远、道路之艰难；后两句借月抒怀，表达被贬官后的郁闷之情。 C. 泰戈尔的《金色花》是一首散文诗，抒发了子女对母亲的爱和回报，表现了母子之间
的深情。
D. 《从百草园到三味书屋》在描写百草园自然景物之后插入美女蛇的传说，丰富了文章
内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。
6. 【2020·荆门改编】下列有关文学文化知识的解说，正确的一项是( )(2分)
A. “生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演女性角色的一种行当，“旦”是扮演男性角色的一种行当。
B. 《春》的作者老舍，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
C. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D. 《论语》，儒家经典著作。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。 7. 填空。(6分)
(1)________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)枯藤老树昏鸦，__________，__________。(马致远《天净沙·秋思》) (3)________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(4)《〈论语〉十二章》中，孔子告诫人们要善于时时刻刻向他人学习的名句是：
____________________，________________________。
8. 名著阅读。(3分)
鲁迅先生回忆自己从幼年到青年时期的生活经历的一部散文集是《________》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本________(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了____________的想法。
9. (综合性学习)某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动，邀请你参加并
完成以下任务。(8分)
(1)任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简述你的探究结果。(写两条)(4分)
某中学学生使用书信情况调查表
项目 年级 七年级 八年级 九年级 从未写过信 94.4% 90.6% 88.8% 学应用文时写 1.1% 5.2% 7.3% 寄贺卡时写 4.5% 4.2% 3.9% 探究结果：①__________________________________________________ _______________________________________________________________； ②_____________________________________________________________ _______________________________________________________________。
(2)任务二：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(4分)
二、阅读理解 （41分）
(一)阅读古诗，完成练习。(6分)
次北固山下 王 湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
10. “乡书何处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人
________________之情。(3分)
11. 请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗。(3分)
(二)阅读选文，完成练习。(15分)
①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 12. 解释下面加点的词。(4分)
(1)吾日三省吾身( ) ．(2)与朋友交而不信乎( ) ．(3)人不堪其忧( ) ．(4)饭疏食，饮水( ) ．13. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)温故而知新，可以为师矣。
(2)不义而富且贵，于我如浮云。
14. 下面对选文的理解与分析有误的一项是( )(3分)
A. 第①章讲的是学习态度，强调在学习中自我反省的重要性。
B. 第②章讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。
C. 第③章讲的是人总要有点精神，不断地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其乐。 D. 第⑤章讲的是坚定的志向对人的重要性。
15. 请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中的“乐”的理解。
(4分)
(三)阅读下面的散文，完成练习。(10分)
成都的雨 侯志明
①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。
②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，它多数时候是润物无声的小雨。 ③我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆，即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！”
