课题：形近字复习 教学目标： 课型：复习课 1辨析形近字的写法，掌握形近字。 2能用形近字正确组词。 3正确选择形近字填空，培养学生分辨能力。 教学重点：掌握形近字的音形。 教学难点：能正确运用形近字组词，选择形近字填空。 教具准备：课件 教学课时：1课时 教学过程 教师活动 学生活动 环节设计意图 一 导入： 出示一组字： 拎 讶 丢 勺 末 谜 铃 蚜 去 勾 未 迷 指名读。说说这些字属激发学生的于哪类字？ 学习兴趣，导生：这些字叫形近字。 入复习课。 说说形近字有哪几类： 个别笔画不同、一部分 二创设情景，复习形近字。 不同、形旁不同。 1创设拔萝卜的游戏。 生：用形近字组词。 幻灯片出现几个大萝卜，萝卜上有形近如：迷 谜 峰 锋 字，下面出现需要填写的词，请同学填，（ ）路 （ ）利 填对了给予掌声。 （ ）语 山（ ） 朗 浪 使 便 （ ）读 （ ）用 流（ ） 方（ ） 辨析形近字陈 阵 扮 芬 的用法，掌握（ ）地 打（ ） 形近字 （ ）皮 （ ）芳 静 净 鸭 鹅 安（ ） （ ）子 干（ ） 天（ ） 停 亭 勾 购 3 （ ）住 （ ）买 （ ）子 （ ）画 2考眼力 三小测试： 发一张形近字组词的练习，看谁做的又对又快。 出示几组形近字，看看学生 能不能准确填在句中。 如：供 拱 哄 洪 *天上的美丽的彩虹，好像一座七彩的（ ）桥。 *她提（ ）的这个消息对我们非常重要。 *你为什么要（ ）骗我们 这些小朋友呢？ 铃 拎 岭 玲 *（ ）声刚一响过，教室里马上安静了下来。 *小红来到妈妈身边，（ ）起妈妈身边的袋子就走。 *小白兔有一双小巧（ ） 珑的红眼睛。 远 园 玩 完 *放学回家，我赶快就把作 作业：认真书写汉字。正确朗读课文。 业写（ ）了。 *我到公（ ）里区（ ）， 看见那里开着许多美丽的 鲜花。 全面检查*香山离我家很（ ）。 形近字的指名说，评价 掌握情况。 板书设计： 形近字 拎 讶 丢 勺 末 谜 铃 蚜 去 勾 未 迷 4
课题：多音字 教学目标： 课型：复习课 巩固多音字，帮助学生记忆多音字的形、音。能正确运用多音字。 帮助学生理解多义字的意思。 教学重点： 巩固多音字，帮助学生记忆多音字的音形义。 教学难点： 能正确运用多音字。理解多义字的意思。 教学过程 教师活动 学生活动 环节设计意图 一导入： 出示句子 你发现了什么？ 二复习多音字： 你还知道那些多音字？ 1从生字表中找： 教师相机板书。 2用形近字的不同字音组词。 3判断： 巩固已学生听音乐是一件快乐字词，达到的事。 指名读。 熟练掌握程度。 我发现“乐”有。两 个不同的字音。这是 多音字。 小组内找一找，记录下来。 指名说说，互相补充。 中、没、奔、分、处、 教、漂、还、好、都、 为、背、兴、转 指名说。 帮助学生巩固多音字。 *出示句子，让学生 5
四作业： 完成多音字练习。 判断应该是哪个读 音。 1老师在教（jiao jiao）室教(jiao jiao) 我们学语文。 2 漂（piao piao）亮 的小河里漂(piao piao)着一片树叶。 *给多音字选择正确 的字音连线。 指名读字读词。说说巩固多义字。 每个词的意思。 板书设计： 多音字 中、没、奔、分、处、教、漂、 还、好、都、为、背、兴、转 6
