教育时空 Ｉ Ｃｈｉｎａ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ下 ｃｈｎｏｏ：ｇｙ Ｒｅｖｅｉｗ 大学生心理问题的现状及分析 王中华 （河；ＩＬ：：ＩＬ方学院第二临床医学院教务科【摘河北宣化０７５１００） 要】目前大学生的心理健康状况令人担忧，关注大学生心理健康已成为高校学生工作者义不容辞的责任。认真分析大学生产生心理问题的原因，重视大学生 的心理健康，加强高等教育中的心理素质教育已成为必须。 【关键词】关注大学生的心理健康 心理素质教育 中图分类号：６４４４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－９１４Ｘ（２００９）０５（ａ）－００８２—０１ 据北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，有ｌ６．５％的大学生存在 中度以上心理卫生问题，心理处于不健康或亚健康状态的学生约占５０％。大学生 因心理问题而抑郁、人格分裂甚至自杀的报道也频频见诸各类媒体，我们河４１：：４１： 方学院也有大学生屡屡走进精神病院……所以，目前大学生的心理健康状况令 人担忧，关注大学生心理健康已成为高校学生工作者义不容辞的责任。 大学生常见的心理障碍具体表现为：自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫及精神分 裂，人际关系敏感、睡眠障碍、网络及游戏成瘾。物质滥用等。 是哪些因素导致了我们的大学生如此脆弱，出现心理问题的人数呈上升趋 势呢？下面从以下几个方面加以分析： ｉ、交际田难造成心理压力 有一句顺口溜形象的反映了一部分大学生的交际现状：“踏着铃声出课堂， 宿舍里面不声响，互联网上述衷肠。”现代大学生交际困难的主要表现有：不知道 如何与人沟通，不懂交往的技巧和原则；有自闭倾向，不愿与人交往；为交际而交 际，无原则而随波逐流。 导致大学生交际困难的原因主要来自当今社会的教育方法和家庭的教养方 式，应试教育使我们的教育重智商教育轻情商培养，忽略了对学生健康人格的培 养，只重成才不重成人。家长对独生子女的过分包办使他们丧失了独立生活和为 人处事的能力。由于交际困难，一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另 方面因为没有倾诉对象，有问题的学生更会加重心理负担，容易导致心理疾病。 目前，交际困难己成为诱发大学生心理问题的首要因素。 二、过分依赣网络 过分强烈地依赖网络的虚拟世界以寻求心里的满足，对网络依赖成瘾，沉湎 于虚拟世界里不能自拔，与人面对面的交往变得越来越困难，久而久之，会影响 大学生正常的认知、情感和心里定位，还可能导致人格分裂。其次，迷惑网络处会 使人产生精神依赖性，在日常生活和学习中举止失常、神情恍惚、胡言乱语、行为 怪异。 三、适应障碍 目前，“郁闷”已成为高校流行语，不同年级的大学生表现出不同程度的适应 障碍。大一的学生因现实中的高校与想像中的大学不一样而难以适应；大二的学 生为校园人际关系敏感以及校园内部贫富差距显露的社会不公而郁闷；大三和 大四的学生则为考研、就业和恋爱带来的一系列问题而焦虑。 四、学习与生活的压力 ． 大学生的压力来自许多方面：课业负担过重，精神长期过度紧张带来压力； 各类证书考试及考研带来的应试压力；生活贫困，与人攀比造成的失落带来压 力；不善于为人处事造成人际关系紧张带来压力。目前我校在校学生中约有２０％ 是贫困生，其中６％一一８％为特困生。他们中有些人虚荣心太强，经不起贫困带来 的精神压力，没有勇气面对贫困，与同学相处敏感而自卑，多采取逃避，自闭的做 法，有的同学甚至发展成自闭症，抑郁症不能继续学业而被迫退学。 