④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我的家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。
⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。
⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。
⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。
⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。
⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”这描写的不正是这样的场景吗？
⑩如果没有在成都的雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。
⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。
⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。
(选自《人民日报》2020－09－21)
16. 文章开头一段有什么作用？(3分)
17. 作者说“成都的雨是别致的”，其别致表现在哪些方面？请至少写出四点。
(4分)
18. 本文多处运用对比的手法来表现成都的雨的与众不同，请你举一例分析其作用。 (3分)
(四)阅读下文，完成练习。(10分)
妈妈的眼睛 〔日本〕吉田弦二郎
“妈妈！”我问妈妈，“这个世界上，您最爱谁？” 妈妈笑了，瞧着我的脸。
月亮？星星？金丝鸟？宫殿里的国王？
妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。” 我心里美滋滋的，紧盯着妈妈黑宝石似的眼睛。我吃惊了，小小的我，整个都在妈妈的黑眼睛里。
我问妈妈：“妈妈的眼睛里装着我，不痛吗？”可是妈妈只是笑。 后来，妈妈搂着我的时候，我经常注意妈妈漂亮的眼睛。
我哭的时候，妈妈的眼睛里装着小泪包一样的我；我笑的时候，妈妈的眼睛里装着傻笑的我。细看的话，妈妈的眼睛里，有时也装着月亮，有时也装着美丽的花朵和金丝鸟。
妈妈搂着我，坐在花间，哼着摇篮曲，可是妈妈先睡着了。我拨弄着妈妈的睫毛，又想起了平时的小把戏。
我想，妈妈睡着的时候，妈妈的眼睛里，准睡着一个小小的我。于是我轻轻地捏起妈妈的眼皮，分开——可是，妈妈那黑眼睛里小小的我，却还在眨眼睛；蓝蓝的天空，美丽的花朵，都在妈妈的黑眼睛里闪动。
“干吗呢，孩子？又淘气了。”妈妈醒了，笑起来，紧紧搂住我，面颊贴熨着我的面颊，“不要月亮，不要宫殿里的国王，就要我的小淘气。”
在这个世界上，我也最爱妈妈。
(有改动)
19. 文中的孩子是一个怎样的形象？(3分)
20. 赏析文中画线的句子。(4分)
妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。”
21. 本文与泰戈尔的《金色花》，都是以孩子的视角去传情达意：《金色花》通过一个孩子的
眼睛，去观察母亲，表现了______________________________
__________________________________________________________________； 本文通过一个孩子的眼睛，去观察____________________________________， 表现了 __________________________。(3分) 三、写作（50分）
22. 阅读下面的材料，按要求作文。
学校要求同学们将社会实践活动等的相关材料上传到“综合素质评价”网络平台上，王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说：“听说这些材料关系到中考录取，很重要。这事还是让你爸爸替你做吧，这样我们会更放心一些。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
期中测试卷
一、基础与运用
1. C(2分) 点拨：A项“着”应读“zhuó”；B项“犷”应读“guǎng”；D项“啄”应读“zhuó”。
2. D(2分) 点拨：“翻来复去”应为“翻来覆去”。
3. C(2分) 点拨：C项是选择问句，应把第一个问号改为逗号。 4. C(2分) 点拨：C项中的“乐”应解释为“以……为快乐”。
5. B(2分) 点拨：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句借月抒怀，表达对友人的思念之情。 6. C(2分) 点拨：A项“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当；B项《春》的作者是朱自清；D项宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 7. (1)秋风萧瑟
(2)小桥流水人家 古道西风瘦马 (3)峨眉山月半轮秋
(4)三人行 必有我师焉(每空1分，共6分) 8. 朝花夕拾 仙台 弃医从文(3分) 9. (1)①某中学绝大部分学生从未写过信
②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多(每点2分，共4分)
(2)示例：张小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。(2分)作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。(2分) 二、阅读理解