课题：数量词、反义词、形课型：复习课 容词 教学目标： 1复习量词，能够掌握量词的正确用法。 2知道汉字的反义词，能够准确填写。 3知道词语是如何搭配的，能够准确搭配词语。 教学重点：了解数量词、反义词、形容词。 教学难点：能够正确书写数量词、反义词和形容词。并运用这些词。 教具准备：课件 教学课时：1课时 教学过程 教师活动 学生活动 环节设计意图 一 谈话导入： 激发学生的学习兴趣。 同学们，今天我们来复习形树两次、 形容词和反义词。 出示 ：图 一只鸟 学生认真观图说出图义， 并让学生用数量词表示。 二复习数量词。 生：一只乌龟 1出示几幅图： 一列一座一只一辆 风筝 汽车 火车 房子 学生看图后用数量词表 示。 2出示数量词填空练习。 *利用课件出示练习题。 一列火车 一座房子 一只风筝 一辆汽车 一（ ）纸 一（ ）纸船 一（ ）纸条 7 *连线。 三反义词： 创设闯关游戏 一（ ）椅子 一（ ）桌子 一（ ）雨 一（ ）球赛 一（ ）小鸟 一（ ）问题 一（ ）画 一（ ）女孩 一（ ）人 一（ ）汽车 一（ ）笤帚 六（ ）蚂蚁 一（ ）山 一（ ）公园 一（ ）鱼 一（ ）尾巴 一（ ）井 一（ ）小河 一（ ）火车 一只 帆船 一艘 军舰 一片 海鸥 沙滩 一畦 果园 一方 稻田 一块 秧苗 一座 鱼塘 8
熟练掌握数量词。 四复习形容词。 1出示词语让学生读。 2这样的词你能正确连线吗？ 3正确填写形容词。 五作业：继续巩固数量词、形容词、反义词，完成相应练习。 一道 小鸟 一孔 小溪 一竿 石桥 一群 翠竹 一面 红领巾 一把 队旗 一群 铜好 1我能填：（填出正确的反义 词） •美——（丑） ） 。爱——（恨） 学生自 。贫 （富） 己读。冷——（暖） 。饥寒—（温饱 读，试 着填。 指名到前边填。 2射气球，连线。 虚心 落后 进步 虚伪 高大 骄傲 诚实 矮小 马虎 温暖 热闹 那边 这边 认真 寒冷 安静 指名连线 。领读，齐读。 3从句中找出反义词。 掌握反义词。 1、我的铅笔盒里有的铅笔 9
粗，有的铅笔细。 2、王叔叔卖完菜往家走，路 上买了一条鱼。 3、王红家离学校远，我家离 学校近。 自由地 走来 慢慢地 歌唱 高声地 跳舞 美丽的（ ） 有趣的（ ） 可口的（ ） （ ）地想 （ ）地笑 （ ）地说 （ ）的大河 （ ）的鱼 （ ）的鲜花 （ ）的桥 其他同学做小练习，一位同学到前边填写。评价 六板书设计： 美——丑 悄悄地走来 爱——恨 数量词 反义词 形容词 认真地看书 贫——富 快乐地歌唱 一列火车 冷——暖 一座房子 饥寒——温饱 一只风筝 一辆汽车 课题:句子（一） 课型：复习课 掌握形容词的应用。 10
教学目标： 1通过复习进一步巩固句子的基本结构，正确说句子，写句子。 2知道词与句的关系，正确运用词语排列句子。 3能用所给词语进行写话练习。正确运用标点。 教学重点： 掌握句子基本结构，正确书写句子。 教学难点： 能用词语正确排列成句。 教学过程 教师活动 学生活动 环节设计意图 一导入： 出示标点符号：， 。 ！ ？ 二给下列句子加标点。 1今天，天气晴朗（。） 2你的作业完成了吗（？） 巩固标点符号的用处。 学生说说这些标点的 名称。并说说它们分别 出现在什么句子中？ ， 句间的停顿。 。 陈述句。 ！感叹句 祈使句 ？问句。 能正确运用3小华不但是少先队员，还是三好学生呢同桌间说说如何加标标点。 （！） 点。 4这个马戏表演真精彩啊（！） 指名说 5这座山真高呀（！） 6晚霞映照着大地，真美啊（！） 7李老师，您带我们去香山公园玩吧（！） 你能仿照这些句子说说吗？ 11
