（2106—2017学年秋季）
一、指导思想和总体思路
1、以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。
新教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。
2、 遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。
努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求，尊重语文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实做到“守正”，抓住语文教学的根本。注意吸收课改的经验，如“以人为本”的理念，重视学生整体素质发展，以学生为主体引导学生学会学习，注重基本能力培养等等，并尽可能多地借鉴国外先进的教学思想，力求达到“创新”。
3、 以学生为本，突出“语文素养”。（中国学生发展核心素养：文化基础、自主发展、社会参与）
特别注重课程标准提出的“语文素养”理念，力求站在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。
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语文素养体现到教材中，既包括听说读写能力的培养，也有整体素质方面的要求，有对学生未来必备品格与核心能力的要求。因此，语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等始终是语文教学追求的目标。
二、工作重点
1、坚持课改方向，守正创新，尊重语文教育基本。具体做法：少做题，多读书，勤练笔，注重语文积累和语感培养；自主、合作、探究，自主阅读，自由表达，培养创新精神和实践能力；在语文课与学生生活之间建立一条通道，构建由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系；参与社会实践，获得解决实际生活需要的语文问题的能力。
2、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正确保精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作，落实三维目标。
3、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”。倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。
切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。
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4拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍。，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。教师互相听课和经验交流。认真学习先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。
三、2016年秋季周工作安排
第二周 制定教学工作计划，落实相关工作；
第三周 安排本学期教研工作；
第四周 常规工作检查（检查教学计划、教案、作业）；
第五周 语文教改理论研讨学习（2011《新课标》），语文教学中的阅读与写作。第一次月考；
第七周 语文课堂教学研讨（伍光军、张国良七年级语文公开教学）；
第八周 语文课堂教学研讨（王婷、黄茜八年级语文公开教学）；
第九周 语文课堂教学研讨（王成、沈文科九年级语文公开教学）。常规工作检查（检查教学计划、教案、作业）。筹备中期考试命题工作；
第十周 中期考试，评卷；
第十一周 前半期教学工作小结。课改经验交流；
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第十二周 语文课堂教学研讨（伍光军、张国良七年级语文公开教学）；
第十三周 语文课堂教学研讨（王婷、黄茜八年级语文公开教学），常规工作检查（检查教学计划、教案、作业）；
第十四周 语文课堂教学研讨（王成、沈文科九年级语文公开教学）。筹备作文竞赛工作；
第十五周 全校作文竞赛活动，第二次月考；
第十六周 语文课堂教研小结，推选校级优课。常规工作检查（教学进度、教案、作业）；
第十七周 专题研讨：初中学生阅读能力与写作能力的培养；
第十八周 常规工作检查（检查教学计划、教案、作业）。组织期末复习；
第十九周 做好期末考试。做好期末教学质量分析工作；
第二十周 推荐教育教学论文。撰写教学及教研工作总结。
二0一六年九月
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