(一)10.设问(1分) 对家乡、亲人的思念(2分)
点拨：诗句一问一答，显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡书”“归雁”可以体会出诗人对家乡、亲人的思念之情。
11. 示例：运用了拟人的修辞手法，(1分)“生”“入”赋予“日”“春”人的情态，(1分)
生动形象地表现了自然理趣。(1分) 点拨：赏析名句，首先根据名句的特点确定赏析角度，然后结合名句的大意分析描写的事物的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。 (二)12.(1)自我检查、反省
(2)诚信 (3)能忍受
(4)冷水(每小题1分，共4分)
13. (1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师了。(2分)
(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。(2分) 14. A(3分)
15. 这里的“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而
辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽，(2分)体现了孔子对富足的精神世界的追求。(2分)
(三)16.开篇点题，(1分)写出了成都的雨“是别致的”这一特点，(1分)并以此统领全文。(1
分)
17. 示例：(1)多数时候是润物无声的小雨。(2)一年的雨量比较大；雨中无尘土；雨下得慢，
一下就是两三天。(3)在成都的雨中漫步，很享受。(4)雨中的成都乡村展示出油画般的美景，具有诗意与情调。(一点1分，共4分) 点拨：此题考查对文章内容的理解概括。可在通读全文的基础上，扣住第②—⑪段中表现成都的雨的特点的关键句，分条概括作答。 18. 示例：第③、④段，作者将家乡的雨与成都的雨进行对比，(1分)用家乡的雨的稀缺、雨
点大，来突出成都的雨量之大和温柔、洁净的特点，(1分)表达了作者对成都的雨的喜爱之情。(1分) 点拨：此题考查对比手法的作用。对比的作用在于突出写作对象的特点，可采用“作者将……与……进行对比，突出了某某(写作对象)的……特点，表达了作者……的情感”的模式作答。
(四)19.天真、好奇，调皮而又可爱，对妈妈具有深切的爱。(3分)
20. 本句运用了动作描写和语言描写，(2分)写出了妈妈的慈爱、温柔，表现了妈妈对“我”
深深的爱。(2分) 点拨：此题考查句子赏析。可采用“运用了……，写出了……，表现了……”的模式作答。
21. 孩子对母亲的欣赏、依恋与爱 妈妈眼睛里的东西 母子情深(每空1分，共3分) 三、写作
22. (50分)【写作指导】题目中所给的材料反映了当今社会家庭里出现的一种普遍现象：父
母过多代劳。父母过多代劳，会阻碍孩子人格的独立，不利于孩子的成长。由此，在写作时，我们可以叙写自己的成长经历，进而表达对独立自主的渴望；也可以运用借物抒情、托物言志等手法，来写出独立对年轻的生命的意义；还可以采用日记、书信等形式，把自
己对日常生活中的一些小事的感受写出来，请爸爸妈妈放手让自己去做，这样，形式会新颖别致，更富感染力。 例文：
我说，你听
亲爱的妈妈，小时候的我，一定非常淘气吧？否则怎么到现在，你依旧不敢对我松开手呢。我生活在你用爱做成的水晶球里，看起来很美好。但这爱的水晶球太过严实了，明明世界触手可及，我却始终无法真正触碰到它。
亲爱的妈妈，你能不能先放开我的手，转过头，看看我，你会突然发现，现在的我已经有了大人的样子，自己绑的马尾也很服帖，明亮的眸子里早已满是坚定。
妈妈，有些话，我想说给你听。
每天看着自己一尘不染的卧室，感觉是你擦亮了玻璃，却把灰尘扫到了我的心上，那小小的尘埃，把我压得透不过气来。我喜欢把书按颜色归类，可你却偏偏喜欢按大小排列，每次读书时，我都会因这小小的事情苦恼很久；我喜欢偶尔记录自己生活中的喜怒哀乐，把它藏在自己认为最静谧的地方，可你却偏偏喜欢踏破这宁静，文字中任何的蛛丝马迹，都会被你拿来质问，让我闪躲不及；我喜欢把世界收进我的胶卷中，可你却总说我玩物丧志，把我的相机锁进了一个没有阳光的地方，顺带着，也锁住了我的心；我渴望拥有自己的一方天地，保留自己的生活小习惯，可是你却总认为，我不应该拥有独立的生活，我还没有资格谈论这些。
可是，妈妈你知道吗，小小的我其实早已拥有了大大的能量。同学眼中的我，是一个明媚的女孩子，从不抱怨，积极生活；老师眼中的我，是一个坚强的女孩子，不怕挫折，迎难而上。可为什么你眼中的我，仍然是一个不会穿衣、不会整理、不懂自律、毫不独立的小孩子呢？
可能因为你日日夜夜陪伴着我，早已忽略了我的变化，也不曾观察过我的成长。你也许会认为，生活在你的保护下，我一定衣食无忧，心情舒畅，不曾烦恼过。那是因为，我的烦恼，都被你当作不懂事的表现。曾经的我反叛过，冲撞过，却都被你一句“你什么时候才能长大”给打回原形。其实我已经长大了，但是你为我准备的水晶球太小了，让我不得不用极端的方式去打破它，没想到换来的却是一个更小的水晶球。
所以，今天的我以诉说的方式，向你说说我的心里话。
妈妈，我需要你给予我一点空间，让我能自由生长；我需要你给予我一点耐心，让我能不怕犯错；我需要你给予我一点鼓励，让我能不断向前。因为只有这样，我才能在未来离开你之后，生活得更好。
妈妈，我来说，你来听。希望这种沟通方式，能够为你我之间架起一座桥梁，从而相遇，牵手，共同前行。
【总评】作者运用倾诉的方式，以第二人称，对妈妈倾诉了自己渴望独立、渴望自主的心声，字里行间渗透着作者浓浓的情感。文中举了一些具体的事例，运用对比的手法，写出了妈妈对自己的束缚，表现了自己已经长大的现实，同时也表达了对妈妈的感谢之情，相信妈妈会坦然接受女儿的建议。
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