幼儿园大班音乐教案《机器人》

幼儿园大班音乐教案《机器人》

幼儿园大班音乐教案《机器人》1

设计思路：

中班幼儿生活阅历较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也表达了主动性。对规章性的嬉戏表现出更大的爱好，自制力量也有了肯定的增添。因此，音乐嬉戏在能是幼儿获得相应的心情体验的同时，也要进展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规章意识。

《机器人》这首嬉戏分为两个乐段，节奏鲜亮，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在嬉戏过程中创编动作，进展合作嬉戏，能充分体验到活动的乐趣。

活动目标：

1、学习机器人走路、、跳舞的姿势(手、脚伸直，动作僵硬)，培育节奏感。

2、能大胆合作创编，体验嬉戏的愉悦。

3、学习遵守嬉戏规章。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

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材料和环境创设：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的根底学问。

3、录音机、磁带。

重点与难点：

能大胆合作创编，遵守嬉戏的规章。

活动流程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟识乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的根本动作。

二、创编动作，讲规章。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、确定幼儿创编活动的状况。

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3、告知幼儿音乐嬉戏的规章。

三、明规章、做嬉戏

1、教师担当“管理员”，与幼儿一起嬉戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担当“”管理员”，嬉戏进展一遍。

3、引导幼儿评价嬉戏的状况后，嬉戏连续进展。

幼儿园大班音乐教案《机器人》2

【活动目标】

1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟识音乐节奏与构造的根底上进展嬉戏。

2、能按音乐节奏做出机器人走、动互相传递的动作。

3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。

【活动预备】

音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

【活动过程】

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一、仿照机器人的动作，引起嬉戏爱好。

1、你们见过机器人吗？〔见过〕

2、谁来说说机器人是怎么样的？〔幼儿用动作来表现〕

3、木头机器人是软软的还是硬硬的？〔硬硬的〕

4、你们见过声控机器人吗？〔没有〕

5、声控机器人就是声音掌握的。

〔用指示让幼儿体会声控机器人的特点〕

[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感爱好。]

二、倾听音乐，了解音乐的节奏和构造，在观看教师动作中理解嬉戏的根本动作元素。

听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？

〔师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿〕

[活动评析：教师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生爱好。]

三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。

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1、刚刚呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？〔教师示范如何充电〕

2、我刚刚是怎么充电的？〔买插头；找电源充；到加油站加油；买电池〕

3、可以按头，还可以按哪里？

〔听音乐，师幼共同做动作〕

[活动评析：音乐节奏感鲜亮，幼儿很感爱好。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]

四、幼儿尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。

1、我来看看机器人的电都有没有布满。〔摸一摸幼儿的头〕

2、哎呀，都没有布满哦，我的电是满的

〔教师下位随机按幼儿，让其充电。〕

3、同伴间如何充电？〔请教师示范。〕

4、刚刚是怎么充电的？这叫什么？〔幼儿两两结合〕

〔请幼儿示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规章。〕

5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。

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[活动评析：教师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。]

五、完好嬉戏。

[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感爱好。

幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确嬉戏规章，加深影响。]

反思：

活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的阅历激发幼儿的爱好。活动中教师关心幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。教师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作关心幼儿把握|XX|XX|的节奏型。当教师觉察幼儿消失问题是=时，能用嬉戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，关心幼儿到达自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在嬉戏的过程中玩的很兴奋，消失没有根据教师要求行动的状况，教师说：这两个机器人有点不受掌握，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两互相充电的时候，这两名幼儿还消失了动手的现象，教师以机器人的身份介入，关心他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿连续回到了嬉戏中。

幼儿园大班音乐教案《机器人》3

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活动目标：

1、学习机器人走路、、跳舞的姿势〔手、脚伸直，动作僵硬〕，培育节奏感。

2、能大胆合作创编，体验嬉戏的愉悦。

3、学习遵守嬉戏规章。

4、有感情地学唱歌曲。

5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的根底学问。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟识乐曲的旋律。

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2、引导幼儿听乐曲学做机器人的根本动作。

二、创编动作，讲规章。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、确定幼儿创编活动的状况

3、告知幼儿音乐嬉戏的'规章。

三、明规章、做嬉戏

1、教师担当\"管理员\"，与幼儿一起嬉戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担当\"\"管理员\"，嬉戏进展一遍。

3、引导幼儿评价嬉戏的状况后，嬉戏连续进展。

活动反思：

我觉察小伴侣对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。我在开课时，就让同学欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，那么播放机器人竞赛：机器狗足球竞赛，机器人跳舞竞赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发同学的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比拟冗杂和抽象的，同学在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图

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不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出秀丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培育同学丰富的想象力量和创作力量。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。

同学在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，爱好都很深厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让同学先是商量：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热忱商量完之后，我又请同学构思一下作业的创作构图，加上同学之间地互相建议和教师的相机提建议，这样子关心同学脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最终在作业展现环节，也请同学纷纷上台来向大家讲解并描述自己创作的好玩和新奇之处，顺便师生为他的作业提一些适宜的建议供他作参考。

幼儿园大班音乐教案《机器人》4

活动目标：

1．能随着音乐节奏仿照机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

2．依据情节表现机器人仿照地球人生活的动作。

3．迁移生活阅历，体验活动的乐趣。

活动预备：

音乐《机器人》

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活动过程：

一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩。

二、依据情节仿照地球人动作。学习机器人程序1．机器人飞船降落在房顶上，观察地球人刷牙、洗脸，机器人根据程序进展仿照。

2．机器人飞船降落到公园里，观察地球人钓鱼、划船，机器人进展仿照。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作〔要求地球人做动作时机器人看，机器人仿照时，地球人也在看〕。

三、迁移生活阅历，仿照地球人生活动作1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小伴侣都在玩什么？并学一学。

请个别幼儿当地球人，将小伴侣玩的工程用动作做出来，机器人们仿照。

2．地球人找机器人做伴侣。

〔1〕提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做伴侣？

〔2〕请个别幼儿扮演地球人找机器人做伴侣，并提问在音乐的什么地方对接能量？

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3．连续游玩，仿照地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

四、完毕活动这次我们在地球玩的时间太长了，必需要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

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