新部编版三年级语文下册第第六单元教学反思

部编版三年级语文下册目录

第六单元

18 童年的水墨画(溪边、江上和林中) 19 剃头大师 20 肥皂泡 21*我不能失信 语文园地五

习作:身边那些有特点的人

第六单元

本单元以“多彩童年”为主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》 四篇课文。《童年的水墨画》描绘了溪边钓鱼、江上嬉戏、林中采蘑菇三个场景，表现了童年生活的快 乐和美好；《剃头大师》记叙了“我”为表弟剃头的故事，表达了作者对童年的怀念；《肥皂泡》讲述 了作者小时候吹肥皂泡的故事，表现了孩子们的童真、童趣；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候为履 行诺言而没有去伯伯家看鸽子的故事，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

一、运用多种方法理解难懂的句子。

阅读时遇到难懂的句子要学会运用恰当的方法理解它的意思：可以结合生活经验理解句子的意思，本单元所选的课文都是怀念童年生活的，与学生的生活十分贴近， 如果能联系已有的经验会更好地理解句子的意思和人物的心情；还可以联系上下文理解句子，上下文的语境往往提示了这段话甚至这篇文章的意思。理解难懂的句子时还可以查查资料，或者向长辈请教，这样会让我们获得更准确的理解。教材从阅读和表达两个方面都提出了要求，“交流平台” 引导学生梳理、总结理解难懂的句子的方法，体现了单元编排上的整体性。

一、写一个身边的人，尝试写出他的特点。

本单元的习作话题是“身边那些有特点的人”，紧密结合本 单元的人文主题，引导学生从阅读走进生活，发现自己身边的人的特点。习作要求是“写出人物的 特点”，要求学生根据自己描写人物的需要确定习作的重点内容。

三、三年级学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但 阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅 读能力和分析文章的能力。教学生用默读、略读等方式把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能 对不理解的地方提出疑问。

四、要把握好本单元人文主题的适切度，不要拔高要求。在本单元的教学中，要引导学生体会童年生活的快乐和美好，能从文章记叙的小事中发现平凡人物的闪光之处，体会人物的特点。

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五、结合学生已有的经验，注意适当拓展教学资源。本单元的课文，涉及童年的各种小事，游戏活动等，教师可以引导学生 充分联系已有的知识和生活经验，发挥想象，体会作者所描 绘的画面和理解作者寄寓其中的思想感情。教师可以拓展相 关的图文资料或视频资料，帮助学生加深理解。

六、单元写作重在描述人物的特点，在教学过程中要引导学生用从课文中学到的描写人物的方法，综合运用的语言、动作、心理描写等描写人物，还要尝试积累一些表示人物特点的词语，在遣词造句上下功夫。