三词排列成句。 出示一些词 你能把它排列成句吗？ 复习句子的类型。 1谁是什么？ 2谁干什么？ 3什么时候，谁在哪儿干什么？ 4什么怎么样？ 5谁爱什么？ 分析这句话属于那种类型。 如： 海边 我 去 和 看 日出 爸爸 我和爸爸去海边看日出。 练习： 1红叶 真 香山 美 的 啊 同桌两人说说 指名说 指名读读。 指名说 给词语标出序号 读出完整句。 理解句子结构并排序。 把句子补充完整，培养学生说话言之学生分小组说说是怎有物。 2司马光 在 花园 捉迷藏 小朋友 样排列句子的。 和 里 3 扫地 小红 在 家里 4 小鸟 天空中 在 飞 •3、 多 真 的 河里 鱼儿 •4、 红花绿草 是 到处 公园里 四写句。 1补充完整句。 指名说说正确的句子。 写在作业本中。 12
• 十分 。 • 正 。 • 一边 一边 。 • 那么 ,那么 。 • 渐渐 。 • 已经 。 真 ！我 。 2“把”字句，“被”字句。 例： 小花猫把花瓶打碎了。 花瓶被小花猫打碎了 练习：把“把字句”改成 “被字句”。 我把家乡画在纸上。 ——被—————。 风把柳条吹动了。 ——被———————。 小明把窗户关上了。 ——被———————。 把“被字句”改成“把字句”。 小弟弟被小明扶起来。 把 。 电脑被妈妈关上了。 把 。 教师被我们打扫得干干净净。 把 。 逐个出现句式，让学生 说。 动笔写一写。 学生说说“把”字句，“被”字句怎样换。 掌握“把字句”和“被字句”。 13
板书设计： 句 ， 。 ！ ？ 把字句 被字句 14
课题：看图写话 教学目标： 课型：新授课 1总结看图写话的方法，使学生形成系统性。 2 学生能用一两句话表达图意，字迹书写工整。 教学重点：学会观察图，了解图意。 教学难点：能用一两句完整的话表达意思。 教具准备：演示文稿。 教学课时：1课时 教学过程 教师活动 学生活动 环节设计意图 一 导入： 引入复习课 培养学生说完整话。 同学们，上节课我们复习了各种句子，今 天我们要利用这些句子的形式进行看图写话。 二读句子，仿照句子说： 1出示句子： 猴山上的小猴 子真可爱。它们 有的在荡秋千， 有的在爬山，还 2看图仿例说句子。 出示幻灯片： 图1 三看图写话： 1说说如何观察图意。 有的在吃桃子。 指名读，说说句中有哪些词。 “那么„„那图2 么” 学生根据图意说句子。 指名说： 15 从上到下 从下到上 从左到右 2出示一幅图： 图3 3出示多幅图。 整体感知，了解图意。 想想每幅图表达什么意思。 说出图意。 作业： 写出看图写话。 2学生仿写。 小鱼在水里游。 能用一两句话把图4 图5 今天天气真好！小华和图意说清楚。 小明在草地上玩。 这儿有一座小红房子， 明确多幅图的观图6 小鸟在房外叽叽喳喳叫。 春天来了，草地上开满了鲜花，大树渐渐变绿 了。 分小组说说每幅图的察方法。写出一图意。 段话。 每个人结合在一起说 说四幅图的图意。 四板书设计： 看图写话 整体感知，了解图意。 想想每幅图表达什么意思。 说出图意。 写出句子。 16
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