言语理解听课笔记总结
片断阅读 选词填空
九种题型：一、主旨概括题 二、文意推断题目 三、态度观点题 四、词语理解题
五、代词指代 六、标题填入题 七语句衔接题 八、词语删减 九、细节判断题
解题步骤：问题（审题明确题型）→原文（选择解题方法）→选项（匹配同义替换）
一、 主旨概括题 ①主旨类②概括类
阅读片断要有重点，不是每个语流都花同样的时间。
（一）、微观方面：关联词语（有重点）
①递进后“不但……而且……，甚至（更）”
②结论后“因为……所以……”
③转折后“其实”、“虽然”、“但是”
④必要条件后 只有、必须、除非、应该、需要、怎样。
⑤并列复句（无重点）A+B
递进关系中 与“不但”相当的词有（不只、不单、不独、不光、不仅）
与“而且”相当的词有（并、并且、也、还、甚至、更）
转折关系中 与“虽然”相当的词有（尽管、虽说、固然）
与“但是”相当的词有（其实、事实上、实际上、只是）弱转折
（可是、不过、然而、却）强转折
必要条件句中 （只有……才……）相当于“只有”的词有
（必须、只有、除非、应该、需要、怎样、解决问题的语句）
不但可以省略，而且不可以。
虽然可以省略，但是不可以。
“更重要的是”、“关键的是”之后的句子是重点句
“才”之前的句子是重点句
“看来”是结论性引导词。
“而”可以表转折、表并列、表顺承。
（二）、宏观方面：行文脉络 段落首尾句重点阅读
总→分→总
提出问题→分析问题→解决问题→反面论证
提出观点→阐释说明→重申观点
总→分：列举现象、数据→提出观点/解决问题
分→总：提出观点→解释说明
分==辅证 抓住重点看
①举例子 （举例、例如、比如、XX是例子） 重点看：前后
②反面论证 （否则、不然、如果不） 重点看：前
③引援（“ ……”）重点看：后
④原因（因为、由于）重点看：前后
解决方法：
1、 排同求异法2、择优原则3、句子成分分析法（提取主谓宾）4、强调重点法
2、 围绕例子进行描述的选项都可以排除。
二、文意推断题 并非字面含义（言外之意）（57～76）
通常的提问方式：
①作者想表达，想告诉我们的是
②通过这段文字，可以推出或可以知道
③这段文字意在说明的是
注意：作者目的、初衷体现与文段的关联性
例子：八戒囫囵吞枣地吃完人叁果，猴哥我咋就没吃这人叁果的味道呢？
其文意是想对悟空说，再给我来一个。
做题思路：文中脉络（体裁\\文体）表述字面意思的选项，不能选择。
要适当的拓展。
三、词语理解题 （77～80）
提问方式：文中“XX”如何理解
做答思路：
1、定位原文：找到词语在原文中出现的位置。
2、观察是否有冒号或破折号，如有则直接看符号之后的内容。
3、没有解释说明的符号出现时，要注意观察小语境（上下文，前后句）
4、分句之间的关系
并存：互为解释，补充说明，同义项关系。
相反、相对：一个问题的两个方面或不同角度，反义项关系
A又B A同样B A同时B A及B A和B
“有的……有的……”辨别是并存关系还是相反、相对。
判断分句之间的关系：并存的找相应项，相反、相对的找反义项。
多重复句看大主语。
四、代词指代题（就近原则）（81～89）
提问方式：文中“这些、他（她）们，前者指的是什么？
新动向：词语理解+代词指代
1、 定位原文，确定代词出现的位置
2、 就近原则，观察前后句的主宾语
3、 一般 ①指示代词：宾语 ②人称代词：主语
4、 注意提问方式中的隐含信息：“这两点” “后者（隐含前者）”
五、语句衔接题 （90～98）
①居中类：填空题→形式 ①关联词的搭配 ②句式相同
②居末类：结语题→内容 ①范围、主题一致性。 ②态度倾向的一致性。
形式标准→内容标准
六、态度观点题（99～109）
提问方式：作者原意、态度、观点
做题思路：
1、 明确观点：引导词 明确引出 （作者认为，笔者认为，我认为，XX认为，XX说）
2、 隐含观点：
把握作者倾向性，
㈠积极：(正向援引之后出现或有结论性引导词)
㈡消极：
①部分词汇“所谓的，遗憾的是”、“有一种”（一家之言）
②反问
③“XX”引号表示反语。
3、 新闻类（无观点） 说明文（文体判断）
4、 杂糅观点 ①我认为……A……至于B就是见仁见智了。（有观点……无观点……）
②无论……A……怎样，（我认为）B都…… （无观点……有观点）
七、标题填入题 （110～114）（杂志、报纸、评论）
新闻类 观察导语（提炼主谓宾）
记叙文（一般使用第一人称“我”）
说明文 最大程度地吻合说明的要素
议论文 寻找论点 即标题、一般是解决问题的语句（庄重严肃客观）
设问句如果出现在文中，通常作用是引出话题，因此在标题类中，注意设问的总结运用。
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