五、情感困惑和危机 大学生能否正确认识和处理情感方面的问题，直接影响到大学生的心理健 康。因恋爱造成的情感危机是诱发大学生心理问题的重要因素，恋爱失败往往导 致大学生心理变异，有的人因此走向极端，甚至酿成悲剧。 六、就业压力 由于社会竞争日趋激烈，就业市场不景气，大学生找工作或找到比较理想的 工作越来越困难，给大学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失 去安全感，许多心理问题也随之产生。 就我院实际情况而言，接收的学生以专科生为主，他们在就业等方面承受着 更大的压力。几乎每届学生都会出现一两个性格孤僻怪异者。早在九七届毕业生 中就有同性恋倾向的一对女生，因一方谈朋友导致另一方负气离校出走，当时我 ８２ ｌ科技博览 们还认识不到学生心理问题的严重性，好在经过开导劝慰，这位女生平安毕业。 二零零一届临床医学专业的孙伟，是一个因情感困惑而导致的精神分裂者，该生 家庭条件优越，是家里唯一的男孩，因单恋一个同乡女生而不能自拔，最后发展 到幻视、幻听，携刀游走，最终走进精神病院。二零零三届ｌ临床专科的王献红、二 零零七届即将毕业的临床医学本科生赵李鹏，都是因为不堪课业的重负而精神 失常…… 鉴于学生出现心理问题的状况日益突出，我们开始认识到问题的严重性，开始在 日常管理中重视学生的心理卫生，在学生刚刚来院时就深入细致的了解情况，掌 握有性格障碍或行为异常人员的家庭情况和个人情况，建立与他们家庭联系的 通讯档案，做到心中有数。我们给于贫困学生和性格孤僻的学生更多的关注，辅 导员老师经常深入到学生宿舍，找同学谈心，深入了解他们的思想状况，及时帮 助他们解决生活当中的困难，有效疏导他们的负面情绪。二零零三届临床专科特 困生张海光，因家庭困难而特别自卑，与同宿舍同学关系非常紧张，从不参加集 体活动，连个人卫生都很差。辅导员老师把他作为重要帮助对象，从生活细节上 关心他，督促他理发洗衣，关心他衣食冷暖；肯定他的哪怕是一点点进步，鼓励 他，让他逐步找回自信，同时劝导同班同学接受他、帮助他、甚至迁就他。慢慢地， 他开始尝试和老师沟通；渐渐地，他开始和同学小心翼翼地交往。蓬头垢面的他 变得整洁了；从不关心别人的他开始做值日了；实习医院接到了一封患者表扬他 拾金不昧的感谢信，而在此之前他曾经差点被实习医院因为偷自行车给遣送回 校……毕业时，他已不再是那个在张家［ｚＩ丢了暖壶却来宣化一而再、再而三找辅 导员老师讨要的学生，他已经能从容面对因欠交学费而没能拿到手的毕业证书， 报名参加了三支一扶的工作，他坚信自己的未来不是梦。谈到他，我们一扫过去 对他精神和心理问题的担心，更多的是欣慰。他的变化给了我们管理学生的更多 思考，也让我们有信心去探索管理大学生心理健康的有效途径。 是的，社会竞争的压力，自我生存的焦虑，未来发展的期待，友情爱情的困惑 等各种因素交织在一起，让大学生们感到茫然无措，难以承受，进而心理失衡，直 至逃避现实，甚至放弃生命。大学生心理问题目益突出，作为高校的学生管理工 作者，关注大学生心理健康，加强高等教育中的心理素质已成为必须。 所以，我们应该逐步完善以下两个方面的工作：１、建立一支专业化队伍，强 化心理咨询功能。在高校设立“心理咨询”或 理健康办公室”，加强对学生的心 理健康教育和指导。心理咨询是一项专业性很强的工作，没受过专业训练的人容 易在引导方法上产生偏差，所以建立一支合格的高校心理咨询队伍时不我待。２、 普及心理学的基础知识，心理教育课程化、多渠道开展。要多做防患于未然的事， 少费亡羊补牢之功。通过校刊，广播，校园网等载体，大力宣传并普及心理健康知 识，使大学生学会自我心理调试，消除心理困惑，提高承受和应对挫折的能力。 以上只是我们在学生管理工作中的一点体会，我坚信，通过我们共同的努 力，通过全社会共同的关注，我们的大学生一定会以夯实的专业技能、健康的精 神状态迎接未来的挑战！