第3课时 练习课(分数连加、连减和加减混合)
教材第83～84页的内容。
1．使学生进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能应用加法运算律、减法运算规律简便计算，能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。
2．使学生认识整数加、减法的运算律和性质同样适用于分数加、减法，能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合，培养运算能力，发展思维的灵活性。
3．使学生在学习的过程中体验到成功的快乐，增强学好数学的信心，培养认真计算、有错就改的品质。
重点：进一步掌握异分母分数连加、连减和加减混合计算。
难点：灵活运用运算律、运算性质进行简便计算。
课件。
1．教材第83页“练习十二”第8题。
每人选择两组题目计算，在小组内交流结果。 2．教材第83页“练习十二”第9题。
引导学生独立思考后交流，说说自己的思考过程。 每人选择三道题目计算并验证。
3．教材第83页“练习十二”第10题。
1．教材第84页“练习十二”第14题。
指出：整数加法的结合律和交换律对分数加法同样适用。 2．教材第84页“练习十二”第15题。
比较：你能说说每组里的两题有什么相同和不同吗？ 3．教材第84页“练习十二”第16题。
引导：想想各题有没有简便的计算方法，怎样简便就怎样算。
1
小学数学教学、学习精品资料
学生计算，教师巡视。
1．教材第84页“练习十二”第17题。 学生读题，交流条件和问题。
2．教材第84页“练习十二”第18题。 学生读题，独立列式解答。 3．教材第84页“思考题”。
让学生读题，独立思考，求出结果。
通过本节课的练习，你有哪些收获？有什么体会？
在本单元练习中，学生很容易体会出分数计算方法与整数计算的相通之处，对方法的掌握没有太大问题，主要还是在正确率上不够理想，尤其是通分时，出现的错误较多，直接影响了计算的结果。另外一个主要问题是计算结果不记得化简，所以我觉得在计算课的教学中更需加大练习量，来巩固提高学生的计算技能。
六 圆
第3课时 练习课(分数连加、连减和加减混合)
教材第83～84页的内容。
1．使学生进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能应用加法运算律、减法运算规律简便计算，能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。
2．使学生认识整数加、减法的运算律和性质同样适用于分数加、减法，能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合，培养运算能力，发展思维的灵活性。
3．使学生在学习的过程中体验到成功的快乐，增强学好数学的信心，培养认真计算、有错就改的品质。
重点：进一步掌握异分母分数连加、连减和加减混合计算。
难点：灵活运用运算律、运算性质进行简便计算。
2
小学数学教学、学习精品资料
课件。
1．教材第83页“练习十二”第8题。
每人选择两组题目计算，在小组内交流结果。 2．教材第83页“练习十二”第9题。
引导学生独立思考后交流，说说自己的思考过程。 每人选择三道题目计算并验证。
3．教材第83页“练习十二”第10题。
1．教材第84页“练习十二”第14题。
指出：整数加法的结合律和交换律对分数加法同样适用。 2．教材第84页“练习十二”第15题。
比较：你能说说每组里的两题有什么相同和不同吗？ 3．教材第84页“练习十二”第16题。
引导：想想各题有没有简便的计算方法，怎样简便就怎样算。 学生计算，教师巡视。
1．教材第84页“练习十二”第17题。 学生读题，交流条件和问题。
2．教材第84页“练习十二”第18题。 学生读题，独立列式解答。 3．教材第84页“思考题”。
让学生读题，独立思考，求出结果。
通过本节课的练习，你有哪些收获？有什么体会？
在本单元练习中，学生很容易体会出分数计算方法与整数计算的相通之处，对方法的掌握没有太大问题，主要还是在正确率上不够理想，尤其是通分时，出现的错误较多，直接影响了计算的结果。另外一个主要问题是计算结果不记得化简，所以我觉得在计算课的教学中更需加大练习量，来巩固提高学生的计算技能。
六 圆
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