《手绘线条图像——物象立体的表达》教学设计
一、教学目标
知识与能力：通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能 力和综合实践能力。
过程与方法：能用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象信息。
情感态度与价值观：培养学生对事物的客观分析能力，表达自己的独到见解，发
展个性，培养创新精神，学会从生活中去获取知识和提高能力。
二、教学重点与难点
重点：立体图像的表达方法，围绕生活，调动学习兴趣。 难点：鼓励学生大胆地对三维立体形象进行表达。 三、教学准备
教师准备：电脑课件、正方体、扇形 学具准备：铅笔、橡皮 四、教学方法
讲授法、启发引导法、合作探究法 五、教学过程 （一）游戏引入
1、课堂活动：老师给大家变一个魔术：把扇形变成圆锥体。教师在黑板上画出一个正方形、圆形、三角形。请同学们通过添画几笔的方式，将二维图形变成三 维立体图形。
提问：立体图象和平面图象有什么区别呢？
2、教师根据黑板上的立体图形引导学生总结出立体图像的含义：在平面中运用 绘画等形式表达具有长、宽、高三度空间效果的三维立体形象。
提问：我们的生活中到处可见立体图象，比如说我们的教室、所用的文具等都是
立体图象，那么如何表达呢？今天我们就来学习---（板书课题）
（二） 讲授新课 1欣赏、分析
欣赏生活中的立体图像，再欣赏几幅手绘立体图像，引导学生分析其画面所传达
美术资料-打印版
的内容：
图例一：一个正在高空做清洁工作的机器人 说明：机器人的外观、所处的位置、周围的环境 图例二：工业产品设计的手绘效果图 说明：各个角度展示手机的外型、翻盖功能
提问：这些立体图像是用什么方法描绘的呢？这是我们这节课重点学习的内容，物象立体的表达可以从三个方面进行。——知识点：物象立体的表达方法 2、分析、讲解 （1）直观感受法
欣赏几幅立体图像，师在以正方体为例，引导学生总结出：直观感受法是按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律，能较真实地再现对象。 结合图简单讲解透视 （2）结构分析法
欣赏几幅立体图像，师以正方体为例，引导学生总结出：结构分析法是把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来，这种方法能清晰的表达立体
关系。
（3）主观理解法
欣赏几幅图片，师以正方体为例，引导学生总结出：主观理解法是作者主观 的认识、理解的表达方法。 4、欣赏、比较
欣赏几幅图片，比较一下同一物体的不同表达效果。 （三）思考讨论：
三种立体图象的表达方法有什么特点？可用与哪些方面？ 在生活中你见过这
样的表达方式吗？
课件播放图片：在生活中应用的例子。
设计意图：进一步加深学生对知识的理解和掌握，使学生了解物象立体的表达在
生活中的重要性。
（四） 课堂练习：
比一比：谁是手绘立体强人
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请同学们在五分中内画出物象的立体造型（学生分组选代表到黑板画，其余
同学在纸上画）看看哪一组画得多，画得准，评选出立体小强人。
（五）课堂小结
找学生总结本课知识点。 （七）作业
（八） 课后反思
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