授课教师： 单位： 班级：
评价指标 一级指标及权重 二级指标 分 值 普通话清楚，表情自然、大方，陈述内容有条说课(4) 理、紧扣教学主题。 教学准备(0.13) 目标明确，重点突出，要求具体，步骤清晰，教案(7) 图文规范。 场地设计与器材布置布局合理，符合学生心理特点，利用率高。 (2) 简明、主动，正确运用术语，与示范手段有机讲解(3) 结合。 示范(3) 3 2.8 2.6 2.5 2.4 2.3 2.2 2.8 2.6 2.5 2.4 2.3 2.2 7.5 6.9 6.8 6.5 6.1 6 2 2 1.8 1.7 1.8 1.7 7 6.5 6 5.9 5.6 5.3 5.2 4.7 4.2 4.1 4 3.7 3.4 3.3 3.2 3 2.9 2.7 2.4 2.3 评 价 内 容 优(100-86分) A B C 评 价 标 准 良(85-76分) A B C 中(75-60分) A B C 差(59分) A B C 各项内容各项指标得分 得分 2 1.6 1.4 正确、规范、位置适宜，与讲解手段有机结合。 3 8 教学步骤与步骤合理、张驰适宜，善于营造学生自主活动组织(8) 的空间。 5.4 4.8 4.7 教法选择与注重教与学的双边性，引导和鼓励学生主动、运用(8) 教师教学能力(0.46) 区别对待(7) 能力培养(6) 情感(7) 探究、合作的进行学习。 注重学习过程中非智力因素的作用，善于帮助学生形成良好的情感体验，建立平等、和谐、融洽的师生关系。 注重学生的个体差异，着力于个人发展率的提高，善于激发和培养学生的体育兴趣。 鼓励和维护学生的独立性思维、批判性思维，注重学生自组、自练、自评以及创造性能力的培养、引导。 课堂教学明确“健康第一”的思想，合理运用健康观(4) 体育手段增进学生身心健康。 学生学习态度练习(10) (0.16) 课堂气氛(5) 教育(4) 体育素养教学效果(0.25) 发展(6) (6) 体育的基本知识、技术、技能有进步。 围绕课程目标，培养学生体育锻炼意识，重视学生未来健康生活态度、行为、习惯的养成，促进身心全面发展。 练习密度(4) 加分因素创造性的教加分原因记录。 35%——45% 4 3.7 3.4 3.3 3.2 3 2.9 2.7 2.4 2.3 6 5.6 5.2 5.1 4.9 4.6 4.5 4.1 3.6 3.5 6 5.6 5.2 5.1 4.9 4.6 4.5 4.1 3.6 3.5 泼、有序。 师生、学生间相互配合、多向交流，课堂气氛活跃。 5 4.7 4.3 4.2 4 3.8 3.7 3.4 3 3 2.9 听讲(6) 认真、注意力集中，思维积极。 乐于与教师、同学交换意见，积极、主动、活10 9.3 8.6 8.5 8.1 7.6 7.5 6.8 6 5.9 4 6 3.7 3.4 3.3 3.2 3 2.9 2.7 2.4 2.3 6 5.6 5.2 5.1 4.9 4.6 4.5 4.1 3.6 3.5 7 6.5 6 5.9 5.6 5.3 5.2 4.7 4.2 4.1 7 6.5 6 5.9 5.6 5.3 5.2 4.7 4.2 4.1 8 7.5 6.9 6.8 6.5 6.1 6 5.4 4.8 4.7 5.6 5.2 5.1 4.9 4.6 4.5 4.1 3.6 3.5 结合体育特点，进行思想品德及意志品质培养。 4 3.7 3.4 3.3 3.2 2.9 2.7 2.4 2.3 评委签名：
(+0.5) 学(5)
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